Analisis Berpikir Pseudo pada Siswa Autisme dalam Memecahkan Soal Matematika

  • Rahmat Septria Universitas Jambi
  • Kamid Kamid Universitas Jambi
  • Saharudin Saharudin Universitas Jambi
Keywords: Berpikir Pseudo, Siswa Autis, Pemecahan Masalah Matematika

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: (1) bagaimana berpikir pseudo siswa autis ringan-sedang dalam memecahkan masalah, dan (2) bagaimana berpikir pseudo siswa autis berat dalam memecahkan masalah. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian dilakukan tanggal 25 Januari – 25 Februari 2021. Pemilihan subjek menggunakan teknik purposive sampling dengan subjek penelitian yakni 4 siswa autis tingkat SMP yang bersekolah di SLBN Prof. Dr. Sri Soedewi MS SH Jambi, Adapun pengkategorian siswa menggunakan instrument DSM-IV dan CARS untuk melihat keparahan siswa autis sehingga dikategorikan 2 siswa autis ringan-sedang dan 2 siswa autis berat. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi awal kondisi siswa autis, dokumentasi, tes tertulis materi perkalian, dan wawancara. Hasil penelitian didapatkan bahwa: (1) Berpikir pseudosiswa autis kategori ringan-sedang dalam memecahkan masalah perkalian yakni seringkali mampu mengungkapkan apa yang diketahui dan ditanya secara tertulis, mampu menyebutkan langkah sesuai dengan yang guru ajarkan, namun tidak dapat menjelaskan dan menjustifikasi hasil yang sudah diperoleh, serta (2) Berpikir pseudo siswa autis kategori berat dalam memecahkan masalah perkalian yakni mengungkapkan kata-kata pada soal tanpa memilah informasi penting, tidak mampu menyebutkan rencana yang digunakan dalam menyelesaikan masalah sehingga langkah-langkah penyelesaian dan jawaban yang dihasilkan salah, dan tidak dapat memperbaiki jawaban yang diperoleh.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Hadi, S., & Radiyatul. (2014). “Metode Pemecahan Masalah Menurut Polya Untuk Mengembangkan Kemampuan Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematis Di Sekolah Menengah Pertama.” EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika 2(1):53–61. doi: 10.20527/edumat.v2i1.603.

Kamid.( 2012). “Analisis Kendala Siswa Autis Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Bentuk Cerita ( Kasus Low Function ).” Aksioma 01(01):15–20.

Meranti, T.(2014). Psikologi Anak Autis. Yogyakarta: Familia Pustaka Keluarga.

Nurman, T. A. (2008). “Profil Kemampuan Siswa SMP Dalam Memecahkan Masalah Matematika Open Ended Ditinjau Dari Perbedaan Tingkat Kemampuan Matematika.” Universitas Negeri Surabaya.

Peeters, T. (2009). Panduan Autisme Terlengkap. Jakarta: Dian Rakyat.

Polya, G. (2004). How to Solve It:A New Aspect of Mathematical Method. Vol. 53. New Jersey: Pricenton University Press.

Pramita, W. N., Didik, S.P., & Arika, I. K. (2014). “Penerapan Pendekatan Pemecahan Masalah Menurut Polya Materi Persegi Dan Persegi Panjang Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII B SMP Negeri 10 Jember Tahun Ajaran 2012/2013.” Kadikma 5(2):1–10.

Roebyanto, G., & Harmini, S. (2017). Pemecahan Masalah Matematika. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Setiawani, S., Hobri , & Wibowo, H., C. (2017). “Proses Berpikir Siswa Autis Dalam Menyelesaikan Soal Kontekstual Matematika Dilihat Dari Teori Suryabrata.” Kadikma 8(2):41–50. doi: 10.12816/0013114.

Slavin. (2009). Psikologi Pendidikan Teori Dan Praktik Jilid 2. Jakarta: PT. Indeks.

Subanji. (2013). “Proses Berpikir Pseudo Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Proporsi.” J-TEQIP IV(2):207–26.

Subanji, & Nusantara, T. (2013). “Karakterisasi Kesalahan Berpikir Siswa Dalam Mengonstruksi Konsep Matematika.” Jurnal Ilmu Pendidikan 19(2):208–17.

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Vinner, S. (1997). “The Pseudo-Conceptual and the Pseudo-Analytical Thought Processes in Mathematics Learning.” Educational Studies in Mathematics 34(1–4):97–129. doi: 10.1023/A.

Wibawa, K. A. (2016). “Defragmenting Struktur Berpikir Pseudo Dalam Memecahkan Masalah Matematika.” (February):194.Yogyakarta : Deepublish.
Published
2021-04-23
How to Cite
Septria, R., Kamid, K., & Saharudin, S. (2021). Analisis Berpikir Pseudo pada Siswa Autisme dalam Memecahkan Soal Matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1090-1101. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.593
Share |

Most read articles by the same author(s)