Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Autoplay Media Studio 8 pada Materi Turunan Fungsi Aljabar
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Autoplay Media Studio 8 pada materi turunan fungsi aljabar. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model Borg&Gall yang dimodifikasi oleh Sugiyono dengan membatasi 8 tahap dari 10 tahap pengembangan. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 88 Jakarta dengan responden siswa kelas XI. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan angket. Berdasarkan hasil validasi ahli materi dan ahli media dapat disimpulkan bahwa materi termasuk dalam kategori “sangat layak” dengan persentase 100%, sedangkan media pembelajaran interaktif termasuk dalam kategori “layak” dengan persentase 100%. Hasil uji coba kelompok kecil media pembelajaran interaktif yang dikembangkan “sangat layak” dengan persentase 58%, sedangkan hasil uji coba kelompok besar adalah “sangat layak” dengan persentase 71%. Siswa tertarik dengan media pembelajaran interaktif berbasis Autoplay Media Studio 8 pada materi turunan fungsi aljabar. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media ini cocok digunakan dalam pembelajaran matematika.
Downloads
References
Faujiah, I. (2018). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Guided Discovery Pada Materi Garis untuk Siswa SMP Kelas VII. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 32–41. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33474/jpm.v4i1.2614
Istiqlal, M. (2017). Pengembangan Multimedia Interaktif Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 2(1), 43–54. https://doi.org/10.26877/jipmat.v2i1.1480
Lestari, A. I., Senjaya, A. J., & Ismunandar, D. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Menggunakan Appy Pie Untuk Melatih Pemahaman Konsep Turunan Fungsi Aljabar. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 1–9. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v4i2.1437
Novitasari, D. (2016). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 2(2), 8–18. https://doi.org/https://doi.org/10.24853/fbc.2.2.8-18
Sattriawan, A., Sutiarso, S., & Rosidin, U. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Terintegrasi Soft Skills Dalam Meningkatkan. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 04(02), 950–963. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.314
Siamy, L., Farida, F., & Syazali, M. (2018). Media Belajar Matematika Berbasis Multimedia Interaktif dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning. Desimal: Jurnal Matematika, 1(1), 113–117. https://doi.org/https://doi.org/10.24042/djm.v1i1.1919
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
Utami, A. N., & Mampouw, H. L. (2020). Pengembangan Media Smart Trigo Untuk. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 04(02), 939–949. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.227
Wardani, K. W., & Setyadi, D. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Macromedia Flash Materi Luas dan Keliling untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(1), 73–84. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i1.p73-84
Wirawan, R., Awal Nur, M., & Syahraeni, R. (2020). Aplikasi Pembelajaran Matematika Interaktif Berbasis Multimedia. JARTIKA: Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan, 3(1), 75–83. https://doi.org/10.36765/jartika.v3i1.28
Wulandari, S. (2020). Media Pembelajaran Interaktif Untuk Meningkatkan Minat Siswa Belajar Matematika Di SMP 1 Bukit Sundi. Indonesian Journal of Technology, Informatics and Science (IJTIS), 1(2), 43–48. https://doi.org/https://doi.org/10.24176/ijtis.v1i2.4891
Yuliani, N. L. G., & Widana, I. W. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Scaffolding berbantuan Multimedia Interaktif terhadap Hasil Belajar Matematika dengan Mengontrol Gaya Berpikir Siswa SMP Negeri 2 Mengwi. Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 7(1), 66–75. https://doi.org/http://doi.org/10.5281/zenodo.1407743.
Copyright (c) 2021 Muhamad Sofyan, Trisna Roy Pradipta
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
