Hubungan Minat Belajar Siswa Terhadap Kemampuan Komunikasi dan Kemandirian Siswa pada Materi Teorema Pythagoras

Siti Liwinda Rumapea; Laili Habibah Pasaribu

doi:10.31004/cendekia.v5i2.633

Siti Liwinda Rumapea Universitas Labuhan Batu
Laili Habibah Pasaribu

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.633

Keywords: Minat Belajar, Kemampuan Komunikasi, Kemandirian Siswa

Abstract

Tujuan dan rumusan masalah dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah dengan kemandirian siswa pada materi teorema pythagoras dapat mempengaruhi minat belajar siswa terhadap kemampuan komunikasi. Metode penelitian ini adalah penelitian korelasional. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 1 Pangkatan pada bulan Februari-Maret Tahun 2021 pada semester genap Tahun Pembelajaran 2020/ 2021. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 30 siswa yang di ambil dari jumlah populasi data dan dapat mewakili seluruh populasi dengan teknik pengumpulan sampel yaitu teknik random sampling. Instrumen yang digunakan adalah tes dan angket dengan teknik analisis data yang dilakukan yaitu dengan menggunakan uji regresi berganda. Dengan pengaruh minat belajar siswa terhadap kemampuan komunikasi secara simultan (bersamaan) terhadap variabel Y adalah sebesar 59%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh minat belajar siswa terhadap kemampuan komunikasi dan kemandirian siswa pada materi teorema pythagoras

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arifin, F., & Herman, T. (2018). Pengaruh Pembelajaran E-Learning Model Web Centric Course Terhadap Pemahaman Konsep Dan Kemandirian Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 1–12.

Dewi, N., Asifa, S. N., & Zanthy, L. S. (2020a). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematikka, 9(1), 48–54.

Dewi, N., Asifa, S. N., & Zanthy, L. S. (2020b). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematikka, 9(1), 48–54.

Ernawati, E. (2020). Pengaruh Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Komunikasi dan Self Efficacy Matematis Siswa. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (Jpms), 6(2), 62–71. https://doi.org/10.36987/jpms.v6i2.1851

Fajriah, N., & Nor, J. (2018). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Pada Materi Teorema Pythagoras Di Kelas Viii Smp Negeri 15 Banjarmasin Tahun Pelajaran 2016/2017. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 202–208. https://doi.org/10.20527/edumat.v5i2.4648

Friantini, R. N., & Winata, R. (2019). Analisis Minat Belajar pada Pembelajaran Matematika. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 4(1), 6. https://doi.org/10.26737/jpmi.v4i1.870

Hidayat, A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Pendekatan Pemecahan Masalah Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Smp Negeri 1 Rumbio Jaya. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 23–40. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i1.30

Mayasari, & Rosyana, T. (2019). Pemecahan Masalah Matematis Siswa Smp. Jurnal Cendikia: Pendidikan Matematika, 3(1), 82–89.

Muliana, M., & Nuraina, N. (2020). Peningkatan Kemampuan Komunikasi
Matematis Siswa Kelas VIII SMP dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournamen (TGT) dan Alat Peraga. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (Jpms), 6(2), 41–46. https://doi.org/10.36987/jpms.v6i2.1679

Negeri, S. M. P., Utara, R., & Hasibuan, L. R. (2015). Pengaruh Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Model Reciprocal Teaching Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Di Kelas Vii. 1(2), 27–36.

Pasaribu, L. H. (2016a). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Melalui Pembelajaran ( Pmr ) Di Kelas Vii Smp Negeri 1 Na Ix-X Aek Kota Batu. 2(2), 7–12. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (JPMS).

Pasaribu, L. H. (2016b). PEningkatan Kemampuan Komunikasi Siswa Melalui Pendekatan Problem Based Learning ( PBL ) Terhadap Siswa MTs N KELAS VII Pendekatan Problem Based Learning. 2(1).

Pasaribu, L. H. (2020). Pengaruh Motivasi,Minat Belajar Dan Lingkungan Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa. Mathematic Education Journal)MathEdu, 3(2), 106–108. http://journal.ipts.ac.id/index.php/

Permatasari, D. P., Gunowibowo, P., & Coesamin, M. (2017). PENGARUH MODEL RECIPROCAL TEACHING terhadap peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 5(1), 1–8.

Pohan, Y. (2020). Pengaruh Penggunaan Internet Terhadap Minat dan Hasil Belajar Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Kualuh Selatan. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (Jpms), 6(2), 93–100. https://doi.org/10.36987/jpms.v6i2.1850

Robiana, A., & Handoko, H. (2020). Pengaruh Penerapan Media UnoMath untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 521–532.

Safitri, I. (2016). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Realistic Mathematics Education ( RME ) Dalam Upaya Meningkatkan Kemandirian Belajar Matematika Siswa Penerapan Pendekatan Pembelajaran Realistic Mathematics Education ( RME ) Dalam. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (JPMS), 2(1).

Suriyani. (2016). Pengaruh Penerapan Open-Ended Terhadap Kemampuan. 2(2), 40–45. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (JPMS).