Komparasi Hasil Belajar Melalui Penerapan Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) dan Teams Games Tournament (TGT) pada Materi Balok

Sebastiano Vinsensio Tulangow; Santje Matulende Salajang; Cori Pitoy

doi:10.31004/cendekia.v8i2.3320

Sebastiano Vinsensio Tulangow Universitas Negeri Manado
Santje Matulende Salajang
Cori Pitoy

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.3320

Keywords: Learning Model, TGT, STAD, Convensional

Abstract

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kinerja siswa dalam pelajaran materi blok di SMP Negeri 2 Langowan masih kurang. Tiga model pembelajaran yang berbeda—TGT, STAD, dan standar emas—akan dibandingkan dalam penelitian ini. Teknik khas dalam penelitian kuantitatif, penelitian ini menggunakan desain kelompok kontrol non-ekuivalen pretest-posttest. Hasil uji rata-rata kelas memverifikasi bahwa ketiga kelompok tempat sampel diambil adalah normal dan homogen. Kelompok kontrol terdiri dari dua puluh siswa dari masing-masing tiga kelas delapan: Kelas C, Kelas A, dan Kelas B. Setelah melakukan ANOVA satu arah dalam IBM SPSS Statistics 26.0, peneliti dapat menolak hipotesis nol (H_0) dan melanjutkan pengujian lebih lanjut. Hasilnya menunjukkan bahwa model pembelajaran TGT secara signifikan meningkatkan skor rata-rata siswa pada hasil belajar dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain kuasi eksperimen dalam pendidikan: Literatur review. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3), 2476-2482.

Asmani, J. M. (2016). Tips Efektivitas Cooperatif Learning: Pembelajaran Aktif, Kreatif, dan Tidak Membosankan. Yoyakarta: DIVA Press.

Barak, M., Levenson, E., & Lerman, S. (2019). Comparative effectiveness of the TGT and STAD methods on students' mathematical achievement and attitude towards mathematics. Journal of Educational Research, 112(4), 487-500.

Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1-13.

Isrok'atun, & Rosmala, A. (2018). Model-Model Pembelajaran Matematika. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Kismiantini. (2011). Handout Rancangan Percobaan. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA (UNY).

Nasrum, A. (2018). Uji Normalitas Data untuk Penelitian. Denpasar: Jayapangus Press.

Noor, S., & Golzar, J. (2022). Simple Random Sampling. International Journal of Education & Language Studies, 1(2), 78-82.

Novitasari, M., Sudargo, & Sugiyanti. (2019). Studi Komparasi Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Teams Games Tournament dan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 1(4), 16-23.

Puspita, A. D., Tilaar, A. L., & Salajang, S. M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division terhadap Hasil Belajar Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. 4(3).

Rohman, S. (2021). Model Pembelajaran, Hasil Belajar dan Respon Peserta Didik. Sampang: Guepedia.

Rusdiana, H. A. (2022). Manajemen Sumber Daya Manusia; Untuk Meraih Keunggulan Kompetitif. Bandung: Arsad Press.

Sari, I. W., & Suwanto, H. (2020). The Effectiveness of STAD Model on Students' Achievement and Collaboration Skills in Mathematics Learning. International Journal of Instruction, 13(2), 141-158.

Sianturi, R. (2022). Uji Homogenitas sebagai Syarat Pengujian Analisis. Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, Dan Agama, 8(1), 386-397.

Sulistio, A., & Haryanti, N. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning Model). Semarang: Eureka Media Aksara.

Sya'adah, U., Sutrisno, & Happy, N. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Teams Games Tournament(TGT) Berbantuan Kartu Soal terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa. 14(2).

Syafrizal, & Lubis, M. S. (2017). Perbandingan Hasil Belajar Siswa yang Diajar dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) dengan Tipe Students Teams Achievement Division (STAD) pada Materi Bangun Datar Persegi. Axiom: Jurnal Pendidikan dan Matematika, 6(2), 1-13.

Usmadi. (2020). Pengujian Persyaratan Analisis (Uji homogenitas dan Uji Normalitas). Inovasi Pendidikan, 7(1), 50-62.