Eksplorasi Konsep Etnomatematika Pada Alat Pertanian Tradisional Suku Bugis di Kabupaten Pinrang

  • Ady Akbar Universitas Sawerigading Makassar
  • Irajuana Haidar Universitas Sembilan Belas November Kolaka
  • Ully Hidayati Universitas Sembilan Belas November Kolaka
Keywords: Etnomatematika, Alat Pertanian, Suku Bugis

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan menganalisis konsep etnomatematika yang terkandung pada alat-alat pertanian tradisional suku Bugis di Kabupaten Pinrang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksploratif-deskriptif melalui pendekatan etnografi yang bertujuan untuk menggambarkan, menjelaskan dan menganalisis konsep-konsep matematika pada alat pertanian tradisional suku Bugis. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kajian literatur, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah interactive model, yaitu reduksi data (data reduction), penyajian data (display data), dan penarikan kesimpulan (verifikasi). Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat konsep etnomatematika dalam alat-alat pertanian tradisonal suku Bugis di Kabupaten Pinrang. Konsep etnomatematika yang dimaksud adalah: (1) Konsep bidang datar layang-layang terkandung dalam alat pertanian Teda’, (2) Konsep bidang datar persegi panjang terkandung dalam alat pertanian Passampa’, dan (3) Konsep bidang datar lingkaran terkandung dalam alat pertanian Pattapi. Konsep etnomatematika yang terkandung dalam sejumlah alat tradisonal suku Bugis memiliki relevansi dengan konten pembelajaran matematika pada pendidikan formal sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adam, S. (2004). Ethnomathematical Ideas in the Curriculum. Mathematics Education Research Journal, 16(2), 49–68.

Akbar, A., & Haidar, I. (2019). Profil Literasi Matematika Ditinjau Dari Gaya Kognitif. Prosiding SNPMATH 2019: Matematika Dalam Era Revolusi Industri 4.0, 37–47.


Barta, J., & Shockey, T. (2006). The Mathematical Ways of an Aboriginal People: The Norten Ute. The Journal of Mathematics and Culture, 1(1), 79–89.

D’Ambrosio, U. (2001). In My Opinion: What Is Ethnomathematics, and How Can It Help Children in Schools? Teaching Children Mathematics, 7(6), 308–310. https://doi.org/10.5951/tcm.7.6.0308


Entremont, Y. (2015). Linking mathematics , culture and community. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 174(1999), 2818–2824. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.01.973


Harding-dekam, J. L. (2007). Foundations in ethnomathematics for prospective elementary teachers. Journal of Mathematics and Culture, 1(2), 1–19.

Latif, Y. (2020). Pendidikan yang Brkebudayaan: Histori, Konsepsi, dan Aktualisasi Pendidikan Transformatif. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

Nurbianti K,N., Kadir, & Fahinu. (2009). Eksplorasi Konsep Etnomatematika Geometri dalam Permainan Tradisional Anak Masyarakat Poogalampa Buton Selatan. Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika, 4(2), 191–196. DOI: http://dx.doi.org/10.33772/jpbm.v4i2.8788.

Orey, D. C., & Rosa, M. (2006). Ethnomathematics: Cultural Assertions and Challenges Towards Pedagogical Action. The Journal of Mathematics and Culture, 6(1), 57–78.

Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi. Jakarta: Kemdikbud.

Rosa, M., & Clark, D. (2011). Ethnomathematics: the cultural aspects of mathematics. Revista Latinoamericana de Etnomatemática, 4(2), 32–54.

Rosa, M., & Orey, D. C. (2003). Vinho e Queijo : Etnomatemática e Modelagem ! [Wine and cheese: Ethnomathematics and modelling. BOLEMA, 16(20), 1-16.

Side, S., Sukarna, S., & Jusriadi, J. (2020). Analisis Matematika Pada Pembuatan Rumah Panggung Toraja. Journa of Mathematics, Computations, and Statistics, 3(1), 1-10. DOI: https://doi.org/10.35580/jmathcos.v3i1.19179.

Sylviyani, H., (2017). Etnomatematika: Aplikasi Bangun Datar Segiempat pada Candi Muaro Jambi. Jurnal Aksioma, 8(2), 99–110.

Yanti, D., Wahyu Widada, M. F. S. (2018). Implementation of Lesson Study to Increase of Mathematical Problem Solving Ability and Mathematical Communication Ability for Students Teacher Prospective of Mathematics Education Semester III University of Bengkulu . International Journal of Science and Research (IJSR), 7(1), 2001–2006. https://doi.org/10.21275/ART20179854.

Yanti, N. R., Kadir, & Jafar. (2019). Mathematical Concept of Installing the Support Pole of a Muna Traditional House. Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika, 3(2), 65–72. DOI: http://dx.doi.org/10.33772/jpbm.v3i2.5734.
Published
2021-06-01
How to Cite
Akbar, A., Haidar, I., & Hidayati, U. (2021). Eksplorasi Konsep Etnomatematika Pada Alat Pertanian Tradisional Suku Bugis di Kabupaten Pinrang. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1399-1409. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.626
Share |