Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik dengan Problem Based Learning untuk Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi

  • Intan Dewi Fortuna Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
  • Yuyu Yuhana Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
  • Novaliyosi Novaliyosi Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Keywords: Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi, Lembar Kerja Peserta Didik, Problem Based Learning

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan produk pendidikan dalam bentuk Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan langkah-langkah pada Problem Based Learning untuk kemampuan berpikir tingkat tinggi pada materi sistem persamaan linear dua variabel untuk peserta didik kelas VIII SMP. Kualitas Lembar Kerja Peserta Didik mengacu pada kriteria kevalidan dan kepraktisan Lembar Kerja Peserta Didik. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan menggunakan strategi sepuluh langkah pengembangan menurut Borg dan Gall, namun dalam penelitian ini hanya sampai pada langkah ke tujuh. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII SMP. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar penilaian LKPD untuk mengukur kevalidan dan kepraktisan. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, diperoleh bahwa Lembar Kerja Peserta Didik dengan Problem Based Learning untuk Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi pada materi sistem persamaan linear dua variabel dinyatakan telah memenuhi kriteria sangat valid dan sangat praktis dengan persentase 86,11% untuk kevalidan dan 83,04% untuk kepraktisan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. PT. Remaja Rosdakarya.

Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assesing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. Addison Wesley Longman.

Andista. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis SETS untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. JPFK, 1(2), 61–66.

Arends, I. R. (1997). Classroom Instruction and Management. Allyn and Bacon.

Aryati, L. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran dengan Pendekatan STEM pada Materi Barisan dan Deret. Universitas Sultan Ageng Tirtayasa.

Borg, W. R., & Gall, M. D. (1989). Educational Research: An Introduction. Fifth Edition. Longman.

Gerintya, S. (2019). Indeks Pendidikan Indonesia Rendah, Daya Saing pun Lemah. Tirto ID. https://tirto.id/indeks-pendidikan-indonesia-rendah-daya-saing-pun-lemah-dnvR

Jailani, Sugiman, Retnawati, H., Bukhori, Apino, E., Djidu, H., & Arifin, Z. (2018). Desain Pembelajaran Matematika Untuk Melatihkan Higher Order Thinking Skills. UNY PRESS.

Kusuma, P. (2020). Hari Pendidikan Internasional, Indonesia Masih Perlu Tingkatkan Kualitas Pendidikan. Deutsche Welle. https://amp.dw.com/id/hari-pendidikan-internasional-indonesia-masih-perlu-tingkatkan-kualitas-pendidikan/a-52133534

Lestari, I. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kompetensi. Akademia.

Miri, B., David, B.-C., & Uri, Z. (2007). Purposely Teaching for The Promotion of Higher-Order Thinking Skills. Research Science Education, 37, 353–369. https://doi.org/DOI 10.1007/s11165-006-9029-2

Nurdin, S., & Adriantoni. (2016). Kurikulum dan Pembelajaran. PT. RajaGrafindo Persada.

Prasetyani, E., Hartono, Y., & Susanti, E. (2016). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Kelas XI dalam Pembelajaran Trigonometri Berbasis Masalah di SMA Negeri 18 Palembang. Jurnal Gantang, 1(1), 34–44. https://doi.org/10.31629/jg.v1i1.4

Pulungan, M., Usman, N., Amilia, V., & Harini, B. (2020). Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) pada Pembelajaran Tematik Kurikulum 2013. https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jisd/article/download/11621/5456

Puslitjaknov. (2008). Metode Penelitian Pengembangan. https://nanopdf.com/download/metode-penelitian-pengembangan-pembelajaran_pdf

Ramos, J. (2013). Higher Order Thinking Skills and Academic Performance in Physics of College Student: A Regression Analys. International Journal of Innovative Interdisciplinary Research Issue, 4, 48–60.

Rusman. (2012). Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. PT. RajaGrafindo Persada.

Setyosari, P. (2010). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Kencana.

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sukmadinata, N. S. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. PT. Remaja Rosdakarya.

Sundayana, H. R. (2013). Media Pembelajaran Matematika. Alfabeta.

Trianto. (2011). Model Pembelajaran Terpadu. Bumi Aksara.

Utari, T., Hobri, & Oktavianingtyas, E. (2017). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Matematika Berorientasi Scientific Approach untuk Menumbuhkan Kemampuan Higher Order Thinking (HOT) Pokok Bahasan Persamaan Lingkaran pada Siswa SMA Kelas XI. Kadikma, 8(2), 13–23.

Widoyoko, E. P. (2016). Evaluasi Program Pembelajaran: Panduan Praktis Bagi Pendidik dan Calon Pendidik. Pustaka Pelajar.

Winarso, W. (2014). Membangun Kemampuan Berfikir Matematika Tingkat Tinggi Melalui Pendekatan Induktif, Deduktif dan Induktif-Deduktif dalam Pembelajaran Matematika. 3(2), 95–118.

Wulandari, B. (2013). Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Motivasi Belajar PLC di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 3(2), 178–191. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpv/article/download/1600/1333

Yamin, M. (2012). Desain Baru Pembelajaran Kontruktivistik. Referensi.

Yulia, S., Buyung, & Relawati. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Problem Based Learning pada Materi Bilangan di Kelas VII SMP Negeri 22 Kota Jambi. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 61–70.
Published
2021-05-18
How to Cite
Fortuna, I., Yuhana, Y., & Novaliyosi, N. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik dengan Problem Based Learning untuk Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1308-1321. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.617
Share |