Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP dalam Kegiatan Penugasan Dosen di Sekolah (PDS)

Mardiah Syofiana; Hasdelyati Hasdelyati; Risnanosanti Risnanosanti

doi:10.31004/cendekia.v5i2.597

Mardiah Syofiana Universitas Muhammadiyah Bengkulu
Hasdelyati Hasdelyati SMP Negeri 18 Kota Bengkulu
Risnanosanti Risnanosanti Universitas Muhammadiyah Bengkulu

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.597

Keywords: Kemampuan Penalaran Matematis, Penugasan Dosen di Sekolah (PDS)

Abstract

Kemampuan penalaran matematis merupakan kemampuan yang dibutuhkan dalam memecahkan masalah dan mengembangkan pengetahuan matematis siswa. Melalui program Penugasan Dosen di Sekolah (PDS), dosen dan guru berkolaborasi dalam membuat perangkat pembelajaran yang dirancang untuk melatih kemampuan penalaran matematis. Perangkat pembelajaran terdiri dari LKS, RPP, dan soal tes kemampuan penalaran matematis. LKS yang dibuat berdasarkan buku paket yang dipakai siswa, masalah dalam LKS disesuaikan dengan konteks siswa dan materi yang dipelajari, serta alokasi waktu pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan kemampuan penalaran matematis siswa yang dianalisis berdasarkan indikator kemampuan penalaran matematis. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 18 Kota Bengkulu. Data diperoleh dengan memberikan soal kemampuan penalaran matematis dengan materi koordinat kartesius. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memiliki potensi untuk menyelesaikan soal kemampuan penalaran matematis dengan baik, siswa dapat menarik kesimpulan dengan memberikan penjelasan berdasarkan fakta, model, sifat-sifat dan hubungan. Soal yang menyatakan benar atau salah pada sebuah pernyataan disertai alasan, siswa sudah dapat menjelaskan alasannya untuk soal yang bernilai salah, hanya saja siswa belum terbiasa memberikan alasan jika pernyataan yang diberikan bernilai benar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afinnas, F. T., Masrukan, & Kurniasih, A. W. (2018). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa dengan Model Self-Regulated Learning Menggunakan Asesmen Kinerja Ditinjau dari Metakognisi. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika.

Agustin, R. D. (2016). Kemampuan Penalaran Matematika Mahasiswa Melalui Pendekatan Problem Solving. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 5(2), 179. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v5i2.249

Ayal, C. S., Kesuma, Y. S., Subandar, J., & Dahlan, J. . (2016). “The Enhancement of Mathematical Reasoning Ability of Junior High School Students by Applying Mind Mapping Strategy”. Journal of Education and Practice, 7(25), 50–58.

Baroody, A. . (1993). Problem Solving, Reasoning, And Communicating, K-8. Helping Children Think Mathematically. Macmillan Publishing Company.

Hamsiah, H., Masjudin, M., & Kurniawan, A. (2017). ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SMPN 13 MATARAM PADA MATERI BANGUN RUANG. Media Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.33394/mpm.v5i2.1462

Hidayat, W., & Sariningsih, R. (2020). Profil Kemampuan Penalaran Kreatif Matematis Mahasiswa Calon Guru. 6(1), 108–127. https://doi.org/10.29408/jel.v6i1.1738

Kilpatrick, J; Swafford, J; Findell, B. (2001). Adding it up: Helping Children Learn Mathematics. National Academy of sciences.

Mueller, M., & Maher, C. (2009). Learning to reason in an informal math after-school program. Mathematics Education Research Journal, 21(3), 7–35. https://doi.org/10.1007/BF03217551

Rahmawati, R., Mardiana, M., & Triyanto, T. (2018). Analysis of Studentsr Mathematical Reasoning Ability in Solving Mathematics Problem. 262(Ictte), 311–314. https://doi.org/10.2991/ictte-18.2018.57

Sandy, W. R., Inganah, S., & Jamil, A. F. (2019). The Analysis of Students’ Mathematical Reasoning Ability in Completing Mathematicalproblems on Geometry. Mathematics Education Journal, 3(1), 72. https://doi.org/10.22219/mej.v3i1.8423

Sukirwan, Darhim, D., & Herman, T. (2018). Analysis of students’ mathematical reasoning. Journal of Physics: Conference Series.
https://doi.org/10.1088/1742-6596/948/1/012036

Sumarmo, U. (2013). Berpikir dan Disposisi Matematika Serta Pembelajarannya. UPI.

Suprihatin, T. R., Maya, R., & Senjayawati, E. (2018). Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika. Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika, 2(1), 10. http://journal2.um.ac.id/index.php/jkpm

Syofiana, M. (2009). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematik Siswa MTs Melalui Pembelajaran dengan Metode Penemuan Terbimbing Berbasis Masalah Kontekstual. Universitas Pendidikan Indonesia.

Turmudi. (2008). Landasan Filsafat dan Teori Pembelajaran Matematika. Leuser Cipta pustaka.