Analisis Pengetahuan Numerasi Mahasiswa Calon Guru Matematika
Abstract
Dalam praktik pendidikan, sering kali terjadi kesalahan pemahaman terkait pengajaran numerasi. Banyak guru yang menganggap mengajarkan numerasi sama dengan mengajarkan matematika, sehingga pembelajaran lebih fokus pada rumus dan latihan soal tanpa mengembangkan kemampuan numerasi siswa secara menyeluruh. Pendekatan seperti ini mengurangi kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah siswa, yang penting untuk sukses dalam kehidupan dan dunia kerja. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengetahuan calon guru matematika terhadap numerasi.Sampel penelitian ini adalah mahasisswa matematika Universitas Teknokrat Indonesia sejumlah 20 mahasiswa. Metode penelitian menggunakan deskriptif kuantitatif. Hasil survei menunjukkan bahwa mayoritas calon guru memahami konsep dasar numerasi, namun terdapat perbedaan signifikan dalam mengidentifikasi soal numerasi. Sebanyak 95% responden mengetahui tentang numerasi, tetapi hanya 40% yang menyadari bahwa soal numerasi tidak selalu berbentuk soal cerita. Selain itu, 57,9% responden menganggap soal matematika abstrak termasuk dalam numerasi, yang menandakan adanya kebingungan antara kedua konsep tersebut. Sebagian besar responden 70% percaya bahwa keahlian matematika menjamin kemampuan numerasi, meskipun keduanya tidak selalu sejalan. Pelatihan numerasi untuk calon guru perlu diperkuat, dengan penekanan pada pemahaman soal numerasi yang lebih beragam dan aplikasi matematika dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, kurikulum pendidikan guru perlu disesuaikan untuk fokus pada pengembangan literasi numerasi agar calon guru lebih siap mengajarkan keterampilan ini kepada siswa.
Downloads
References
Terhadap Hasil Belajar Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Berbasis HOTS. Seminar Nasional Pendidikan Matematika (SNPM), 410–419. https://snpm.unipasby.ac.id/prosiding/index.php/snpm/article/view/276
Atikurrahman1, M., & Diyah Ayu Rizki Pradita, A. C. A. (n.d.). PELATIHAN SOAL MATEMATIKA UNTUK CALON GURU. 10(2), 396–405.
Ayuningtyas, N., & Sukriyah, D. (2020). Analisis pengetahuan numerasi mahasiswa matematika calon guru. Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9(2), 237–247. https://doi.org/10.33387/dpi.v9i2.2299
Basri, H., Kurnadi, B., Tafriliyanto, C. F., Bayu, P., Madura, U., & Kotabumi, U. M. (2021). Investigasi Kemampuan Numerasi. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4, 72–79.
Ekowati, D. W., Astuti, Y. P., Utami, I. W. P., Mukhlishina, I., & Suwandayani, B. I. (2019). (Elementary School Education Journal) Literasi Numerasi di SD Muhamadiyah. ELSE (Elementary School Educatio Journal), 3(4), 93–103.
Goos, M., & O’Sullivan, K. (2022). Numeracy Across the Curriculum. Oxford Research Encyclopedia of Education, 1(2001), 2014. https://doi.org/10.1093/acrefore/9780190264093.013.1530
Imron, I., Pramono, S. E., Rusilowati, A., & Sulhadi, S. (2023). Program Literasi dan Numerasi dalam Perspektif Pendidikan Guru Penggerak. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS), 6(1), 1131–1139.
Kadi, T., & Awwaliyah, R. (2017). Inovasi Pendidikan : Upaya Penyelesaian Problematika Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Islam Nusantara, 1(2), 144–155. https://doi.org/10.33852/jurnalin.v1i2.32
Kusmaharti, D., & Yustitia, V. (2022). Union : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Self
Regulated Learning Calon Guru Sekolah Dasar dalam Menyelesaikan Masalah Numerasi : Studi Deskriptif Pendidikan Guru Sekolah Dasar , Universitas PGRI Adi Buana Surabaya , Indonesia * Corresponding Author : d. 10(3), 395–404.
M Rusdi Syawaludin. (2024). Pembelajaran Berbasis Literasi dan Numerasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI SMK N 3 Bengkalis. 4, 512–523.
Melissa, M. M., & Kristanto, Y. D. (2024). Profil Pengetahuan Numerasi Mahasiswa Calon
Guru Matematika [Profile of Prospective Mathematics Teachers’ Numeracy Knowledge]. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 8(1), 116. https://doi.org/10.19166/johme.v8i1.8324
Mullis, Martin, & Davier, V. (2021). TIMSS 2023 Assessment Framework. In TIMSS & PIRLS International Study Center, Lynch School of Education, Boston College.
Novitasari, D., Salsabila, N. H., Amrullah, A., Azmi, S., & Hikmah, N. (2024). Analisis kemampuan numerasi mahasiswa calon guru matematika. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 6(1), 329–340.
Patriana, W. D., Sutama, S., & Wulandari, M. D. (2021). Pembudayaan Literasi Numerasi untuk Asesmen Kompetensi Minimum dalam Kegiatan Kurikuler pada Sekolah Dasar Muhammadiyah. Jurnal Basicedu, 5(5), 3413–3430. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1302
Restian, A., Yayuk, E., & ... (2023). Analisis Konstruksi Flipchart Literasi Numerasi Merdeka Belajar dengan Pendekatan Educational Art. Journal On …, 4, 784–794. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jote/article/view/12449%0Ahttp://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jote/article/download/12449/10216
Risdiana Chandra Dhewy. (2022). Pelatihan Analisis Data Kuantitatif Untuk Penulisan Karya Ilmiah Mahasiswa. J-ABDI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(3), 4575–4578. https://doi.org/10.53625/jabdi.v2i3.3224
Sri Hartatik. (2020). Indonesia Kemampuan Numerasi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru Sekolah Dasar dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Education and Human Development Journal, 5(1), 32–42. https://doi.org/10.33086/ehdj.v5i1.1456
Yunarti, T., & Amanda, A. (2022). Pentingnya Kemampuan Numerasi Bagi Siswa. Seminar Nasional Pembelajaran Matematika, Sains Dan Teknologi, 2(1), 44–48.
Yustitia, V., Eko Siswono, T. Y., & Abadi, A. (2022). Numeracy of prospective elementary school teachers with low self-efficacy: A case study. Cypriot Journal of Educational Sciences, 17(9), 3289–3302. https://doi.org/10.18844/cjes.v17i9.8013
Copyright (c) 2024 Ema Oktariani, Nicky Dwi Puspaningtyas
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.