Identifikasi Resiliensi Matematis Siswa Kelas X pada Pembelajaran Matematika

Evi Latifatus Sirri; Muh Fajar Fazriansyah; Ikhsan Faturohman

doi:10.31004/cendekia.v8i3.3375

Evi Latifatus Sirri Universitas Cipasung Tasikmalaya
Muh Fajar Fazriansyah Universitas Cipasung Tasikmalaya
Ikhsan Faturohman Universitas Cipasung

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i3.3375

Keywords: Resiliensi Matematis, Pembelajaran Matematika, Hambatan Belajar

Abstract

Resiliensi matematis memiliki peranan penting untuk kesuksesan siswa dalam belajar matematika. Jika menemukan soal yang tidak biasa dan dikatakan sulit, maka sebagian besar siswa akan menyerah dalam menyelesaikan persoalan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tingkat resiliensi matematis siswa kelas X di MAN 3 Tasikmalaya. Instrumen yang digunakan adalah angket resiliensi matematis yang terdiri dari 28 pernyataan. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Data penelitian dikumpulkan dari 116 siswa kelas X di MAN 3 Tasikmalaya. Kemudian data dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukan bahwa 11, 21% siswa memiliki tingkat resiliensi matematis dengan kategori tinggi, 69,82% siswa berada pada kategori sedang dan 18,96% siswa berada pada kategori rendah. Hal ini menunjukan bahwa rata-rata siswa memiliki kemampuan untuk mengatasi hambatan dalam belajar matematika tetapi masih perlu ditingkatkan. Oleh karena itu pendidik diharapkan dapat mengembangkan strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan resiliensi matematis dan membantu siswa mengatasi hambatan dalam belajar matematika.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdullah, M. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif. Aswaja Pressindo.

Azizah, R. N., & Abadi, A. P. (2022). Kajian Pustaka: Resiliensi dalam Pembelajaran Matematika. Didactical Mathematics, 4(1), 104–110. https://doi.org/10.31949/dm.v4i1.2061

Bernard, M. (2015). MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN PENALARAN SERTA DISPOSISI MATEMATIK SISWA SMK DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL MELALUI GAME ADOBE FLASH CS 4.0. Infinity Journal, 4(2), 197–222.

Fatimah, A. E., & Purba, A. (2021). Meningkatkan resiliensi matematis mahasiswa pada mata kuliah matematika dasar melalui pendekatan differentiated instruction. Journal of Didactic Mathematics, 2(1), 42–49. https://doi.org/10.34007/jdm.v2i1.617

Fatimah, A. E., & Fitriani, F. (2021). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis ditinjau dari resiliensi matematis mahasiswa Pendidikan Teknik informatika dan computer. Journal of Didactic Mathematics, 2(2), 94-100. Doi: 10.34007/jdm.v2i2.871

Hutauruk, A. J. B., & Naibaho, T. (2020). Indikator Pembentuk Resiliensi Matematis Mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika FKIP. Sepren : Journal of Mathematics Education and Applied, 1(02), 78–91. https://doi.org/10.36655/sepren.v1i02.227

Iman, S., & Firmansyah, D. (2019). Pengaruh Kemampuan Resiliensi Matematis Terhadap Hasil Belajar Matematika. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Sesiomadika, 2(1b).

Inayah, F., & Agoestanto, A. (2023). KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DITINJAU DARI RESILIENSI MATEMATIS: TINJAUAN PUSTAKA SISTEMATIS. JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan, 9(1), 74–86. https://doi.org/10.33222/jumlahku.v9i1.2798

Kooken, J., Welsh, M. E., Mccoach, D. B., Johnson-Wilder, S., & Lee, C. (2013). Measuring mathematical resilience: an application of the construct of resilience to the study of mathematics. American Educational Research Association (AERA) 2013 Annual Meeting: Education and Poverty: Theory, Research, Policy and Praxis.

Kurnia, H. I., Royani, Y., Hendriana, H., & Nurfauziah, P. (2018). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa SMP di Tinjau dari Resiliensi Matematik. JPMI – Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1(5), 933–940.

Maharani, S., & Bernard, M. (2018). Analisis hubungan resiliensi matematik terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi lingkaran . JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(5), 819–826.

Rohmah, S., Kusmayadi, T., & Fitriana, L. (2020). The Effect of the Treffinger Learning Model on Mathematical Connection Ability Students Viewed from Mathematical Resilience. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding (IJMMU), 7(5).

Rustanuarsi, R. (2023). Resiliensi Matematis Mahasiswa Tadris Matematika pada Mata Kuliah Geometri Analitik. Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, 4(1), 587-595.

Salsabila. (2021). Analisis Resiliensi Matematis Ditinjau dari Hasil Belajar Matematika Siswa SMA. UIN Syarif Hidayatullah.

Sari, R. A., & Untarti, R. (2021). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Resiliensi Matematis. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 3(1), 30–39. https://doi.org/10.29303/jm.v3i1.2577

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Penerbit Alfabeta.

Ulia, N., & Sari, Y. (2018). Pembelajaran Visual, Auditory dan Kinestetik Terhadap Keaktifan dan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sekolah Dasar. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 5(2), 175. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v5i2.2890

Umami, R. (2015). Peranan Komunikasi Matematika Guru Dalam Mengembangkan Komunikasi Dan Pemahaman Matematika Siswa. Wahana: Tridarma Perguruan Tinggi, 64(1), 17–24.

Wilder, J., Sue, Lee, Garton, E., Clare, & Brindley, J. (2014, November 19). DEVELOPING COACHES FOR MATHEMATICAL RESILIENCE: LEVEL 2. . 7th International Conference of Education, Research and Innovation, ICERI2014,.