Asyura, I., & Patmanthara, S. (2026). Model Etno-STEM Immersive Learning dalam Pembelajaran Matematika: Rekonstruksi Ontologi Hibrida, Epistemologi Dialogis-Imersif, dan Aksiologi Kritis-Kultural. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 10(3), 2125-2137. https://doi.org/10.31004/cendekia.v10i3.5615