Pengembangan Modul Matematika Konteks Makanan Khas Masyarakat Kabupaten Kepulauan Meranti pada Materi Program Linear untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik
Abstract
Tujuan penelitin ini yaitu penelitian pengembangan untuk menghasilkan sebuah produk berupa modul matematika konteks makanan khas masyarakat Kabupaten Kepulauan Meranti pada Materi program linear untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik yang valid dan praktis. Pengembangan yang akan dilakukan ini akan menggunakan model 4D yang meliputi 4 tahap yakni define, design, development, dessiminate. Pengembangan modul matematika yang sudah dilakukan divalidasi oleh 3 orang validator dan direvisi sesuai dengan saran validator. Rata-rata hasil validasai modul matematika adalah 87,84% dengan kategorinya termasuk sangat valid. Ujicoba terbatas yang dilakukan pada 12 orang peserta didik dengan kemampuan variatif. Rata-rata hasil angket respon peserta didik ujicoba terbatas adalah 88,78% dengan kategori sangat praktis.Ujicoba lapangan yang dilakukan pada 30 orang peserta didik dengan kemampuan variatif. Rata-rata hasil angket respon peserta didik ujicoba terbatas adalah 88,69% dengan kategori sangat praktis. Modul matematika konteks makanan khas masyarakat Kabupaten Kepulauan Meranti dalam materi program linear kelas XI SMA sudah termasuk dalam kategori valid dan praktis.
Downloads
References
Amalia, R., Tayeb, T., & Abrar, A. I. P. (2019). Pengembangan Modul Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII SMP. Journal of Islamic Education, 1(2), 136–147.
Badan Standar Kurikulum dan Asesmen Pendidikan Nomor 33 Tahun 2022. (2022). Kementerian Pendidikan, Kebudayaan Riset dan Teknologi. 7823–7830.
Buulolo, S. (2023). Pengembangan Modul Pembelajaran pada Materi Bilangan Bulat dan Pecahan untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan, 2(1).
Difinubun, F. A., Makmuri, & Hidajat, F. A. (2022). Analisis Kebutuhan Modul Ajar Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMK kelas X. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(4), 853–864. https://doi.org/10.57176/jn.v2i1.38
Febrianti, N. F., & Indrawati, D. (2021). Eksplorasi Geometri pada Jajanan Tradisional di Lamongan Sebagai Implementasi Etnomatematika di Sekolah Dasar. JPGSD, 09(01), 1530–1541.
Harahap, Z. I. S., Dewi, I., & Khairani, N. (2022). Pengembangan LKPD Interaktif pada Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik MTSN 2 Labuhan Batu. Jurnal Paradikma, 15(1), 61–68.
Hayu, E., Saragih, S., & Kartini, K. (2023). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Etnomatematika Menggunakan Model Problem Based Learning pada Materi Segiempat dan Segitiga SMP. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 3006–3017. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2633
Kudsiah, M., Wardani, B. D. R., Dewi, I. P., & Aziz, M. A. (2023). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Materi Pecahan Berbasis Kearifan Lokal Kelas IV SDN 2 Surabaya. Jurnal Didika: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 153–162.
Lurfi, Ardi, Yogica, R., Muttaqiin, A., & Fitri, R. (2020). Metodologi Pembelajaran: Stategi, Pendekatan, Model, Metode Pembelajaran. CV IRDH.
Marsigit, Condromukti, R., Setiana, D. S., & Hardiarti, S. (2018). Pengembangan Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Etnomatnesia, 20–38.
Nasution, A. (2016). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Kependidikan, 1(1), 47–63.
Rahim, R., & Wahyuni, D. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Pendekatan Kontekstual pada Siswa SMK Negeri 5 Meda. MathEducation Nusantara, 2(1), 21–27.
Rini, C., Samijo, & Handayani, A. D. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA Kelas XI pada Materi Program Linear. Sinkesjar, 1(1), 896–910.
Rustam, A., & Sardin, S. (2018). Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis Melalui Pembelajaran Kontekstual Siswa Kelas VIII SMP. Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(1:), 9–16. https://doi.org/10.36456/buana_matematika.8.1:.1517.9-16
Sa’dun Akbar. (2017). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Remaja Rosdakarya.
Saniyah, S. M., & Ardiansyah, A. S. (2023). Eksplorasi Etnomatematika pada Makanan Tradisional Pekalongan dan Kaitannya dengan Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 3(1), 25–36.
Supiatni, L. (2020). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) pada Materi Pengumpulan dan Penyajian Data Untuk Siswa Kelas V di Sekolah Dasar. Universitas Muhammadiyah Mataram.
Syahmaidi, E., & Hidayat, H. (2016). Praktikalitas Perancangan Media e-Learning Berbasis Video. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika (JANAPATI), 5(2), 87. https://doi.org/10.23887/janapati.v5i2.9858
Thoibah, A. S., Siregar, S. N., & Heleni, S. (2022). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Pendekatan Kontekstual pada Materi Segiempat dan Segitiga untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII SMP/MTs. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 5(3), 213. https://doi.org/10.24014/juring.v5i3.18295
Tjiptiany, E. N., Muksar, M., & As’ari, A. R. (2016). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Inkuiri untuk Membantu Siswa SMA Kelas X dalam Memahami Materi Peluang. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian Dan Pengembangan, 1(10), 1938–1942.
Ulva, D. Y., & Fitri, A. (2022). Analisis Kebutuhan Modul Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP N 4 Batang. Journal of Nusantara Education, 2(August), 11–21.
Copyright (c) 2024 Rezkiatu Novia Alhikmah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
