Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Realistic Mathematics Education untuk Meningkatkan Kemampuan Argumentasi Peserta Didik

  • Fera Zulainy Universitas Jambi
  • Rusdi Rusdi Universitas Jambi
  • Jefri Marzal Universitas Jambi
Keywords: Lembar Kerja Peserta Didik, Realistic Mathematic Education, Argumentasi

Abstract

Peserta didik kelas XI MIPA MAN 5 Batang Hari belum terlatih berargumentasi. Hal ini didasarkan oleh fakta yang didapat pada saat observasi selama proses pembelajaran bahwa hanya sedikit peserta didik yang terlihat mengajukan pendapat terkait materi. Ketika guru memberikan pertanyaan, peserta didik menjawab hanya berupa pernyataan sederhana tanpa disertai pendukung baik itu berupa bukti maupun alasan. Rendahnya pencapaian pada kemampuan berargumen­tasi diduga terkait dengan proses pembelajaran yang belum sepenuhnya melatihkan kemam­puan-kemampuan tersebut. Salah satu inovasi dan alternatif dalam pembelajaran matematika agar kemampuan argumentasi peserta didik meningkat yaitu dengan pengembangan bahan ajar berupa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk (1) mengetahui prosedur yang direkomendasikan dalam mendesain dan mengembangkan produk; (2) mengetahui kondisi yang kondusif untuk mendesain dan mengembangkan produk secara efisien; dan (3) mengetahui potensi dampak yang dapat dideskripsikan oleh produk untuk meningkatkan kemampuan argumentasi peserta didik. Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE dengan tahapan Analyze, Design dan Development. Berdasarkan penelitian ini didapatkan prosedur yang direkomendasikan serta kondisi yang kondusif dalam mendesain dan mengembangkan LKPD berbasis Realistic Mathematics Education. Penerapan teori belajar dan pembelajaran serta prinsip RME sudah tertanam dengan baik pada produk dan dinyatakan valid oleh validator. Penerapan teori-teori ini memberikan dampak atau implikasi secara logis pada komponen argumentasi sehingga dapat disimpulkan bahwa lembar kerja peserta didik berbasis RME berpotensi meningkatkan kemampuan argumentasi peserta didik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aberdein, A., & Dove, I. J. (2013). The argument of mathematics. https://doi.org/10.1007/978-94-007-6534-4

Acar, O., & Patton, B. R. (2012). Argumentation and Formal Reasoning Skillsin an Argumentation-Based Guided Inquiry Course. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 46, 4756–4760. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.06.331

Amielia, S. D., Suciati, S., & Maridi, M. (2018). Enhancing Students’ Argumentation Skill Using an Argument Driven Inquiry-Based Module. Journal of Education and Learning (EduLearn). https://doi.org/10.11591/edulearn.v12i3.8042

Branch, R. M. (2009). Approach, Instructional Design: The ADDIE. In Department of Educational Psychology and Instructional Technology University of Georgia (Vol. 53, Issue 9).

Brinkerhoff, J. A. (2007). Applying toulmin’s argumentation framework to explanations in a reform-oriented mathematics class (Issue August).

Bunga, N., Isrok’atun, & Julia. (2017). Pendekatan Realistic Mathematics Education Untuk Meningkatkan Kemampuan Generalisasi Matematis Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 10(2), 441–450. https://doi.org/10.30870/jppm.v10i2.2043

Dawson, V. M., & Venville, G. (2010). Teaching strategies for developing students’ argumentation skills about socioscientific issues in high school genetics. Research in Science Education, 40(2), 133–148. https://doi.org/10.1007/s11165-008-9104-y

Deane, P., & Song, Y. (2014). A case study in principled assessment design: Designing assessments to measure and support the development of argumentative reading and writing skills. Psicologia Educativa, 20(2), 99–108. https://doi.org/10.1016/j.pse.2014.10.001

Depdiknas. (2008). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. In Depdiknas Jakarta. http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._KURIKULUM_DAN_TEK._PENDIDIKAN/194601291981012-PERMASIH/PENGEMBANGAN_BAHAN_AJAR.pdf

Dick, W., & Carey, L. (2015). The systematic design of instruction. 6th. In Boston, MA. Pearson.

Eemeren, F. H., Garssen, B., Krabbe, E. C. W., Snoeck Henkemans, A. F., Verheij, B., & Wagemans, J. H. M. (2014). Handbook of argumentation theory. In Handbook of Argumentation Theory. Springer. https://doi.org/10.1007/978-90-481-9473-5

Ginanjar, W. S., Utari, S., & Muslim. (2015). Penerapan Model Argument-Driven Inquiry Dalam Pembelajaran Ipa Untuk Meningkatkan Kemampuan Argumentasi Ilmiah Siswa Smp. Jurnal Pengajaran Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 20(1), 32. https://doi.org/10.18269/jpmipa.v20i1.559

Gravemeijer, K. P. E. (1994). Developing Realistic Mathematics Education: Ontwikkelen Van Realistisch Reken/wiskundeonderwijs. , 1994. In CD-[beta] Press. CD Press.

Hendri, S., & Defianti, A. (2015). Review : Membentuk Keterampilan Argumentasi Siswa Melalui Isu Sosial Ilmiah dalam Pembelajaran Sains (Vol. 2015, Issue Snips).

Isrok’atun, & Rosmala, A. (2018). Model-Model Pembelajaran Matematika. Bumi Aksara.

KBBI. (2020). Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) Kamus versi online/daring. Kemendikbud.

Kemendikbud. (2016). Permendikbud Nomor 21 Tahun 2016 Tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah (Issue August).

Laamena, C. (2017). Karakteristik Warrant Dalam Argumentasi dan Pembuktian Matematis. Penegakan Hak Asasi; Forum Anak; Daya Saing Bangsa, 34(46), 661–670. https://semnas.unikama.ac.id/lppm/prosiding/2017/2.PANGAN & TERNAK/Dyah_Nurul_A_Penelitian_Pangan_Ternak.pdf
Majid, A. (n.d.). Strategi Pembelajaran. Rosda.

Ningsih, S. (2014). Realistic Mathematics Education: Model Alternatif Pembelajaran Matematika Sekolah. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 73. https://doi.org/10.18592/jpm.v1i2.97

Prastowo, A. (2015). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Diva Press.

Pritasari, A. C., Dwiastuti, S., & Probosari, R. M. (2016). Peningkatan Kemampuan Argumentasi melalui Penerapan Model Problem Based Learning pada Siswa Kelas X MIA 1 SMA Batik 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/201. Jurnal Pendidikan Biologi, 8(1), 1–7.

Rusdi, M. (2019). Penelitian Desain dan Pengembangan Kependidikan(Konsep, Prosedur dan Sintesis Pengetahuan Baru). Rajawali Press.

Umah, U., Asari, A. R., & Sulandra, I. M. (2016). Struktur Argumentasi Penalaran Konvasional Siswa Kelas VIII B MTsN 1 Kediri. JMPM: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.26594/jmpm.v1i1.498

Wijaya, A. (2012). Pendidikan matematika realistik: suatu alternatif pendekatan pembelajaran matematika. In Yogyakarta : Graha Ilmu.
Published
2021-03-30
How to Cite
Zulainy, F., Rusdi, R., & Marzal, J. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Realistic Mathematics Education untuk Meningkatkan Kemampuan Argumentasi Peserta Didik. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 812-828. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.440
Share |