Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Creative Problem Solving (CPS) Pada Materi Aritmatika Sosial

  • Nur Solihin Universitas Riau
  • Putri Yuanita Universitas Riau
  • Maimunah Maimunah Universitas Riau
Keywords: Penelitian Pengembangan, Creative Problem Solving, Aritmatika Sosial

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran yang belum sesuai dengan kurikulum 2013. Hal ini terjadi dikarenakan kurangnya perencanaan dalam proses pembelajaran, Sehingga siswa tidak menemukan sendiri konsep matematika yang akan dipelajari. Oleh sebab itu dibutuhkan suatu bentuk perencanaan dalam proses pembelajaran agar pembelajaran sesuai dengan Kurikulum 2013. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan perangkat pembelajaran matematika (Silabus, Rancangan Perangkat Pembelajaran (RPP) dan Lembar Aktivitas Siswa (LAS)) berbasis Creative Problem Solving pada materi aritmatika sosial yang memenuhi aspek validitas dan aspek praktikalitas. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) yaitu berupa prosedur penelitian yang dilakukan dengan menciptakan suatu produk tertentu dan menguji keefektivan produk tersebut. Berdasarkan analisis data hasil validasi oleh validator terhadap silabus, RPP dan LAS dengan menggunakan model Creative Problem Solving pada materi aritmatika sosial untuk kelas VII SMP/MTs, dengan rata-rata skor untuk silabus 3,70, rata-rata skor untuk RPP 3,57, rata-rata skor untuk LAS 3,55. Secara keseluruhan silabus, RPP dan LAS dinilai sangat valid.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Andi Prastowo. 2017. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif: Menciptakan Metode Pembelajaran yang Menarik dan Menyenangkan. Diva Press. Yogyakarta.

Daryanto.2014. Pembelajaran Tematik, Terpadu dan Terintegrasi (Kurikulum 2013). Jogjakarta.Gava Media

Hamza B Uno. 2012. Perencanaan Pembelajaran. Bumi Aksara. Jakarta.

Kiki Herdiansyah. 2017. Pengembangan LKPD Berbasis Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika. Diunduh dari http://digilib.unila.ac.id/25454/3/tesis%20tanpa%20 bab%20 pembahasan. Pdf. Diakses pada tahun 2021.

Masjudin. 2016. Pembelajaran Kooperatif Investigatif Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Materi Barisan dan Deret. Diakses dari http://ejournal.Ikippgr imadiun .ac.id/index.php/JEMSVolume 4, Nomor 2, September 2016, hal 76-84. Pada tahun 2021

M. Huda. 2013. Model Pengajaran dan Pembelajaran. Pustaka Pelajar. Yogyakarta.
Permendikbud No.22 Tahun 2016. Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Kemendikbud. Jakarta.

Rusman. 2016. Model-model Pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme Guru). Raja Grafindo Persada. Jakarta.
Sudijono, Anas. 2011. Evaluasi Pedidikan. Raja Grafindo Persada. Jakarta

Suharsimi Arikunto. 2012. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta. Jakarta

Sulistyowati, Yuli. 2014. “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Bangun Ruang di SMP dengan Pendekatan Creative Problem Solving. Jurnal Pendidikan Matematika 9 (2): 219-232

Trianto. 2015. Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, dan Implementasi dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bumi Aksara. Jakarta.
Windi Hadianti. T dan Ekasatya Aldila. A. 2016. Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Creative Problem Solving. EduMa 5(2): 2086-3918. STKIP. Garut.
Published
2021-09-13
How to Cite
Solihin, N., Yuanita, P., & Maimunah, M. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Creative Problem Solving (CPS) Pada Materi Aritmatika Sosial. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2962-2974. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.924
Share |

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>