Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berazaskan Experiential Learning Untuk Meningkatkan Kemahiran Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMP

  • Elfis Suanto Universitas Riau, Pekanbaru
  • Armis Armis Universitas Riau
  • Suhermi Suhermi Universitas Riau
Keywords: bahan ajar, experiential learning, kemahiran berpikir tingkat tinggi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar matematika materi Satatistika dan Peluang berazaskan pendekatan experiential learning yang dapat digunakan sebagai sumber belajar oleh siswa kelas VIII SMP/MTs. Penelitian ini berupa penelitian dan pengembangan menggunakan model ADDIE. Model ADDIE terdiri atas lima tahapan yaitu Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation. Instrumen pengumpul data yang digunakan berupa lembar validasi tertutup dan terbuka untuk menjaring data kevalidan bahan ajar dan lembar saran yang digunakan untuk meminta saran perbaikan bahan ajar dari guru sebagai praktisi pendidikan. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh data kualitas materi bahan ajar; dan  kesesuaian bahan ajar berdasarkan pendekatan experiental learning adalah sangat valid; kesesuaian bahan ajar dengan syarat didaktik; kesesuaian bahan ajar dengan ketatabahasaan yan baik dan konstruk; kesesuaian bahan ajar dengan syarat teknis adalah valid. Dapat disimpulkan bahwa bahan ajar matematika materi Satatistika dan Peluang berazaskan experiential learning yang telah dikembangkan layak digunakan sebagai sumber belajar bagi siswa SMP/MTs.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alim, JA, at all. 2020. Development of Learning Flow for KPK Based on Interactive Multimedia Assisted RME Based on Students PGSD UNRI. Journal of Physics: Conference Series, 2020, 1655, 012045, 1742-6596 https://iopscience.i

Abosalem, Y. 2016. Assessment Techniques and Students’ Higher-Order Thinking Skills. International Journal of Secondary Education, 4(1), 1. https://doi.org/10.11648/j.ijsedu. 20160401.11.

Branch, R. M. 2009. Instructional Design: The ADDIE Approach.ISBN 978-0-387-09505-9, e-ISBN 978-0-387-09506-6. New York: Springer.

Brouwn A. & Green T.D 2011 The essential of instructional design connecting fundamental principles with prosess and practice.boston : person

Elfis Suanto, Effandi Zakaria, dan Siti Mistima Maat. 2017. Penerapan Pembelajaran Pengalaman dalam Pendidikan Matematika: Sebuah Kajian Awal. Prosiding Seminar Serantau ke-VII bidang Pendidikan, Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi, Selangor Darul Ehsan, Malaysia.

Evans, N. J., Forney, D. S., & Guido-DiBrito, F. 1998. Student development in college: Theory, research, and practice. New York: Jossey-Bass.

Kartini. 2011. Peningkatan kemampuan berpikir kritis dan kreatif serta belief matematis siswa Sekolah Menengah Atas melalui pembelajaran Inkuiri Alberta. Disertasi Doktor , Universitas Pendidikan Indonesia.

King, F., Goodson, L., & Rohani, F. 2011. Higher Order Thinking Skills: Definitions, strategies, Assessment. Center for advancement of learning and assessment. Tallahassee: FL : Florida State University. Retrieved from www.cala. fsu.edu

Kolb, D. A. 1984. Experiential Learning as a source of development. New Jersey: Prentice Hall.

Mahdiansyah dan Rahmawati. 2014. Literasi Matematika siswa pendidikan menengah: Analisis menggunakan desain tes Internasional dengan konteks Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. Vol.20 (4) 452-469

Ngah, N., Ismail, Z., Tasir, Z., & Said, M. N. H. M. 2017. Students’ Higher Order Thinking Skills and Their Relationships with Problem Posing Ability. Advanced
Science Letters, 23(4), 2876–2879. https://doi. org/10.1166/asl.2017.7589

Nursalam, Angriani, A. D., Darmawati, Baharuddin, & Aminuddin. 2018. Developing Test Instruments for Measurement of Students’ High-Order Thinking Skill on Mathematics in Junior High School in Makassar. Journal of Physisc, 1020(12169), 1–5. https://doi. org/10.1088/1742-6596/1028/1/01216

Raga, G, dkk. 2014. Model Experiential Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis IPA Kelas V Kecamatan Sukasada. EJournal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD. Vol. 2, No. 1 Tahun 2014.

Sa’dun Akbar. 2016. Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.


Sari, Y.P. 2013. Penerapan Model Experiential Learning pada Materi Keanekaragaman Biota Laut untuk Meningkatkan Keterampilan Proses dan Kemampuan Berpikir kritis. Tesis tidak diterbitkan. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Silberman, M. 2015. Handbook Experiential Learning Strategi Pembelajaran dari Dunia Nyata. Bandung: Nusa Media.

Phonapichat, P., Wongwanich, S., & Sujiva, S. 2014. An Analysis of Elementary School Students’ Difficulties in Mathematical Problem Solving. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 116(2014), 3169–3174. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.728
Published
2020-11-28
How to Cite
Suanto, E., Armis, A., & Suhermi, S. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berazaskan Experiential Learning Untuk Meningkatkan Kemahiran Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMP. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 1300-1310. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.365
Share |