Analisis Pedagogical Content Knowledge Guru dan Calon Guru pada Pembelajaran Matematika

  • Christine Iriane Gultom Universitas Kristen Satya Wacana
  • Helti Lygia Mampouw Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Keywords: Guru dan Calon Guru SD, Matematika, Pedagogical Content Knowledge

Abstract

Pedagogical Content Knowledge (PCK) is an important thing that must be mastered by teachers and prospective teachers to find out how to teach certain content to improve student understanding. The purpose of this research was to analyze the pedagogical content knowledge of teachers and prospective teachers in elementary in mathematics learning. The research method is descriptive qualitative. The focus of this research is the Wiyata Bakti teacher at SD Kaligentong 01 Ampel and prospective primary school teacher. The method of data collection in this research uses questions and interviews consisting of questions that are used to collect data relating to 7 components of PCK. The results of this research indicate that the PCK owned by the teacher is good in mathematics learning and PCK owned by prospective teacher is good enough in mathematics learning.

Pedagogical Content Knowledge (PCK) merupakan hal penting yang harus dikuasai oleh guru dan calon guru untuk mengetahui bagaimana mengajarkan konten tertentu untuk meningkatkan pemahaman siswa. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pedagogical content knowledge guru dan calon guru SD pada pembelajaran matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Fokus penelitian ini adalah guru wiyata bakti di SD Kaligentong 01 Ampel dan calon guru. Metode pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan soal dan wawancara yang terdiri dari butir-butir pertanyaan yang dipergunakan untuk mengumpulkan data yang berkaitan dengan 7 komponen PCK. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa PCK yang dimiliki guru sudah baik dalam pembelajaran matematika dan PCK yang dimiliki calon guru cukup baik dalam pembelajaran matematika

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amir, Mohammad F. (2015). Proses Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Dalam Memecahkan Masalah Berbentuk Soal Cerita Matematika Berdasarkan Gaya Belajar. Jurnal Math Education Nusantara.
Margiyono, Iis., & Mampouw, Helti L. (2011). Deskripsi Pedagogical Content Knowledge Guru Pada Bahasan Tentang Bilangan Rasional. Proceeding Building the Nation Character through Humanistic Mathematics Education.
Maryono. (2016). Profil Pedagogical Content Knowledge Mahasiswa Calon Guru Matematika Ditinjau dari Kemampuan Akademiknya. JURNAL REVIEW PEMBELAJARAN MATEMATIKA, 1(1), 1–16. http://doi.org/10.26877/bioma.v5i1.1496
Mastur. (2017). Implementasi Kurikulum 2013 Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Di SMP. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI. (2018). Permendikbud Republik Indonesia Nomor 15 Tahun 2018 Tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru, Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah.
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI. (2007). Permendiknas Nomor 16 tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru, 1–32.
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI. (2016). Permendiknas Nomor 23 tahun 2016 tentang Standar Penilaain Pendidikan.
Nurhidayah, D. A. (2016). Analisis Faktor Kesulitan Belajar Matematika Siswa SMA Pada Implementasi Kurikulum 2013, 1–12.
Paramita, Rahardian P. (2018). Rapor Guru dalam Hasil Uji Kompetensi. Beritagar.id. (online), (file:///C:/Users/TOSHIBA/Documents/Materi%20Kuliah/semester%206/jurnal%20TA1/TA1/bahan%20TA/Rapor%20guru%20dalam%20hasil%20uji%20kompetensi.html), diakses 1 Mei 2019.
Purwianingsih, W., Rustamand, N. Y., & Redjeki, S. (2010). Pengetahuan Konten Pedagogi ( PCK ) dan Urgensinya dalam Pendidikan Guru. Jurnal Pengajaran MIPA, 16(2), 87–94.
Rozano, D. (2010). Menggagas pendidikan dasar dan menengah. Jurnal Saung Guru, 1(2), 51–65.
Rusilowati, Ani., Hartono., & Supriyadi. (2012). Pengembangan Model Pembelajaran Better Teaching And Learning Berkarakter Untuk Membekali Kompetensi Pedagogi Mahasiswa Calon Guru. Jurnal Penelitian Pendidikan.
Sanjaya, Wina. (2010). Kurikulum dan Pembelajaran: Teori dan Praktik Pengembangan kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakart. Kencana Prenadamedia Group.
Sanjaya, Wina. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta. Kencana Prenadamedia Group.
Setiawan, Usup., Maryani, Enok., & Nandi. (2018). Pedagogical Content Knowledge(PCK) Guru Geografi SMA. Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial.
Shulman, L. S. (n.d.). Those Who Understand: Knowledge Growth in Teaching. Educational Researcher, 15(2), 4–14. http://doi.org/10.3102/0013189x015002004
Suryana, Dadan. (2013). Pengetahuan tentang Strategi Pembelajaran, Sikap, dan Motivasi Guru. Jurnal Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang.
Turnuklu, E. B., & Yesildere, S. (2007). The Pedagogical Content Knowledge in Mathematics: Pre-service Primary Mathematics Teachers’ Perspectives in Turkey. IUMPST: The Journal, 1(October), 1–13.
Untari, Erny. (2013). Diagnosis Kesulitan Belajar Pokok Bahasan Pecahan Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah STKIP PGRI Ngawi.
Wulandari, M., & Iriani, A. (2018). Pengembangan Modul Pelatihan Pedagogical Content Knowledge (PCK) Dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional dan Kompetensi Pedagogik Guru Matematika SMP. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), 177–189.
Published
2019-05-16
How to Cite
Gultom, C., & Mampouw, H. (2019). Analisis Pedagogical Content Knowledge Guru dan Calon Guru pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 149-163. https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i1.91
Share |

Most read articles by the same author(s)