Pengaruh Self-Regulated Learning terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa

  • Maura Noverienda Armelia UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
  • Ismail Ismail Universitas Negeri Surabaya
Keywords: kemampuan berpikir reflektif, ekpositori, self-regulated learning

Abstract

Kemampuan berpikir reflektif merupakan kemampuan berpikir tingkat tinggi. Namun, Indoneisa termasuk mempunyai kemampuan berpikir reflektif kategori rendah. Dalam meneaikan berpikir reflektif dapat menggunaka strategi pembelajaran self-regulated learning. Tujuan penelitian ini menganlisis adanya pengaruh strategi self-regulated learning terhadap kemampuan berpikir reflektif matematis siswa yang dilaksanakan di SMP Negeri 2 Surabaya. Quasi eksperimen merupakan metode yang digunakan. Design yang digunakan yaitu randomized control group posttest only. Yang digunakan sebagai sampel yaitu IX-I dan IX-J. Untuk menentukan sampel yaitu menggunakan cluster random sampling yang terdiri atas kelas eksperimen dan kontrol. Yang dilakukan untuk pengambilan data yaitu melakukan tes mengenai berpikir reflektif setelah pemberian perlakukan yang disesuaikan dengan strategi yang digunakan. Hasil dari penelitian ini adalah adanya pengaruh dari strategi self-regulated learning terhadap kemampuan berpikir reflektif matematis siswa. Dapat dilihat dari uji hipotesis yang memperlihatkan p-value ≤ α (0,05) yang artinya kemampuan berpikir reflektif matematis siswa yang pembelajarannya menggunakan strategi self-regulated learning lebih tinggi apabila dibandingkan kelas control yang menggunakan strategi ekspositori.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anwar, S. (2018). Teoritik Tentang Berpikir Reflektif siswa Dalam Pengajuan Masalah Matematis. Jurnal Numeracy, 5(1), 91–101.

Dewey, J. (1933). how we think. Boston : D.C. Heath & Co.

Fahiroh, Y. U. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran The Learning Cell dengan Strategi Self-Regulated Learning Terhadap Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Reflektif Matematis Siswa. http://digilib.uinsby.ac.id/id/eprint/41985

Fuady, A. (2006). Berfikir reflektif dalam pembelajaran matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(2).
Hamonangan, R. H., & Widyarto, S. (2019). Pengaruh Self-Regulated Learning dan Self Control Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia. JDPP, 7(1).

Hidayat, W., & Sumarmo, U. (2013). Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Logis Matematik serta Kemandirian Belajar. Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(1), 1–14.

Hidayati, I. S., Program, P., Pendidikan, S., Sarjanawiyata, U., & Yogyakarta, T. (2016). Meningkatkan minat dan prestasi belajar tentang fpb dan kpk melalui strategi pembelajaran ekspositori 1), 2). Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 165–170.

Kusumaningrum, M., & Saefudin, A. A. (2012). Mengoptimalkan Kemampuan Berpikir Matematika melalui Pemecahan Masalah Matematika. Prosiding Kontribusi Pendidikan Matematika Dan Matematika Dalam Membangun Karakter Guru Dan Siswa, 978–979.

Latipah, E. (2015). Strategi Self-Regulated Learning dan Prestasi Belajar: Kajian Meta Analisis. Jurnal Psikologi, 37(1), 110 – 129–129. https://doi.org/10.22146/jpsi.7696

Masamah, U. (2017). Retensi kemampuan berpikir reflektif melalui pembelajaran berbasis masalah ditinjau dari kemampuan awal matematika siswa man ngawi. Journal Of Mathematic Teaching, 1(17).

Mukhid, A. (1998). STRATEGI SELF-REGULATED LEARNING (Perspektif Teoritik). Journal of Educational Psychology, 82(1), 33–40.

Nikmah, S. J. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Concrete-Pictorial_Abstract (C-P-A) Dengan Strategi Klasifikasi Pengetahuan Terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.

Nindiasari, H., Kusumah, Y., Sumarmo, U., & Sabandar, J. (2014). Pendekatan Metakognitif Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa SMA. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pengajaran, 1(1).

Sabandar, J. (2009). Berpikir Reflektif dalam Pembelajaran Matematika. UPI: Himpunan Matematika Indonesia, 1, Tersedia, http://fmipa.um.ac.id, [15 Maret 2017]. http://file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/JUR._PEND._MATEMATIKA/194705241981031-JOZUA_SABANDAR/KUMPULAN_MAKALAH_DAN_JURNAL/Berpikir_Reflektif2.pdf

Sagala, H. S. (2010). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung : Alfabeta.

Sudarma, M. (2016). Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kreatif (1st ed.). Jakarta : Rajawali Pers.

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta.

Sukmadinata, & Nana, S. (2008). Metode Penelitian Pendidikan (4th ed.). Bandung : PT.Remaja Rosdakarya.

Suyadi. (2013). Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter (1st ed.). Bandung : PT : Remaja Rosdakarya.
Published
2021-06-28
How to Cite
Armelia, M., & Ismail, I. (2021). Pengaruh Self-Regulated Learning terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1757-1768. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.687
Share |