Persepsi Mahasiswa Pendidikan Matematika UNIPA Terhadap Pembelajaran Analisis Riil Menggunakan elearningfkipunipa.org

Haryanto Haryato; Indiriani Astuti Wakang; Jeinne Mumu

doi:10.31004/cendekia.v6i2.603

Haryanto Haryato Universitas Papua
Indiriani Astuti Wakang Universitas Papua
Jeinne Mumu Universitas Papua

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.603

Keywords: Mahasiswa, Persepsi, Analisis Riil, elearningfkipunipa.org

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran pada mata kuliah analisis riil melalui elearningfkipunipa.org. Aplikasi ini digunakan dalam pembelajaran di FKIP Universitas Papua dalam masa pandemi covid19. Menu pada aplikasi ini sudah sangat lengkap mulai dari menu video konverensi, menu diskusi melalui chat, unggah dan unduh file, pengiriman tugas, ujian secara daring dan masih banyak lagi. Selain lengkap aplikasi ini juga terintegrasi dengan aplikasi–aplikasi popular seperti youtube dan google. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deksripstif dengan teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah observasi dan wawancara tidak terstruktur melalui media online. Observasi dilakukan dengan mengamati aktivitas mahasiswa di elearningfkipunipa.org. sedangkan wawancara dilakukan kepada mahasiswa melalui telefon dan chat WA. Berdasarkan hasil penelitian, persepsi mahasiswa terhadap elearningfkipunipa.org sangat beragam. Ada yang memiliki persepsi negatif dan adapula yang memiliki persepsi positif. Persepsi negatif di antaranya tampilan web yang kurang menarik sehingga mahasiswa tidak tertarik untuk mengikuti pembelajaran. Terkait dengan proses pembelajaran pada mata kuliah Analisis Riil, persepsi mahasiswa sangat baik terutama dalam proses pembelajaran, penugasan dan pemaparan materi. Namun proses perkuliahan kurang inovasi dalam penyajian materi yang menjadi kendala dalam pembelajaran serta fasilitas internet yang kurang memadai. Kekurangan aplikasi ini dapat di tutupi dengan cara menambah menu yang lebih Variatif, inovatif dan komunikatif. Misalkan memperbanyak menu diskusi yang mengangkat isu-isu terkini.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ardilla, A., & Hartanto, S. (2017). Faktor yang mempengaruhi rendahnya hasil belajar matematika siswa mts iskandar muda batam. Pythagoras, 6(2), 175–186.

Creswell, J. W. (2009). Research Design Qualitative, and Mixes Method Approach. SAGE Publications.

Elita, G. S., Habibi, M., Putra, A., & Ulandari, N. (2019). Pengaruh Pembelajaran Problem Based Learning dengan Pendekatan Metakognisi terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 447–458. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i3.517

Haryanto, H., Manalu, E. O., Wyrasti, A. F., & Juli, P. (2020). Identifikasi Penerapan Pendekatan Saintifik Kegiatan Menanya (M2) Kurikulum 2013 Dalam Proses Pembelajaran Matematika Yang Bersifat Teacher Centered Learning. Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA), 2(1), 39–45. https://doi.org/10.30598/jumadikavol2iss1year2020page39-45

Kuznetsova, E. (2019). Probabilistic Ideas and Methods in Undergraduate Mathematics: Axiological Aspects. International Electronic Journal of Mathematics Education, 14(2), 363–373. https://doi.org/10.29333/iejme/5720

Muzni, A. I., & Wicaksono, A. S. (2016). Pola Komunikasi Konstruktif Mahasiswa Dalam Menghadapi Tekanan Psikologis Dalam Menyelesaikan Tugas Akhir. Psikologia : Jurnal Psikologi, 3(1), 107. https://doi.org/10.21070/psikologia.v3i1.116

Ponomareva, N. S. (2021). Role and place of Informatics in the training of future teachers of mathematics. Journal of Physics: Conference Series, 1840(1), 0–9. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1840/1/012035

Saifuddin, M. F. (2018). E-Learning dalam Persepsi Mahasiswa. Jurnal VARIDIKA, 29(2), 102–109. https://doi.org/10.23917/varidika.v29i2.5637

Saputri, A. E., Khaeruman, A. R. P., Syam, D. A., Kirom, S., & Passasung, R.
(2021). Keterlibatan Orang Tua dalam Pembelajaran Daring Anak Paud dan Madrasah Selama Masa Pandemic Covid-19. J-Abdi Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(4), 503–512. htpp://bajangjournal.com/index.php/J-ABDI

Wahyuni, S. (2014). Metode Bermain Berbantuan Media Manipulatif untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Pendidikan Sains, 2(2), 105–113.

Yensy, N. A. (2020). Efektifitas Pembelajaran Statistika Matematika melalui Media Whatsapp Group Ditinjau dari Hasil Belajar Mahasiswa (Masa Pandemik Covid 19). Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 05(02), 65–74. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr

Yodha, S., Abidin, Z., & Adi, E. (2019). Persepsi Mahasiswa Terhadap Pelaksanaan E-Learning Dalam Mata Kuliah Manajemen Sistem Informasi Mahasiswa Jurusan Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Malang. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 2(3), 181–187. https://doi.org/10.17977/um038v2i32019p181.