Desain Pembelajaran Materi Perkalian Menggunakan Konteks Lomba Lari Estafet Di Kelas II
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan lintasan belajar yang dapat membantu siswa untuk memahami konsep perkalian yang berkembang dari tahap informal ketahap formal di kelas II. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian desain riset (design research) yang mendesain pembelajaran perkalian menggunakan konteks lomba lari estafet melalui tahap-tahap percobaan (preparing for the experiment), percobaan desain (desain experiment) dan analisis retropektif (retrospective analysis). Subjek penelitian ini adalah 32 orang siswa Sekolah dasar Negeri 249 Palembang. Adapun aktivitas yang dilakukan pada penelitian ini dimulai dari kegiatan lomba lari estafet, membuat tongkat e stafet dari bahan kertas berwarna, dan melakukan lompatan dengan jarak 0 dan 1 pada garis bilangan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa konteks lomba lari estafet dapat mendukung pemahaman siswa terhadap konsep perkalian. Aktivitas-aktivitas pembelajaran yang dilakukan siswa menghasilkan lintasan belajar siswa memiliki peranan penting dalam memahami konsep perkalian dari tahap informal ke formal.
Downloads
References
Bahagia, Y. (2011). Pembelajaran Atletik. Departemen pendidikan nasional Direktorat jenderal pendidikan dasar dan menengah. Direktorat pendidikan luar biasa.
Bakker, A. (2004). Design Research in Statistics Education on Syimbolizing and Computer Tools. Utrecht: Utrecht University.
Braddock, S. (2010). Developing Fourth Graders’ Proficiency in Basic Multiplication Facts Through Strategy Instruction. B.S. University of Central Florida.
Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satu Pendidikan Standar Kompetensi Mata Pelajaran Matematika Sekolah Dasar (SD) dan Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta. Depdiknas
Djumidar, M. AW. (2004). Pembelajaran Atletik Untuk SD. Perpustakaan Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kec. Madukara. Banjarnegara.
Gravemeijer, K. (2004). Local Instructional Theories as Means of Support for Teacher in Reform Mathematics Educations. Mathematical Thinking and Learning, 6(2), 105-128, Lawrence Erlbaum Association, Inc.
Gravemeijer, K. dan Eerde, D. (2009). Design Research as a Means For Building a knowledge Base for Teaching in Mathematics Education. The Elementary School Journal, 109, (5).
Hudoyo, H. (1998). Mengajar Belajar Matematika. Jakarta: Depdikbud.
Ilma, R. (2011). Pemebelajaran Materi Bangun Datar Melalui Cerita Menggunakan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Sekolah Dasar. Pendidikan Matematika, FKIP Universitas Sriwijaya. Artikel JJP Malang.
Marga, A.R. (2013). Desain pembelajaran perkalian menggunakan konteks makanan khas palembang. Jurnal Pendidikan matematika, Volume 2. No.2
Raharjo, M. (2009). Pembelajaran Operasi hitung Perkalian dan pembagian bilangan cacah di SD. Yogyakarta: Pusat Pengembangan dan pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK) Matematika.
Sari, Novita. (2013). Desain pembelajaran materi perkalian menggunakan konteks kepang karet yeye kelas II SD. Jurnal Pendidikan matematika, Volume 2. No.2
Sembiring, R.K., (2010). Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI): Perkembangan dan tentangnya. Jurnal IndoMS. J.M.E Vol.1 No. 1 Juli 2010, pp.11-16.
Sumayeka, M. (2011). Design Research on Multiplication: Structures supporting The Development og Splitting Level at Grade in Indonesian Primary School. IndoMS. J.M.E. 199-214.
Zabeta, M., Hartono, Y., & Putri, R. I. I. (2015). Desain Pembelajaran Materi Pecahan Menggunakan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI). Beta Jurnal Tadris Matematika, 8(1), 86-99.
Zinov’ev, D. V., & Sole, P (2003). The Didactical Use of Models in Realistic Mathematics Education: An Example from a Longitudinal Learning Trajectory on Percentage. Educational Studies in Mathematics Journal, 54,9-35.
Zulkardi. (2002). Developing a Learning Environment on Realistic Mathematics Education for Indonesia Student Teachers. Doctoral Dissertation. Enschede: University of Twente.
Zulkardi & Ilma, R. (2006). Mendesain Sendiri soal kontekstual Matematika. Prosiding Konferensi Nasional Matematika XIII. Semarang: IndoMS.
Copyright (c) 2021 Sunedi Sunedi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
