Pengaruh Model Pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Berbantuan Kartu Domino

  • Osey Putri Salehha Universitas Almuslim
  • Siti Khaulah Universitas Almuslim
  • Nurhayati Nurhayati Universitas Almuslim
Keywords: TAPPS, Kemampuan Berpikir Kritis Matematis, Kartu Domino

Abstract

Rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa pada pelajaran matematika merupakan salah satu penyebab kesulitan siswa dalam memahami dan menyelesaikan permasalahan dalam materi limit fungsi aljabar. Oleh karena itu, kemampuan berpikir kritis sangat penting untuk dimiliki oleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa berbantuan kartu domino lebih baik daripada pembelajaran konvensional pada materi limit fungsi aljabar di kelas XI SMA Negeri 2 Bireuen. Pendekatan yang dilakukan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experimental. Desain penelitian yaitu Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 2 Bireuen yang terdiri dari 9 kelas, sedangkan yang menjadi sampel yaitu kelas XI MIA 1 dan kelas XI MIA 2. Sampel diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling. Berdasarkan hasil analisis data data menggunakan uji independent sample t-test maka diperoleh nilai Sig. (2-tailed) yaitu sebesar 0.000. Hal ini menunjukkan bahwa nilai Sig. (2-tailed) kurang dari 0.05 maka H0 ditolak, artinya pengaruh model pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa berbantuan kartu domino lebih baik daripada pembelajaran konvensional pada materi limit fungsi aljabar di kelas XI SMA Negeri 2 Bireuen.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Astutik, M. A. D., & Edi, S. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Think Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah matematika. Didaktika, 25(1), 79–84. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30587/didaktika.v25i1.696

Dewi, S. D. A. S., Roza, Y., & Maimunah, M. (2020). Faktor Penyebab Siswa tidak dapat Menyelesaikan Soal Materi Limit Fungsi Aljabar. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 4(2), 134–150. https://doi.org/10.36312/e-saintika.v4i2.206

Handhika, J. (2012). Efektivitas media pembelajaran im3 ditinjau dari motivasi belajar. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 1(2), 109–114. https://doi.org/10.15294/jpii.v1i2.2127

Husnidar, H. (2020). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Melalui Model Pembelajaran Glasser Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Di SMP N 1 Samalanga. ASIMETRIS: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 1(2), 57–63. https://doi.org/https://doi.org/10.51179/asimetris.v1i2.144

Jumaisyaroh, T., Napitupulu, E. E., & Hasratuddin, H. (2014). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa Smp Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 5(2), 157–169. https://doi.org/10.15294/kreano.v5i2.3325

Larasati, L. D., & Poedjiastoeti, S. (2016). Pengembangan Permainan Kartu Domino Kimia Sebagai Media Pembelajaran Pada Materi Unsur Bagi Siswa SMALB Tunarungu. Journal of Chemical Education, 5(1), 115–119. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/journal-of-chemical-education/article/view/14456/13125

Lisa, L. (2018). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Siswa SMP Negeri Lhokseumawe Melalui Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik. Itqan, 9(1), 153–166.

Maula, N., Rochmad, R., & Soedjoko, E. (2014). Keefektifan Pembelajaran Model Tapps Berbantuan Worksheet Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Lingkaran. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains Tahun II, 2(1), 19–27. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpms/article/view/3889

Meidawati, N. G. A. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Gorontalo. In Universitas Negeri Gorontalo (Issue Skripsi).

Nengsih, R. F., & Rochmawati, R. (2014). Pengembangan Kartu Domino Sebagai Media Pembelajaran Akuntansi Pada Materi Ayat Jurnal Penyesuaian. Jurnal Pendidikan Akuntansi, 2(2), 1–10. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jpak/article/view/9140/9090

Nisak, S. K., & Hadi, S. (2015). Analisis Proses Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Peluang. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (Semnasdikta) IAIN Tulungagung, January 2015, 208–220.

Novianti, N., & Khaulah, S. (2020). Penerapan Strategi Pembelajaran Numbered
Head Together (NHT) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Trigonometri Di Kelas X SMA Negeri 1 Kuala. JEMAS: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 1(1), 30–34. http://www.journal.umuslim.ac.id/index.php/jemas/article/view/50

Nurhayati, N., & Novianti, N. (2020). PENGARUH SPSS TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI STATISTIKA DESKRIPTIF. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(1), 101–107. https://doi.org/https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i1.2609.

Nurhayati, N., Rofiroh, R., & Riski, D. (2021). An Analysis Conceptual
Understanding and Student’s Learning Self-Reliance in the New Normal Era Assisted by Photomath on SLETV Material. Atlantik Press: Proceedings of the 1st International Conference on Mathematics and Mathematics Education (ICMMED 2020), 157–161. https://doi.org/https://doi.org/10.2991/assehr.k.210508.058

Nurhayati, N. (2019). Pengaruh Strategi Pembelajaran Planet Questions Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Trigonometri Di Kelas X SMAN 1 Bireuen. Jurnal Pendidikan Almuslim, 7(1), 45–49. http://jfkip.umuslim.ac.id/index.php/jupa/article/view/423

Nurhayati, N. (2020). Pengaruh Peer Teaching Berbantuan Aplikasi SPSS Terhadap Kemampuan Penguasaan Konsep Pada Materi Statsitika. Gammath: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika, 5(2), 72–78. https://doi.org/10.32528/gammath.v5i2.3543

Octariani, D., & Panjaitan, A. C. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Motivasi dan Minat Belajar Matematika Siswa. ASIMETRIS: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 1(2), 43–49. https://doi.org/https://doi.org/10.51179/asimetris.v1i2.142

Pratama, L. D., Lestari, W., & Jailani, J. (2018). Implementasi Pendekatan Saintifik Melalui Problem Based Learning Terhadap Minat dan Prestasi Belajar Matematika. JMPM: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(1), 11–21. https://doi.org/10.26594/jmpm.v3i1.1051

Prihanto, D. A., & Yunianta, T. N. H. (2018). Pengembangan Media Komik Matematikapada Materi Pecahan Untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar. MAJU, 5(1), 79–90. https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/mtk/article/view/137

Rahman, A. A., & Amalia, Y. (2019). Development of Domino Card as Math Learning Media to train students’ Conceptual understanding. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 9(2), 91–100. https://doi.org/10.30998/formatif.v9i2.3089

Rahmasari, D., Dadi, O., & Suryani, D. R. (2021). Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Menggunakan Pendekatan Problem Posing. ASIMETRIS: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 2(1), 16–22. https://doi.org/https://doi.org/10.51179/asimetris.2.1.16-22

Rahmawati, Y., Hamid, H., & Izzatin, M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tapps Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau Dari Disposisi Matematis. Mathematic Education And Aplication Journal, 1(1), 73–84.

Razi, Z. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe The Power Of Two Untuk Meningkatkan Self Efficacy Siswa Dalam Pembelajaran Matematika. ASIMETRIS: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 2(1), 1–6. https://doi.org/https://doi.org/10.51179/asimetris.2.1.1-6

Robiah, S. S. (2020). Analisis Kesulitan Siswa Kelas XII dalam Menyelesaikan Soal Pada Materi Limit Fungsi. Jurnal Equation: Teori Dan Penelitian Pendidikan Matematika, 3(1), 65–75. https://ejournal.iainbengkulu.ac.id/index.php/equation/article/view/2655

Salehha, O. P., & Nurhayati, N. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Time Token Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Musamus Jurnal of Mathematics Education, 3(2), 48–56. https://doi.org/https://doi.org/10.35724/mjme.v3i2.3593

Setianingrum, M. A., & Novitasari, D. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (Tapps) Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa. Fibonacci Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 1(2), 59–70. https://doi.org/10.24853/fbc.1.2.59-70

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D.

Sutiarso, S., Coesamin, M., & Nurhanurawati. (2018). The effect of various media scaffolding on increasing understanding of students’ geometry concepts. Journal on Mathematics Education, 9(1), 95–102. https://doi.org/10.22342/jme.9.1.4291.95-102

Ulfa, I. S. K., Trapsilasiwi, D., & Yudianto, E. (2018). Profil Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Fungsi Komposisi melalui Model Pembelajaran Kolaboratif. Jurnal Didaktik Matematika, 5(1), 40–53. https://doi.org/10.24815/jdm.v5i1.9972

Umam, K. (2018). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Reciprocal Teaching. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 3(2), 57–61. https://doi.org/10.26737/jpmi.v3i2.807

Widiyastuti, D., Elniati, S., & Nasution, M. L. (2014). Penerapan Strategi Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) Dalam Pembelajaran Matematika Kelas Viii Smpn 11 Padang. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 20–25. http://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pmat/article/view/1201

Zulyadaini, Z. (2016). Perbandingan Hasil Belajar Matematika Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Coop-Coop Dengan Konvensional. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari, 16(1), 153–158. http://ji.unbari.ac.id/index.php/ilmiah/article/view/96.
Published
2021-12-28
How to Cite
Salehha, O., Khaulah, S., & Nurhayati, N. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Berbantuan Kartu Domino. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 81-93. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1015
Share |