Upaya Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa Melalui Media Kartu Angka Bergambar Berbasis Kearifan Lokal Budaya Ngada
Abstract
Dalam pembelajaran matematika khususnya numerasi, di Sekolah Dasar UPTD SDI Tarawaja masih sangat rendah. hal ini dapat dilihat dari hasil Tes. Oleh sebab itu perlu suatu upaya untuk meningkatkan hasil belajar Numerasi melalui Media Kartu Angka Bergambar, Berbasis kearifan Lokal Budaya Ngada. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa Melalui Media Kartu Angka Bergambar. Subjek penelitian adalah siswa kelas 1 berjumlah 12 orang. Data yang diambil yaitu Hasil Tes, Hasil observasi bersama Wali Kelas dan Hasil observasi siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua Siklus. Tiap siklus meliputi 4 tahap, Tahap pertama yaitu Perencanaan, Pelaksanaan tindakan, Pengamatan dan Refleksi. Pada siklus I Presentase skor untuk observasi peneliti 85%, Observasi siswa 75%. Sedangkan pada siklus II presentase skor untuk observasi peneliti 90% dan observasi siswa 84%. Dari hasil evaluasi pada siklus I nilai rata-rata 66,09 presentase ketuntasan 56,67% sedangkan pada siklus II nilai rata-rata 77,88% dan presentasa ketuntasan 87,50%. Dengan demikian dapat diketahui bahwa indikator keberhasilan telah tercapai sesuai dengan apa yang diharapkan yaitu sekurang-kurangnya 85% siswa memperoleh nilai ≥75%.
Downloads
References
Anggriani, P., Koto, I., & Winarni, W. (2023). Pengembangan LKPD Berorientasi Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Keterampilan Proses SAINS Siswa Kelas V. KAPENDAS: Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 2(1), 145–155. https://doi.org/10.33369/kapedas.v2i1.24706
Ariati, C., & Juandi, D. (2022). KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW. LEMMA: Letters Of Mathematics Education, 8(2), 61–75.
Ariffah, E. Y. N., & Rusnilawati. (2023). The Effect of Realistic Mathematics Education
Approach Assisted by Interactive Multimedia Articulate Storyline on Reasoning Ability and Self Confidence. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 7(1), 1–9. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i1.58200
Dewi, E. M. P., Qamaria, R. C., Widiastuti, A. A., Widyatno, A., Marpaung, J., Ervina, L.,
Hapsari, A. D., Juliadilla, L., Suwandi, Sari, R. P., Anggraini, H., Rustam, H. K., Pratama, B.
D., Suprihatin, T., & Rachmawati. (2024). Pendidikan_Indonesia_Di_Era_Globalisasi. Nas Media Pustaka.
Felisima Tae, L., Ramdani, Z., Galih, D., & Shidiq, A. (2019). Analisis Tematik Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keberhasilan Siswa dalam Pembelajaran Sains Thematic
Analysis toward Factors Affecting Students’ Achievement in Science Learning Indonesian Journal of Educational Assessment. Indonesian Journal of Educational Assessment, 2(1). http://ijeajournal.kemdikbud.go.id
Feriyanto, F. (2022). STRATEGI PENGUATAN LITERASI NUMERASI MATEMATIKA BAGI PESERTA DIDIK PADA KURIKULUM MERDEKA BELAJAR. Jurnal Gammath, 7(2).
Harahap, S. S. (2019). HUBUNGAN USIA, TINGKAT PENDIDIKAN, KEMAMPUAN BEKERJA DAN MASA BEKERJA TERHADAP KINERJA PEGAWAI DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEARSON CORRELATION. Jurnal Teknovasi, 6(2).
Ichsan, F. N., & Hadiyanto. (2021). Implementasi Perencanaan Pendidikan Dalam Meningkatkan Karakter Bangsa Melalui Penguatan Pelaksanaan Kurikulum. Al-Riwayah : Jurnal Kependidikan, 13(2). https://doi.org/doi.org/10.47945/al-riwayah.v13i2.399
Muliantara, I. K., & Suarni, N. K. (2022). Strategi Menguatkan Literasi dan Numerasi untuk Mendukung Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(3), 4847–4855. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2847
Murtafia, W., Krisdiana, I., Fitria, R. N., Ningrum, P. P., & Subeqi, E. F. (2023). PENDAMPINGAN GURU SEKOLAH DASAR UNTUK PENGUATAN LITERASI NUMERASI SISWA MELALUI PROYEK KOLABORASI. Jurnal Abdimas Patikala, 2(3). https://doi.org/doi.org/10.51574/patikala.v2i3.722
Natsir, S. R., & Manaf, A. (2023). Penguatan Numerasi dalam Meningkatkan Higher Order Thinking Skill (HOTS) Siswa Sekolah Dasar di Era Digital. JIIP: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2). http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id
Nurjamilah, Rokhmat, J., Sahidu, H., Harjono, A., & Hikmawati. (2021). Causalitic-learning model to improve reasoning-ability in learning physics in terms of student creativity during the covid-19 pandemic. Journal of Physics: Conference Series, 1816(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1816/1/012039
Rohim, D. C. (2021). Konsep Asesmen Kompetensi Minimum untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal VARIDIKA, 33(1), 54–62. https://doi.org/10.23917/varidika.v33i1.14993
Rohma, S., Harapan, E., & Wardiah, D. (2020). The Influence of School-Based Management and Teacher’s Professionalism toward Teacher’s Performance. Journal of Social Work and Science Education, 1(1).
Syaparuddin, Melidianus, & Elihami. (2020). STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PKn PESERTA DIDIK. MAHAGURU : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1). https://doi.org/doi.org/10.33487/mgr.v1i1.326
Zaenal, R. M., Suryaman, O., & Sutisna, A. (2022). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MOBILE LEARNING “NUMET” UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN NUMERASI SISWA SEKOLAH DASAR. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 2725. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i4.6035
Copyright (c) 2024 Roswita Lindang, Wilibaldus Bhoke, Melkior Wewe
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.