Peningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Kemandirian Siswa Melalui Pembelajaran Matematika Realistik
Keywords:
Pembelajaran Matematika Realistik, Kemampuan Berpikir Kreatif,, Kemandirian Siswa
Abstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kreatif dan kemandirian siswa melalui pembelajaran matematika realistik. Metode penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII A Tahun Pembelajaran 2020/2021. Instrumen yang digunakan dalam pengambilan data adalah tes dan angket dengan teknik analisis data yang dilakukan adalah dengan menggunakan uji regresi linear berganda. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan pada hasil uji F sebesar 0,662 > 0,05 dan nilai F hitung 0,418 < 3,32, Maka dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif dan kemandirian siswa terhadap pembelajaran matematika realistik.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Akhdiyat, Agil Maulana, and Wahyu Hidayat. 2018. “Pengaruh Kemandirian Belajar Matematik Siswa Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Sma.” Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif 1 (6): 1045–54.
Br. Ginting, Siti Salamah. 2019. “Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa Smp Ar-Rahman Medan Melalui Pembelajaran Open-Ended Berbasis Brain-Gym.” AXIOM : Jurnal Pendidikan Dan Matematika 8 (1). https://doi.org/10.30821/axiom.v8i1.5442.
Dipayana, I Kadek Mei, I Ketut Gading, and I Gusti Ngurah Japa. 2019. “Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Minat Komputasi.” Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha 7 (3): 279–88. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/19466/11529.
Haji, Saleh, and M Ilham Abdullah. 2015. “Membangun Kemandirian Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Matematika Realistik.” Infinity Journal 4 (1): 39. https://doi.org/10.22460/infinity.v4i1.70.
Hanipah, Neng. 2018. “ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIK DAN SELF CONCEPT SISWA MTs PADA MATERI HIMPUNAN.” AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika 01 (1): 80. https://doi.org/10.24127/ajpm.v7i1.1316.
Irawan, Ari, and Gita Kencanawaty. 2017. “Implementasi Pembelajaran Matematika Realistik Berbasis Etnomatematika.” Journal of Medives 1 (2): 74–81. http://e-journal.ikip-veteran.ac.id/index.php/matematika.
Izzati, Nur. 2017. “Penerapan Pmr Pada Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Smp.” Jurnal Kiprah 5 (2): 30–49. https://doi.org/10.31629/kiprah.v5i2.283.
Lestari, Dwi, Gusmelia Testiana, and Riza Agustiani. 2018. “Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI).” Jurnal Pendidikan Matematika RAFA 4 (1): 79–92. https://doi.org/10.19109/jpmrafa.v4i1.3766.
Lubis, Roslian, Toharuddin Harahap, and Dwi Putria Nasution. 2020.
“PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE-NHT.” Jurnal Education and Development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan 8 (4): 378–84.
Madrasah, Purwanti, Ibtidaiyah Yappi, and Bansari Gunungkidul. 2020. “Peningkatan Motivasi Dan Prestasi Belajar Matematika Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Di MI Yappi Bansari.” Jurnal Pendidikan Madrasah 5 (November 2020): 271–76.
Munarsih, Sri, and Lily Rohanita Hasibuan. 2019. “Pengaruh Pendekatan Open Ended Problems Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif The Effect of Open Ended Problems Approach on Students ’ Creative Mathematical Thinking Ability on Opportunities in Class XI of SMA Negeri 1 Rantau Utara.” Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (JPMS) 5 (1): 21–29.
Nanang, Asep. 2016. “Berpikir Kreatif Matematis Dan Kemandirian Belajar Dalam.” Jurnal Mimbar Sekolah Dasar 3 (2): 171–82. https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v3i2.4283.
Pasaribu, Laili Habibah, Suriyani, and Masitah. 2018. “OPEN-ENDED.” Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (JPMS) 4 (1): 36–43.
Rafianti, Isna, Yani Setiani, and Novaliyosi Novaliyosi. 2018. “Profil Kemampuan Literasi Kuantitatif Calon Guru Matematika.” Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika 11 (1). https://doi.org/10.30870/jppm.v11i1.2985.
Ramadhani, Ajeng, Rully Charitas, Indra Prahmana, Universitas Ahmad, and
Dahlan Yogyakarta. 2019. “MENGGUNAKAN JAM DINDING LINGKARAN UNTUK SISWA.” JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika) 4 (2): 85–101.
Rania Darus Suciati*, Dina Maulida, Tia Nur Tartilah, Ratu Sarah Fauziah
Iskandar. 2021. “PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA KELAS VIII MELALUI PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK.” Jurnal Sains Dan Matematika Unpam 3 (2): 136–49.
Sampeuli, Elisabeth. 2019. “Implementasi Pendekatan Matematika Realistik Dalam Proses Pembelajaran Siswa.” Journal Homepage: Http://Journal.Unsika.Ac.Id/Index.Php/Sesiomadika, 246–56.
Sapti, Mujiyem. 2019. “KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA.” Jurnal Pendidikan Dasar 53 (9): 1689–99.
Suriyani. 2017. “PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MELALUI PENDEKATAN OPEN-ENDED.” Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (JPMS) 3 (2): 54–60.
Ulandari, Nelpita, Rahmi Putri, Febria Ningsih, and Aan Putra. 2019. “Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Teorema Pythagoras.” Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika 3 (2): 227–37. https://doi.org/10.31004/cend
Br. Ginting, Siti Salamah. 2019. “Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa Smp Ar-Rahman Medan Melalui Pembelajaran Open-Ended Berbasis Brain-Gym.” AXIOM : Jurnal Pendidikan Dan Matematika 8 (1). https://doi.org/10.30821/axiom.v8i1.5442.
Dipayana, I Kadek Mei, I Ketut Gading, and I Gusti Ngurah Japa. 2019. “Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Minat Komputasi.” Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha 7 (3): 279–88. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/19466/11529.
Haji, Saleh, and M Ilham Abdullah. 2015. “Membangun Kemandirian Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Matematika Realistik.” Infinity Journal 4 (1): 39. https://doi.org/10.22460/infinity.v4i1.70.
Hanipah, Neng. 2018. “ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIK DAN SELF CONCEPT SISWA MTs PADA MATERI HIMPUNAN.” AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika 01 (1): 80. https://doi.org/10.24127/ajpm.v7i1.1316.
Irawan, Ari, and Gita Kencanawaty. 2017. “Implementasi Pembelajaran Matematika Realistik Berbasis Etnomatematika.” Journal of Medives 1 (2): 74–81. http://e-journal.ikip-veteran.ac.id/index.php/matematika.
Izzati, Nur. 2017. “Penerapan Pmr Pada Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Smp.” Jurnal Kiprah 5 (2): 30–49. https://doi.org/10.31629/kiprah.v5i2.283.
Lestari, Dwi, Gusmelia Testiana, and Riza Agustiani. 2018. “Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI).” Jurnal Pendidikan Matematika RAFA 4 (1): 79–92. https://doi.org/10.19109/jpmrafa.v4i1.3766.
Lubis, Roslian, Toharuddin Harahap, and Dwi Putria Nasution. 2020.
“PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE-NHT.” Jurnal Education and Development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan 8 (4): 378–84.
Madrasah, Purwanti, Ibtidaiyah Yappi, and Bansari Gunungkidul. 2020. “Peningkatan Motivasi Dan Prestasi Belajar Matematika Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Di MI Yappi Bansari.” Jurnal Pendidikan Madrasah 5 (November 2020): 271–76.
Munarsih, Sri, and Lily Rohanita Hasibuan. 2019. “Pengaruh Pendekatan Open Ended Problems Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif The Effect of Open Ended Problems Approach on Students ’ Creative Mathematical Thinking Ability on Opportunities in Class XI of SMA Negeri 1 Rantau Utara.” Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (JPMS) 5 (1): 21–29.
Nanang, Asep. 2016. “Berpikir Kreatif Matematis Dan Kemandirian Belajar Dalam.” Jurnal Mimbar Sekolah Dasar 3 (2): 171–82. https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v3i2.4283.
Pasaribu, Laili Habibah, Suriyani, and Masitah. 2018. “OPEN-ENDED.” Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (JPMS) 4 (1): 36–43.
Rafianti, Isna, Yani Setiani, and Novaliyosi Novaliyosi. 2018. “Profil Kemampuan Literasi Kuantitatif Calon Guru Matematika.” Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika 11 (1). https://doi.org/10.30870/jppm.v11i1.2985.
Ramadhani, Ajeng, Rully Charitas, Indra Prahmana, Universitas Ahmad, and
Dahlan Yogyakarta. 2019. “MENGGUNAKAN JAM DINDING LINGKARAN UNTUK SISWA.” JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika) 4 (2): 85–101.
Rania Darus Suciati*, Dina Maulida, Tia Nur Tartilah, Ratu Sarah Fauziah
Iskandar. 2021. “PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA KELAS VIII MELALUI PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK.” Jurnal Sains Dan Matematika Unpam 3 (2): 136–49.
Sampeuli, Elisabeth. 2019. “Implementasi Pendekatan Matematika Realistik Dalam Proses Pembelajaran Siswa.” Journal Homepage: Http://Journal.Unsika.Ac.Id/Index.Php/Sesiomadika, 246–56.
Sapti, Mujiyem. 2019. “KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA.” Jurnal Pendidikan Dasar 53 (9): 1689–99.
Suriyani. 2017. “PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MELALUI PENDEKATAN OPEN-ENDED.” Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (JPMS) 3 (2): 54–60.
Ulandari, Nelpita, Rahmi Putri, Febria Ningsih, and Aan Putra. 2019. “Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Teorema Pythagoras.” Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika 3 (2): 227–37. https://doi.org/10.31004/cend
Published
2021-07-10
How to Cite
Marni, M., & Pasaribu, L. (2021). Peningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Kemandirian Siswa Melalui Pembelajaran Matematika Realistik. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1902-1910. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.621
Section
Articles
Copyright (c) 2021 Marni Marni, Laili Habibah Pasaribu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
