Kemampuan Siswa SMA dalam Menganalisis Soal Matematika Berbasis HOTS Berdasarkan Gender

  • Selesna Theresia Uchia Universitas Kristen Satya Wacana
  • Tri Nova Hasti Yunianta Universitas Kristen Satya Wacana
Keywords: Kemampuan Menganalisis, Matematika, Siswa SMA, Gender

Abstract

Aspek yang dapat mempengaruhi terdapatnya perbedaan kemampuan siswa, dalam belajar salah satunya merupakan gender. Penelitian ini akan mengungkap sejauh mana kemampuan siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) dalam menganalisis soal matematika berbasis HOTS berdasarkan gender. Metode yang digunakan ialah kualitatif deskritif. Subjek penelitian dalam penelitian ini terdiri dari 6 siswa ialah 3 siswa laki-laki serta 3 siswa perempuan kelas XI MIA SMA Negeri 1 Marau. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan November 2020  Desember 2020 di SMA Negeri 1 Marau. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi  tes, wawancara serta dokumentasi. Berdasarkan pada hasil tes serta wawancara menunjukkan bahwa subjek laki-laki sanggup mengenali unsur-unsur secara bersama-sama menjadi struktur yang saling terkait serta sanggup dalam mengatakan tentang sudut pandang, dapat nilai ataupun maksud dari sesuatu permasalahan yang diajukan dan sanggup menyelesaikan masalah sedangkan pada subjek perempuan menunjukkan bahwa sanggup membedakan antara angka-angka yang relevan maupun yang tidak relevan dalam kalimat matematika. Hasil penelitian membuktikan bahwa kemampuan menganalisis subjek laki-laki sudah mampu memenuhi semua indikator kemampuan menganalisis sedangkan kemampuan menganalisis subjek perempuan belum mampu memenuhi semua indikator kemampuan menganalisis. Rata-rata kemampuan menganalisis subjek laki-laki lebih unggul daripada subjek perempuan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amir, M. Taufiq. (2013). Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Anderson, L. W., Krathwohl, D. R., & Bloom, B. S. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: a revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. 41(4), 352. http://books.google.com/books?id=JPkXAQAAMAAJ&pgis=1

Anggoro, B. S. (2016). Analisis Persepsi Siswa SMP terhadap Pembelajaran Matematika ditinjau dari Perbedaan Gender dan Disposisi Berpikir Kreatif Matematis. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 153–166. https://doi.org/10.24042/ajpm.v7i2.30

Docktor, J. L., Mestre, J. P., & Ross, B. H. (2012). Impact of a short intervention on novices’ categorization criteria. Physical Review Special Topics - Physics Education Research, 8(2), 1–11. https://doi.org/10.1103/PhysRevSTPER.8.020102

Gais, Z., & Afriansyah, E. A. (2018). Analisis Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal High Order Thinking Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematis Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 255–266. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v6i2.313

Geary, D. C., Saults, S. J., Liu, F., & Hoard, M. K. (2000). Sex Differences in Spatial Cognition, Computational Fluency, and Arithmetical Reasoning. Journal of Experimental Child Psychology, 77(4), 337–353. https://doi.org/10.1006/jecp.2000.2594

Harsanto, R. (2005). Melatih Anak Berpikir Analitis, Kritis, dan Kreatif. Jakarta: Grasindo.

Hayati, N., & Marliani, N. (2018). Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Metode Drill. JOURNAL of MATHEMATICS SCIENCE and EDUCATION, 1(1), 87–101. https://doi.org/10.31540/jmse.v1i1.143

Heong, Y. M., Othman, W. B., Yunos, J. B. M., Kiong, T. T., Hassan, R. Bin, & Mohamad, M. M. B. (2011). The Level of Marzano Higher Order Thinking Skillsamong Technical Education Students. International Journal of Social Science and Humanity, 1(2), 121–125. https://doi.org/10.7763/ijssh.2011.v1.20

Hidayati, Sarlita. Pengaruh Modul Digital Terhadap Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) Siswa Pada Materi Karakteristik Gelombang. BS thesis. Jakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah.

Iii, B. A. B., & Penelitian, M. (2020). Anggita Rizki Handayu, 2020 ANALISIS TERHADAP BUTIR SOAL ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM (AKM) TINGKAT SMP DITINJAU DARI DOMAIN LITERASI MATEMATIS PISA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu. 2018, 2018–2021.

Jennifer L., Mestre. J. P., & Ross. B.H. (2012). Impact of a Short intervention on novices’
Categorization Criteria [versi elektronik]. Physics Education Research, 8,1.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2019). Tahun 2021, Ujian Nasional Diganti Asesmen Kompetensi dan Survei Karakter. [Online]. Diakses dari: kemendikbud.go.id

King, F., WKreidler, C., Keefe, E. B., Copeland, S. R., Harste, J. C., Baten, C. E., Goodson, L.,
Faranak Rohani, M., Caladine, R., & Lee, L. (2003). Higher Order Thinking Skills • Definition •
Teaching Strategies • Assessment A publication of the Educational Services Program, now known as the Center for Advancement of Learning and Assessment. Voices from the Middle, 88(18), 495–496.

Komaruddin. (2001). Ensiklopedia Manajemen, Edisi ke 5. Jakarta. Bumi Aksara

Krathwohl, 2002. A revision of Bloom’s Taxonomy: an overview. Theory into Practice, 41 (4): 1-8.

Laporan Hasil Sekolah Ujian Nasional SMA/MTS/ tahun pelajaran 2019/2020 diakses februari
5, 2020 http://puspendik.kemdikbud.go.id/hasil-un

OECD (2015). Programme For International Student Assessment (PISA). Diakses dari http://www.oecd.org/pisa/PISA-2015-Indonesia. Pdf pada tanggal 17 juli 2017

Paul, Richard; Elder, L. (2008). Critical Thinking Concepts & Tools. Radiologic Technology,
85(6), 697. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/25102132
Pendidikan, K., & Kebudayaan, D. A. N. (2013). Pengembangan Kurikulum 2013. November 2012.

Purbaningrum, K. A. (2017). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Smp Dalam Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 10(2), 40–49. https://doi.org/10.30870/jppm.v10i2.2029

Purborini, S. D., & Hastari, R. C. (2019). Analisis Kemampuan Spasial Pada Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau Dari Perbedaan Gender. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(1), 49–58. https://doi.org/10.31316/j.derivat.v5i1.147

Rochman, S., & Hartoyo, Z. (2018). Analisis High Order Thinking Skills ( Hots ). SPEJ (Science and Physics Education Journal), 1(2). https://doi.org/https://doi.org/10.31539/spej.v1i2.268

TIMMS. 2015. Science Achievement Eight Grade. http://timmsandpirls.bc.edu/timms2015/international-resut-science, diakses pada 6 juni 2017

Zhu, Z. (2007). Gender differences in mathematical problem solving patterns: A review of literature. International Education Journal, 8(2), 187–203.
Published
2021-06-11
How to Cite
Uchia, S., & Yunianta, T. N. H. (2021). Kemampuan Siswa SMA dalam Menganalisis Soal Matematika Berbasis HOTS Berdasarkan Gender. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1488-1497. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.471
Share |