Implementasi Pembelajaran Matematika Berbasis Kurikulum Jaringan Sekolah Islam Terpadu (JSIT) Dalam Membentuk Karakter Siswa
Abstract
Sekolah Islam Terpadu menekankan pada penanaman mata pelajaran keagamaan seperti akidah, akhlaq dan ibadah praktis yang sesuai dengan teori pendidikan. Ia bertujuan untuk membangun karakter dan moralitas siswa dengan warna islam yang direfleksikan dalam cara berpikir, sikap, dan praktik kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengeksplorasi. Pengajaran Matematika berbasis kurikulum Jaringan Sekolah Islam Terpadu (JSIT) serta mendeskripisikan karakter siswa dalam implementasinya. Fokus penelitian adalah SMP IT Arrozaq. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang bersifat deskriptif. instrument penelitian adalah peneliti itu sendiri yang dilengkapi dengan lembar wawancara, lembar observasi, dan daftar check. Sedangkan tekhnik pengumpulan datanya menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran matematika berbasis kurikulum Jaringan Sekolah Islam Trepadu (JSIT) di SMP IT Arrozaq selalu mengintegrasikan nilai-nilai atau ilmu Islam di dalam pembelajaran matematika dan sangat berpedoman pada Al-Qur’an. Impilkasi dari implementasi pembelajaran tersebut membentuk siswa yang memiliki kepribadian dan akhlak yang baik, serta memiliki akidah yang bersih. Nilai-nilai karakter yang muncul dapat di lihat dari kegiatan siswa sehari-hari seperti melaksanakan sholat berjamaah, tilawah, dan dzikir bersama. Jadi pada dasarnya semua penerapan yang dilakukan dan dilaksanakan siswa itu, dapat dirangkul untuk mendapatkan suatu kebaikan.
Downloads
References
Asdarina, O., & Arwinda, N. (2020). Analisis Implementasi Pendidikan Karakter dalam Proses Pembelajaran Matematika. Mathema Journal, 2(1), 1–11.
Azizah, M., Sulianto, J., & Cintang, N. (2018). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Matematika Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Pendidikan, 35(1), 61–70. https://doi.org/10.15294/jpp.v35i1.13529
Erwanto, E. (2019). Penerapan Kurikulum Jaringan Sekolah Islam Terpadu (Jsit) Dalam Pembentukan Karakter Religius Siswa Smpit Khoiru Ummah Rejang Lebong. Al-Bahtsu : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 4(Vol 4, No 1 (2019): Juni), 71–84. https://ejournal.iainbengkulu.ac.id/index.php/albahtsu/article/view/1994
Fahri, M. (2018). Nilai-Nilai Karakter Sekolah Dasar Islam Terpadu Nurul Fikri Depok. JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), 2(1), 131. https://doi.org/10.32934/jmie.v2i1.59
Firmanti, P. (2017). Penalaran Siswa Laki-laki dan Perempuan dalam Proses Pembelajaran Matematika. HUMANISMA: Journal of Gender Studies, 1(2), 73–85.
Indra, R., & Barat, S. (n.d.). Implementasi standar mutu kekhasan jaringan sekolah islam terpadu pada smp it iqra’ kota solok. 113–128.
Kartikasari, D., & Mujib, Z. (2020). Hambatan Pengimplementasian Kurikulum 2013 Pada Proses Pembelajaran Universalime Islam (PAI). Belajea; Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 181. https://doi.org/10.29240/belajea.v5i2.1606
Kumaryono, I., & Maharani, H. R. (2017). Penerapan Pembelajaran Berkarakter Islami Pada Program PPL Mahasiswa Pendidikan Matematika Unissula Semarang. Suska Journal of Mathematics Education, 3(2), 119. https://doi.org/10.24014/sjme.v3i2.4046
Marannu, B. (2017). Pesona Kurikulum SMP Islam Terpadu ‘Al-Qalam’ Kota Kendari. Pusaka, 5(2), 235–256. https://doi.org/10.31969/pusaka.v5i2.182
Mariam, S., Nurmala, N., Nurdianti, D., Rustyani, N., Desi, A., & Hidayat, W. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa MTsN Dengan Menggunakan Metode Open Ended Di Bandung Barat. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 178–186. https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i1.94
Maryati, I. (2017). P Embelajaran K Ontekstual. 6(September), 333–344.
Mualimin. (2017). Abstrak PENDAHULUAN Menjelang abad ke 21 , model lembaga pendidikan di Indonesia hanya mengenal tiga model lembaga pendidikan yakni pesantren , madrasah , dan sekolah ( umum ) ( Azhari & Saleh , 1989 ). Pesantren merupakan lembaga pendidikan Islam tradisi. Jurnal Pendidikan Islam, 8(I), 99–116.
Muhsinin, U., Musyaddad, K., & Azim, F. (2019). Implementasi Pembelajaran Tematik Integratif Berbasis Karakter Di Sdit Kota Jambi. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 51–68. https://doi.org/10.24042/atjpi.v10i1.3626
Nizarani. (2019). Manajemen Pendidikan Karakter Sekolah Islam Terpadu Berbasis Pesantren. Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, April 2018, 1134–1147. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/download/2674/2478
Nugroho, M. B., ربانی, ع., Strathern, P., Äüôú, Ö., Strathern, P., Geordane, M. H., Mendonça, F. D. A., Strathern, P., Arist, P. S., Russell, B., Agostinho, S., Strathern, P., Lúcia De Oliveira, M., Russell, B., Agostinho, S., Roberto, T. :, Valente, F., Anggraini, A. R.,
Oliver, J., … Scobell, A. (2019). Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699. file:///C:/Users/User/Downloads/fvm939e.pdf
Pertiwi, I., & Marsigit, M. (2017). Implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran matematika SMP di Kota Yogyakarta. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(2), 153. https://doi.org/10.21831/jrpm.v4i2.11241
LEXY J. MOLEONG, M. . (2013). Metodologi Penelitian Kualitatif (M. . PROFf.DR.LEXY J. MOLEONG (ed.); Revisi). PT REMAJA ROSDAKARYA.
Sugiono. (2009). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. CV.Alfabrta.
Robingatin, S. (2015). Implementasi Kurikulum Jaringan Sekolah Islam Terpadu di Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu. SYAMIL: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education), 3(1), 127–154. https://doi.org/10.21093/sy.v3i1.241
Rojii, M., Istikomah, I., Aulina, C. N., & Fauji, I. (2019). DESAIN KURIKULUM SEKOLAH ISLAM TERPADU (Studi Kasus di SMPIT Insan Kamil Sidoarjo). Al-Tanzim : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(2), 49–60. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v3i2.667
Rudyanto, H. E., & Retnoningtyas, W. A. (2018). Integrasi nilai – nilai karakter melalui pembelajaran matematika di sekolah dasar. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 1(7), 34–43. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID
Sofanudin, A. (2019). Tipologi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Pada Sekolah Islam Terpadu ( Sit ) Curriculum Typology of Islamic Religion Education in. 17(1), 42–56.
Suyatno, S. (2015). Sekolah Islam Terpadu Dalam Peta Sistem Pendidikan Nasional. Alqalam, 32(2), 309. https://doi.org/10.32678/alqalam.v32i2.553
Yusup, M. (2018). Eksklusivisme Beragama Jaringan Sekolah Islam Terpadu (Jsit) Yogyakarta. Religi Jurnal Studi Agama-Agama, 13(01), 75. https://doi.org/10.14421/rejusta.2017.1301-05
Copyright (c) 2021 Tika Hildani, Islamiani Safitri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
