Pengembangan Video Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Kontekstual pada Materi Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa video pembelajaran matematika dengan pendekatan kontekstual pada materi persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (research and development) yang mengacu pada model Borg dan Gall dengan lima tahapan utama, yaitu melakukan analisis produk yang akan dikembangkan, mengembangkan produk awal, validasi ahli dan revisi, uji coba lapangan skala kecil dan revisi produk, uji coba lapangan skala besar dan produk akhir. Berdasarkan hasil validasi ahli materi dan bahasa memperoleh persentase sebesar 90,38% dan ahli media memperoleh persentase sebesar 82,50% dengan kategori sangat baik. Pada uji coba kelompok kecil yang dilakukan oleh 15 siswa diperoleh persentase sebesar 86,24%. Kemudian pada uji coba kelompok besar yang dilakukan oleh 36 siswa kelas VII SMP Negeri 9 Jakarta memperoleh persentase sebesar 88,23% yang berategori sangat baik. Dengan demikian dapat disimpulkan video pembelajaran yang dikembangkan layak digunakan sebagai salah satu sumber belajar matematika.
Downloads
References
Astika, R. Y., Anggoro, B. S. and Andriani, S. (2020) ‘Pengembangan Video Media Pembelajaran Matematika Dengan Bantuan Powtoon’, Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Matematika (JP3M), 2(2), pp. 85–96. doi: 10.36765/jp3m.v2i2.29.
Dewi, G. S., Meiliasari and Wijayanti, D. A. (2020) ‘Pengaruh Model Kooperatif Tipe Kancing Gemerincing Dengan Pendekatan Kontekstual Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII di SMPN 97 Jakarta’, JRPMS, 4(22), pp. 1–6. doi: https://doi.org/10.21009/jrpms.042.05.
Dewi, H. D., Susanto and Lestari, N. D. S. (2015) ‘Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berstandar NCTM ( National Council of Teachers of Mathematics ) di Sekolah Menengah Pertama ( SMP ) Kelas VII Pada Pokok Bahasan Statistika’, Jurnal edukasi, 2(3), pp. 25–30. doi: https://doi.org/10.19184/jukasi.v2i3.4365.
Hardiyana, B. (2016) ‘Alat Bantu Pembelajaran Persamaan Linear Satu Variabel ( PLSV ) Dalam Menentukan Bentuk Setara Dan Akar Penyelesaian PLSV’, Jurnal Manajemen Informatika, 6(2), pp. 63–71. doi: https://doi.org/10.34010/jamika.v6i2.626.
Muna, H., Nizaruddin, N. and Murtianto, Y. H. (2017) ‘Pengembangan Video Pembelajaran Matematika Berbantuan Macromedia Flash 8 Dengan Pendekatan Kontekstual Pada Materi Program Linier Kelas Xi’, Aksioma, 8(2), pp. 9–18. doi: 10.26877/aks.v8i2.1686.
Nanda, K. K., Tegeh, I. M. and Sudarma, I. K. (2017) ‘Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Pendekatan Kontekstual Kelas V Di Sd Negeri 1 Baktiseraga’, Jurnal Edutech Undiksha, 5(1), pp. 88–99. doi: 10.23887/jeu.v5i1.20627.
Nurdalilah, Edi Syahputra, D. A. (2013) ‘Berbasis Masalah dan Pembelajaran Konvensional di SMA Negeri 1 Kualuh Selatan’, Jurnal Pendidikan Matematika PARADIKMA, 6(2), pp. 109–119. doi: https://doi.org/10.24114/paradikma.v6i2.1056.
OECD (2018) PISA 2018 Results What Students Know and Can Do : Main Findings. Available at: http://www.oecd.org/termsandconditions (Accessed: 9 November 2020).
Pranatawijaya, V. H. et al. (2019) ‘Penerapan Skala Likert dan Skala Dikotomi Pada Kuesioner Online’, Jurnal Sains dan Informatika, 5(2), pp. 128–137. doi: 10.34128/jsi.v5i2.185.
Puslitjaknov (2008) Metode Penelitian Pengembangan. Jakarta: Depdiknas.
Rohimah, S. M. (2017) ‘Analisis Learning Obstacles Pada Materi Persamaan Dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel’, Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika, 10(1), pp. 132–141. doi: 10.30870/jppm.v10i1.1293.
Saman, Ma’rufi and Tiro, A. (2019) ‘Pengembangan Video Pembelajaran Matematika Dalam Meningkatkan Minat Dan Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Persamaan Linear Dua Variabel’, Pedagogy, 4(1), pp. 1–11. doi: http://dx.doi.org/10.30605/pedagogy.v4i1.1426.
Copyright (c) 2021 Mukti Indrawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
