Pengembangan Media Permainan Teka Teki Silang (TTS) Matematika Pada Materi Operasi Bilangan Bulat

Annisah Kurniati; Depriwana Rahmi; Suci Yuniati

doi:10.31004/cendekia.v6i2.1346

Annisah Kurniati UIN SUSKA RIAU
Depriwana Rahmi UIN SUSKA Riau
Suci Yuniati UIN SUSKA Riau

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1346

Keywords: Teka Teki Silang matematika, Operasi Bilangan Bulat, Pengembangan Borg & Gall

Abstract

Penggunaan media pembelajaran merupakan salah satu cara yang digunakan guru dalam mencapai tujuan pembelajaran. Salah satu media yang digunakan untuk pemantapan materi peserta didik pada materi operasi bilangan bulat adalah teka teki silang matematika. Mengembangkan media permainan teka teki silang matematika yang valid dan praktis merupakan tujuan dari penelitian ini. Subjek dalam uji coba penelitian yaitu peserta didik di TPA Nurul Yaqin kelas I sampai kelas VII disesuaikan dengan tingkatan pembagian materi operasi bilangan bulat. Penelitian pengembangan ini menggunakan prosedur Borg & Gall. Penelitian ini menghasilkan media Teka Teki Silang matematika dengan rata-rata tingkat validitas dari ahli materi dan ahli desain sebesar 97% yang dinyatakan sangat valid. Sedangkan tingkat praktikalitas media permainan teka teki silang Matematika dinyatakan kategori sangat praktis pada uji coba kelompok kecil dengan persentase 94,3%. Berdasarkan perolehan persentasi menunjukkan bahwa media permainan teka teki silang matematika yang dikembangkan sangat layak digunakan dan memudahkan peserta didik dalam belajar matematika khususnya pada operasi bilangan bulat.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aspriyani, R., & Suzana, A. (2020). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Brain Based Learning Menggunakan Permainan Teka-Teki Silang Pada Materi Barisan Dan Deret Geometri. 13, 14.

Audie, N. (2019). Peran Media Pembelajaran Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. 2, 10.

Edriati, S., Handayani, S., & Sari, N. P. (2017). Penggunaan Teka-Teki Silang Sebagai Sebagai Strategi Pengulangan Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sma Kelas Xi Ips. Jurnal Pelangi, 9(2), Article 2. https://doi.org/10.22202/jp.2017.v9i2.2047

Hakim, A. R. (2019). Teka Teki Silang Matematika Untuk Kelas 1 Tingkat Sekolah Dasar Sebagai Inovasi Pembelajaran Matematika. 10.

Hidayat, S., Anggraeni, F. D. R., & Mukhlishoh, S. (2020). Pengembangan Buku Bergambar Bertekstur Dilengkapi Teka-Teki Silang Sebagai Media Pembelajaran Biologi Sub Materi Jaringan Epitel Kelas XI SMA. Symbiotic: Journal of Biological Education and Science, 1(1), 15–24. https://doi.org/10.32939/symbiotic.v1i1.2

Kurniati, A., & Nufus, H. (2018). Pengembangan Buku Keajaiban Angka Dalam Alqur’an Dilengkapi Media Kartu Angka. MaPan: Jurnal matematika dan Pembelajaran, 6(2), 173–186. https://doi.org/10.24252/mapan.2018v6n2a4

Maryanti, S., & Kurniawan, D. T. (2017). Implementasi Pemanfaatan Media Teka Teki Silang (tts) Online Dalam Matakuliah Neurosains Untuk Mahasiswa Calon Guru Raudhatul Athfal (ra). AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 3(2), 124–138. https://doi.org/10.24235/awlady.v3i2.1487

Muhtarom, M., Nizaruddin, N., & Sugiyanti, S. (2016). Pengembangan Permainan Teka-Teki Silang Dalam Pembelajaran Matematika Di Kelas Vii Smp. PYTHAGORAS: JURNAL PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA, 5(1), Article 1. https://doi.org/10.33373/pythagoras.v5i1.235
Noor, A. F. (2013). Modul Belajar dan Pembelajaran. Universitas Muhammadiyah.

Pietarinen, A.-V. (2003). Logic, language games and ludics. Acta Analytica, 18(1–2), 89–123. https://doi.org/10.1007/s12136-003-1016-x

Puryati, E. (2017). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menyelesaikan Soal Latihan Matematika Melalui Pembatasan Waktu Pada Setiap Pertemuan. PRISMA, 6(2), 192–201. https://doi.org/10.35194/jp.v6i2.124

Runtukahu, J., Tombokan, & S, K. (2014). Pembelajaran Matematika DAsar Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Ar-Ruzz Media.

Saputra, V. H., & Permata, P. (2018). Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Macromedia Flash Pada Materi Bangun Ruang. WACANA AKADEMIKA: Majalah Ilmiah Kependidikan, 2(2), 116. https://doi.org/10.30738/wa.v2i2.3184

Sastradiradja, T. (1971). Media dan Alat Peraga Pembelajaran. Indeks.

Silberman, M. (2013). Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Nuansa Cendikia.

Sugiono. (2018). Metodologi Penelitian Pendidikan. Alfabeta.

Sulfia, U., & Habibati, H. (2018). Penerapan Media Teka-Teki Silang Pada Materi Koloid Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 1(1), 6–15. https://doi.org/10.24815/jipi.v1i1.9457

Sundayana, H. & Rostina. (2015). Media dan Alat Peraga Dalam Pembelajaran Matematika untuk Guru, Calon Guru, dan Para Pecinta Matematika. Alfabeta.

Susanto, A. (2012). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Kencana Prenada Media Grup.

Syafri, & Santri, F. (2016). Pembelajaran Matematika Pendidikan Guru SD/MI. Matematika.

Wagiran. (2013). Metodologi Penelitian Pendidikan (Teori dan Implementasi). Deepublish.

Wartika, S., & Manalu, H. C. B. (2019). Pemanfaatan Media Teka-Teki Silang (TTS) Untuk Meningkatkan Prestasi dan Kreativitas Siswa Pada Materi Klasifikasi Materi. Talenta Conference Series: Science and Technology (ST), 2(1), 234–240. https://doi.org/10.32734/st.v2i1.349

Wijaya, I. K. W. B., Purniasih, N. M., & Redana, M. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Matematika Siswa di SD Negeri 2 Tonja Denpasar Bali. Widyacarya: Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya, 5(2), 121–128.