Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berkarakter Realistic Mathematic Education Pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Kelas X SMA

  • Necylia Kinanti Universitas Jambi
  • Damris Damris Universitas Jambi
  • Nizlel Huda Universitas Jambi
Keywords: LKPD, Realistic Mathematics Education

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengahasilkan lembar kerja perserta didik yang valid dan praktis. Penelitian ini dikembangkan dengan model pengembangan A-D-DI-E yang terdiri dari lima tahapan yakni Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation. Adapun proses penulisan LKPD ini menggunakan model penulisan A-D-DI-E yaitu Analyze, Design, Development and Implementation dan Evaluation. Penelitian ini dilakukan pada September 2020 Tahun Akademik 2020/201. Subyek dari penelitian ini adalah 3 orang guru matematika dan 8 orang siswa SMAN 2 Kota Jambi. Hasil pengembangan menunjukkan bahwa lembar kerja peserta didik berkarakter Realistic Mathematic Eduication pada materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel dinyatakan valid dan layak uji coba lapangan berdasarkan penilaian ahli materi dan ahli desain. Sedangkan penilaian tiga praktisi menyatakan bahwa lembar kerja yang dihasilkan praktis digunakan sesuai dengan saran praktisi. Untuk uji coba kelompok kecil yang dilakukan oleh 8 orang siswa SMAN 2 Kota Jamb disimpulkan bahwa komentar yang diberikan siswa teradap lembar kerja peserta didik dalam uji coba kelompok kecil ini memberikan respons yang positif dan terlihat ketertarikan siswa dalam menggunakan LKPD tersebut saat pembelajaran.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Atika, N., & MZ, Z. A. (2016). Pengembangan LKS Berbasis Pendekatan RME untuk Menumbuhkembangkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Suska Journal of Mathematics Education, 2(2), 103–110.

Ekawati, W. (2017). Pengembangan LKPD Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis dan Self Efficacy Siswa. UNIVERSITAS LAMPUNG. http://digilib.unila.ac.id/28584/2/TESIS TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf

Erita, S. (2016). Beberapa Model, Pendekatan, Strategi, dan Metode dalam Pembelajaran Matematika. Tarbawi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2).

Festiyed, D. D. (2015). Modul Matakuliah Pengembangan Eveluasi dan Penilaian Proses Pembelajaran Fisika. Padang: Universitas Negeri Padang.

Gazali, R. Y. (2016). Pembelajaran matematika yang bermakna. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 181–190.

Hadi, S. (2005). Pendidikan Realistik dan Implementasinya. Banjarmasin: Tulip.

Hidayati, K. (2013). Pembelajaran Matematika dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) di SD/MI. Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 11(1), 163–181.

Hobri. (2009). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Center for Society Studies.

Kamarullah, K. (2017). Pendidikan matematika di sekolah kita. Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 1(1), 21–32.

Kusumawati, N. (2017). Pengaruh Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan Masalah Matematika terhadap Hasil Belajar Siswa dengan Pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME). Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(1), 104–113. https://jurnal.unikal.ac.id/index.php/Delta/article/viewFile/467/429

Lestari, I. (2013). Pengembangan bahan ajar berbasis kompetensi. Padang: Akademia Permata, 1.

Lismawati. (2010). Pengoptimalan Penggunaan Lembar Kerja Siswa. Rineka Cipta.

Marpaung, Y. (2001). Pendekatan realistik dan sani dalam pembelajaran matematika. Makalah Dalam Seminar Nasional “Pendidikan Matematika Realistik Indonesia” Tanggal, 14–15.

Ningsih, S. (2014). Realistic Mathematics Education: Model Alternatif Pembelajaran Matematika Sekolah. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 73–94. http://jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/jpm/article/view/97

Nugraha, D. A., & Binadja, A. (2013). Pengembangan bahan ajar reaksi redoks bervisi SETS, berorientasi konstruktivistik. Journal of Innovative Science Education, 2(1).

Prastowo, A. (2011). Panduan kreatif membuat bahan ajar inovatif. Yogyakarta: DIVA press.

Rusdi, M. (2018). Penelitian Desain dan Pengembangan Kependidikan. Depok: PT. RajaGrafindo Persada.

Silvianti, R., & Bharata, H. (2016). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME). https://publikasiilmiah.ums.ac.id/bitstream/handle/11617/7016/78_112_Makalah Rev_Rizka Silvianti Unila%281%29.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Sudibyo, B., & Dr, P. (2007). Materi sosialisasi dan pelatihan kurikulum tingkat satuan pendidikan(KTSP). Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Suharta, I., & Putu, G. (2001). Pembelajaran pecahan dalam matematika realistik. Makalah Disajikan Dalam Seminar Nasional Realistic Mathematics Education (RME), FMIPA UNESA, Surabaya, 24.

Treffers, A. (1991). Didactical background of a mathematics program for primary education. Realistic Mathematics Education in Primary School, 21–56.

Trianto, M. P. (2009). Mendesain model pembelajaran inovatif-progresif. Jakarta: Kencana.

Wijaya, A. (2012). Pendidikan matematika realistik suatu alternatif pendekatan pembelajaran matematika. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Yezita, E. (2012). Mengkonstruksi Pengetahuan Siswa pada Materi Segitiga dan Segiempat Menggunakan Bahan Ajar Interaktif Matematika Berbasis Konstruktivisme. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1).

Zulkardi, Z. (1999). How to design mathematics lessons based on the realistic approach.
Published
2021-01-14
How to Cite
Kinanti, N., Damris, D., & Huda, N. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berkarakter Realistic Mathematic Education Pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Kelas X SMA. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 20-35. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.394
Share |