Hambatan E-learning Terhadap Pembelajaran Matematika di Sekolah Menengah Pertama

Faza Syamila; Fitri Alyani

doi:10.31004/cendekia.v5i2.696

Faza Syamila Universitas Muhammadiyah Prof.Dr.Hamka
Fitri Alyani Universitas Muhammadiyah Prof.Dr.Hamka

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.696

Keywords: E-learning, Pembelajaran Matematika, Rasch Model

Abstract

Saat ini indonesia terdampak penyebaran covid-19 salah satu nya dalam lembaga pendidikan. Pembelajaran saat ini menggunakan pembelajaran berbasis online atau disebut dengan e-learning. E-learning merupakan kegiatan pembelajaran yang dilakukan melalui elektronik media serta terakses dengan jaringan internet. Dengan pembelajaran matematika berbasis e-learning siswa menggunakan media pembelajaran. Media pembelajaran ini diakses melalui jaringan internet, sehingga siswa mengalami kendala dalam pembelajaran matematika berbasis e-learning. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan fakta yang berkaitan dengan hambatan e-learning terhadap pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan pendeketan kuantitatif dan pendekatan kualitatif. Pendekatan kuantitatif menggunakan rasch model dengan teknik pengumpulan data menggunakan menyebar kuesioner sedangkan pendekatan kualitatif menggunakan teknik wawancara. Dalam penelitian dilakukan di sekolah menengah pertama di daerah Jakarta dan Tanggerang. Sampel penelitian ini sebanyak 143 responden kelas VII, VIII dan IX. Hasil dari penelitian ini bahwa siswa mengalami hambatan jaringan internet tidak stabil, terbatasnya kouta internet dan siswa tidak memiliki perangkat elektronik media untuk menunjang proses pembelajaran.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Faza Syamila, Universitas Muhammadiyah Prof.Dr.Hamka

Department of Mathematics Education

Faculty of Education and Teacher Training

University Muhammadiyah of Prof.Dr.Hamka (UHAMKA)

References

Aditya, P. T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Web Pada Materi Lingkaran Bagi Siswa Kelas Viii. Jurnal Matematika Statistika Dan Komputasi, 15(1), 64. https://doi.org/10.20956/jmsk.v15i1.4425

Agustina, M. (2013). Pemanfaatan E-learning sebagai Media Pembelajaran. Seminar Nasional Aplikasi Teknologi Informasi (SNATI), 12, 8–12.

Alariqi, A. A., Najafi, M., Abdulrab, M., Murray, C., & Slimanzai, H. (2019). Factors affecting e-learning effectiveness in a higher learning institution in Afghanistan. ACM International Conference Proceeding Series, 176–181. https://doi.org/10.1145/3369255.3372275
Albab, S. U. (2020). Analisis kendala pembelajaran e-learning pada era disrupsi di SMK Terpadu Al-Islahiyah Singosari Malang. Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan, 2. http://ejournal.insud.ac.id/index.php/MPI/article/view/105

Ardiyanti, D. (2017). Aplikasi Model Rasch pada Pengembangan Skala Efikasi Diri dalam Pengambilan Keputusan Karir Siswa [Application of the Rasch Model on the Development of Self-Efficiency Scale in Student Career Decision Making]. Jurnal Psikologi, 43(3), 248.

Arifin, F., & Herman, T. (2018). Pengaruh Pembelajaran E-learning Model Web Centric Course Terhadap Pemahaman Konsep Dan Kemandirian Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 1–12. https://doi.org/10.22342/JPM.12.2.4152.1-12

Balkist, P. S. (2020). ANALISIS HAMBATAN BELAJAR SISWA SMA PADA MATERI
TRIGONOMETRI DALAM KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS ( The Analysis of Senior High Students ’ Learning Obstacles on Trigonometry in Mathematical Reasoning Abilities ). 1(2), 42–50.

Febryana, E., Matematika, P., Sultan, U., Tirtayasa, A., & Serang, K. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis E-learning Menggunakan Chamilo pada Pembelajaran Segitiga dan Segiempat. 8(2), 265–276.

Fitri Alyani, R. Z. (2020). Penerapan Rasch Model: Analisis Adversity Quotient Siswa dalam Matematika. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 226–234.

Glinka, T. (2008). Metode Penelitian Sosial (Issue October 2019).

Hal, A., Muhammadiyah, S. M. P., & Dahlan, U. A. (2017). Aksiologiya : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pendampingan Pembuatan E-learning Dengan Moodle Yang Dipadukan Dengan Software Matematika Geogebra Untuk Guru. 1(2), 135–141.

Johar, R., & Subianto, M. (2019). Hasil Belajar Geometri Siswa SMP dengan Menerapkan PembelajaranBerbasis E-learning. 7(1), 185–192. https://doi.org/10.24815/jp.v7i1.13750

Juniarti, Y., & Gustiana, Ev. (2019). JPE ( Jurnal Pendidikan Edutama ) Vol . 6 No . 1
Januari 2019. JPE (Jurnal Pendidikan Edutama), 6(1), 59–64.

Mailizar, Almanthari, A., Maulina, S., & Bruce, S. (2020). Secondary school mathematics teachers’ views on e-learning implementation barriers during the COVID-19 pandemic: The case of Indonesia. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 16(7). https://doi.org/10.29333/EJMSTE/8240

Muntazhimah, M., Putri, S., & Khusna, H. (2020). Rasch Model untuk Memvalidasi Instrumen Resiliensi Matematis Mahasiswa Calon Guru Matematika. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 6(1), 65. https://doi.org/10.30998/jkpm.v6i1.8144

Noor, M. E., Hardyanto, W., & Wibawanto, H. (2017). Penggunaan E-learning dalam Pembelajaran Berbasis Proyek di SMA Negeri 1 Jepara. Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology, 6(1), 17–26. https://doi.org/10.15294/ijcet.v6i1.15572

Purba, S. E. D. (2018). Analisis model Rasch instrumen tes prestasi pada mata pelajaran dasar dan pengukuran listrik [Rasch model analysis of achievement test instruments on basic subjects and electrical measurements]. Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 6(2), 142.

Rully Amrizal. (2016). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS BLENDED PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VIII MTs SKRIPSI. https://lib.unnes.ac.id/24045/1/1102412020.pdf

Sawitri, E., Astiti, M. S., & Fitriani, Y. (2019). Hambatan Dan Tantangan Pembelajaran. Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 202–213.

Sumintono, B., & Widhiarso, W. (2015). APLIKASI PEMODELAN RASCH PADA ASSESSMENT PENDIDIKAN. Trim Komunikata.

Suyedi, S. S., & Idrus, Y. (2019). Hambatan-Hambatan Belajar Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Mahasiswa Dalam Pembelajaran Mata Kuliah Dasar Desain Jurusan Ikk Fpp Unp. Gorga : Jurnal Seni Rupa, 8(1), 120. https://doi.org/10.24114/gr.v8i1.12878

Utami, Y. P., Alan, D., & Cahyono, D. (2020). Study At Home : Analisis Kesulitan Belajar. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR), 1(1), 20–26.

Wahyuni, A. (2017). Analisis Hambatan Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Kalkulus Dasar. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 1(1), 10. https://doi.org/10.33603/jnpm.v1i1.253