Pengembangan E-Modul SUGAR Berbasis Android

  • Alfebriyesi Tri Cahya Yanindah Universitas Kristen Satya Wacana
  • Novisita Ratu Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Keywords: Pengembangan, e-modul SUGAR, Android

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk E-modul dengan menggunakan Android pada pembelajaran matematika dengan materi sudut dan garis dapat dinyatakan valid, praktis, efektif dalam membantu belajar peserta didik. Subyek yang digunakan dalam penelitian adalah peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Pabelan yang berjumlah 15 siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau research and development (R&D) dengan model ADDIE meliputi Analysis, Design Development, Implementation, Evaluation. E-modul SUGAR sudah diuji validasi dari aspek materi dan aspek media. Rata-rata yang diperoleh dari validator ahli media dan ahli materi adalah 98% termasuk dalam kategori sangat baik dan dinyatakan valid. E-modul SUGAR ini juga sudah diuji kepraktisannya dengan memperoleh rata-rata 89% dengan kategori sangat praktis. Taraf signifikansi 0.001 dengan uji Wilcoxson dimana taraf yang diperoleh ini kurang dari 0.05, terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest, sehingga dapat disimpulkan bahwa E-modul ini dikatakan valid, praktis, dan efektif dalam membantu belajar peserta didik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adirakasiwi, A. G., Warmi, A., & Imami, A. I. (2019). Pengembangan Modul Praktikum Berbantuan Android Pada Kapita Selekta. 5(3), 237–247.

Apsari, Nandita Apsari ; Rizki, S. (2018). Media Pembelajaran Matematika Berbasis Android Pada Materi Program Linear. Journal of the Society of Mechanical Engineers, 121(1191), 47. https://doi.org/10.1299/jsmemag.121.1191_47

Daryanto. (2016). Media Pembelajaran Perannya Sangat Penting Dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.

Depdiknas.2004. Pedoman merancang sumber belajar. Jakarta : Depdiknas.

Ekayati, A. (2017). PENGEMBANGAN MODUL IRISAN KERUCUT BERBANTUAN GEOGEBRA. Jurnal Sains Dan Seni ITS, 6(1), 51–66. https://doi.org/10.12962/j23373520.v6i1.22451

Hadi, S., & Novaliyosi. (2019). TIMSS Indonesia (Trends in International Mathematics and Science Study). Prosiding Seminar Nasional & Call For Papers Program Studi Magister Pendidikan Matematika Universitas Siliwangi, 562–569.

Kemendiknas. (2006). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22, Tahun 2006, tentang Standar Isi

Latifa, A. (2015). Indentifikasi Berpikir Kritis Dalam Pemecahan Masalah Matematika Pokok Bahasan Garis dan Sudut pada Siswa Kelas VII-E SMP Negeri 4 Jember. http://repository.unej.ac.id/bitstream/handle/123456789/65672/Ainul Latifah-101810401034.pdf?sequence=1

Marsitin, R. (2018). Koneksi Matematis dan Berpikir Kreatif dalam Pembelajaran Matematika dengan Teori APOS. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 5(1), 87–100. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v5i1.268

Muyaroah, S., & Fajartia, M. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android dengan menggunakan Aplikasi Adobe Flash CS 6 pada Mata Pelajaran Biologi. Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology, 6(2), 22–26. https://doi.org/10.15294/ijcet.v6i2.19336

Nurkhamid, N. & S. (2017). Kelayakan E-Modul Berbasis Android Untuk Mendukung Pembelajaran Aplikasi Plc Sebagai. 88–98.

Pakpahan, R., & Fitriani, Y. (2020). Analisa Pemanfaatan Teknologi Informasi Dalam Pembelajaran Jarak Jauh di Tengah Pandemi Virus Corona Covid-19. 4(2), 30–36.

Permendikbud No 24. (2016). Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Pelajaran Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah.

Prayudha, D. R. (2017). Pengembangan E-Modul Dengan Model Problem Based Learning Pada Materi Bilangan Bulat Kelas Vii. Aksioma, 7(1), 48. https://doi.org/10.26877/aks.v7i1.1409

Pibadi, B.A. (2009). Model Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: PT. Dian Rakyat

Pusat Penilaian Pendidikan. (2019). Grafik Capaian Rata-Rata Nilai UN. Jakarta: Kemendikbud. https://hasilun.puspendik.kemdikbud.go.id/

Putra, R. W. Y., & Anggraini, R. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Materi Trigonometri Berbantuan Software iMindMap pada Siswa SMA. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 39–47.

Ricu Sidiq, & Najuah. (2020). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Android pada Mata Kuliah Strategi Belajar Mengajar. Jurnal Pendidikan Sejarah, 9(1), 1–14. https://doi.org/10.21009/jps.091.01

Rizta, A., Siroj, R. A., & Novaliana, R. (2016). Pengembangan Modul Materi Lingkaran Berbasis Discovery untuk Siswa SMP. Jurnal Elemen, 2(1), 72. https://doi.org/10.29408/jel.v2i1.178

Solihudin JH, T. (2018). Pengembangan E-Modul Berbasis Web Untuk Meningkatkan Pencapaian Kompetensi Pengetahuan Fisika Pada Materi Listrik Statis Dan Dinamis Sma. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 3(2), 51. https://doi.org/10.17509/wapfi.v3i2.13731

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian dan Pengembangan. Bandung: Alfabeta
Surat Edaran (SE) Nomor 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran Covid-19. Jakarta: Kemendikbud. http://pgdikmen.kemdikbud.go.id/

Susilowati, N. (2017). Analisis Hambatan Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Materi Garis dan Sudut Berdasarkan Teori Bruner. http://repository.unissula.ac.id/7950/

Sutrisno, E. (2019). Pengembangan E-Modul Matematika Interaktif Menggunakan Visual Studio. 5–10.

Widjayanti, W. R., Masfingatin, T., & Setyansah, R. K. (2019). Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Animasi Pada Materi Statistika Untuk Siswa Kelas 7 Smp. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 101–112. https://doi.org/10.22342/jpm.13.1.6294.101-112
Published
2021-03-19
How to Cite
Yanindah, A., & Ratu, N. (2021). Pengembangan E-Modul SUGAR Berbasis Android. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 607-622. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.445
Share |