Pengaruh Penerapan RME Berbantuan Alat Peraga Kotak Matriks Terhadap Pemahaman Konsep Siwa Kelas XI SMK Swasta Imelda

Gebriel Saron Silaban; Joel Shintong Naibaho; Marthin Marbun; Rival Ananda Gisti; Yoga Aulia Saputra; Budi Halomoan Siregar

doi:10.31004/cendekia.v8i3.3626

Gebriel Saron Silaban Mahasiswa
Joel Shintong Naibaho Universitas Negeri Medan
Marthin Marbun Universitas Negeri Medan
Rival Ananda Gisti Universitas Negeri Medan
Yoga Aulia Saputra Universitas Negeri Medan
Budi Halomoan Siregar Universitas Negeri Medan

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i3.3626

Keywords: Realistic Matematic Education, Media Pembelajaran, Matriks

Abstract

Pemahaman dan minat siswa terhadap matematika dibentuk oleh kualifikasi guru, strategi mengajar, dan ketersediaan sumber belajar yang memadai. Media pembelajaran menjadi salah satu hal penting dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui dampak penerapan pembelajaran Realisitic Matematic Education menggunakan media kotak matriks terhadap kemampuan siswa dalam memahami konsep dasar operasi hitung matriks. Riset ini dilaksanakan di SMK Swasta Imelda Medan pada tahun ajaran 2024/2025. Metode riset yang digunakan adalah quasi-eksperimental. Populasi penelitian meliputi siswa SMK SWASTA IMELDA MEDAN kelas XI., menggunakan sampel yang terdiri dari 28 siswa kelas XI Tata Boga 2 sebagai kelas eksperimen, dan 28 siswa dari kelas XI Kecantikan 3 sebagai kelas kontrol. Prosedur pengumpulan data adalah tes kemampuan pemahaman konsep materi operasi hitung matriks. Penelitian ini menggunakan instrument pretest dan postest. F test digunakan untuk menilai homogenitas data, sedangkan uji Shapiro-Wilk digunakan untuk memverifikasi kenormalan data. Berdasarkan hasil uji normalitas, ditemukan bahwa tidak ada kelompok yang terdistribusi secara normal. Namun, dengan uji homogenitas ini mampu menunjukkan populasi tersebut homogen. Berdasarkan analisis hasil uji Wilcoxon, ditemukan p value sebesar 0,02683 < 0,05. Dengan demikian, terjadi peningkatan kemampuan pemahaman siswa kelas XI SMK Swasta Imelda Medan terhadap materi operasi matriks setelah menerapkan pembelajaraan RME berbantuan media kotak matriks.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Achmad Achmad, & Irmansyah. (2011). Efektifitas Pembelajaran Matematika Melalui Model Pembelajaran Realistic Matematic Education (Rme ) Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sd. Jurnal Pendidikan, 12(1), 33–40. https://doi.org/10.33830/jp.v12i1.483.2011

Annisah, S. (2014). Alat Peraga Pembelajaran Matematika. Jurnal Tarbawiyah, 11(1), 1–15.

Chisara, C., Hakim, D.L., & Kartika, H. (2019). IMPLEMENTASI PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Hubulo, N. A., Hulukati, E., Uno, H. B., & Damayanti, T. (2022). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Melalui Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education Menggunakan Alat Peraga Kubus dan Balok. Jambura Journal of Mathematics Education, 3(2), 120–127. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v3i2.16369

Kurnia, A., Harleni, S., & M.Pd, S. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Numbered Head Together) Dengan Media Kotak Matriks Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas Xi Ipa Sma Negeri 1 Selesai. Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(2), 114–123. https://doi.org/10.37755/sjip.v6i2.299
Lisa Musa penulis; Mirnawati editor. (2018). Alat peraga matematika / penulis, Lisa Musa ; editor, Mirnawati. Makassar :; © 2018: Aksara timur,.

Nim., A.M. (2011). Efektivitas Model Rme (Realistic Mathematics Education) Berbantuan Alat Peraga Terhadap Hasil Belajar Matematika.

Nainggolan, E. (2023). Penggunaan Sumber Belajar Dalam Pengajaran Matematika. Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengelatuan Alam, 1(4), 46–56. https://doi.org/10.59581/konstanta-widyakarya.v1i4.1465

Novianti, S., Koiriyah, U., Resti, M. E., & ... (2023). Pengembangan Alat Peraga Kotak Matriks untuk Pembelajaran Matematika Kelas XI IPA Di SMAN 11 Kabupaten Tanggerang. … Pendidikan Matematika, 3, 237–250. https://jim.unindra.ac.id/index.php/himpunan/article/view/10547

Nurhaliza, D., Manurung, S., & Sauduran, G. N. (2023). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas Xi Sma Negeri 2 Bandar T . a 2022 / 2023 the Effect of Using Matrix Box Teaching Aids ( Komat ) on Mathematical Reasoning Ability of Class Xi Students Sma Negeri 2 Bandar T . a 2022 / 2023. 8(2), 145–153.

Pranata, E. (2016). Implementasi Model Pembelajaran Group Investigation (GI) Berbantuan Alat Peraga Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 1(1), 34. https://doi.org/10.26737/jpmi.v1i1.80

Putri, T. Y., & Ariani, Y. (2020). Implementasi Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) terhadap Hasil Belajar Penyajian Data di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2453–2452. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.729

Surur, A. M., Ummayyasari, N., Uswah, A. H. H., Putri, A. kharimah, Qotrunnada, S., &

Nabillah, F. F. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Pada Materi Matriks Dengan Menggunakan Kotak Matriks (KoMat). Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 1(01), 46–55. https://doi.org/10.47709/jpsk.v1i01.1269

Susilawati, D. (2024). Pengantar Ilmu Pendidikan. Bandung: Widina Media Utama.

Tanjung, H. S. (2019). Penerapan model Realistic Mathematic Education (RME) untuk meningkatkan pemahaman konsep dan hasil belajar siswa kelas XI SMAN 3 Darul Makmur Kabupaten Nagan Raya. Maju, 6(1), 101–112.

Yani, K. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Realistik Mathematic Education (RME) dengan Berbantuan Alat Peraga untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematik.

Pengaruh Penerapan RME Berbantuan Alat Peraga Kotak Matriks Terhadap Pemahaman Konsep Siwa Kelas XI SMK Swasta Imelda

Abstract

Downloads

References

Most read articles by the same author(s)