Implementasi Model CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) untuk Meningkatkan Aktivitas Siswa SMP Selama Pembelajaran Tatap Muka (PTM) Terbatas

  • Edy Setiyo Utomo STKIP PGRI Jombang
  • Fatchiyah Rahman STKIP PGRI Jombang
Keywords: Model CORE, aktivitas, pembelajaran Matematika

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas peserta didik melalui implementasi model CORE dalam pembelajaran matematika selama pertemuan tatap muka terbatas. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan pada peserta didik kelas VIII di SMPN 1 Jombang yang berjumlah 16 peserta didik. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus, dimana setiap siklus melihat aktivitas kelompok maupun individu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas peserta didik secara kelompok pada siklus 1 aktivitas kelompok skor rata-rata sebesar 24,5 dengan kategori cukup aktif dan pada siklus 2 sebesar 36,1 dengan kategori sangat aktif. Hal ini menunjukkan bahwa aktivitas peserta didik dalam kelompok mengalami peningkatan sebesar 11,6 poin. Sedangkan aktivitas peserta didik secara individu menunjukkan bahwa secara keseluruhan mengalami peningkatan. Adapun peningkatan paling signifikan ditunjukkan aktivitas kreatif sebesar 18,9 poin dari siklus 1 ke siklus 2. Di samping itu, hasil analisis respon peserta didik mengenai implementasi model CORE dapat dikatakan baik, karena lebih dari 50% peserta didik memberikan respon positif. Oleh karena itu, diharapkan guru matematika dapat mengimplementasi model CORE pada materi yang lain guna meningkatkan aktivitas peserta didik secara maksimal dan komprehensif.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustin, M., Yensy, N. A., & Rusdi, R. (2017). Upaya Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Problem Posing Tipe Pre Solution Posing Di Smp Negeri 15 Kota Bengkulu. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 1(1), 66–72. https://doi.org/10.33369/jp2ms.1.1.66-72

Brata, Utomo, E. S., & Sukardi, S. (2022). The Analysis of Students’ Attitudes Construction Based on Pancasila Profile to be Integrated with Teacher’s Lesson Plan in Junior High School in Pandemic Era. Proceedings of the 2nd International Conference on Education and Technology (ICETECH 2021), 630(Icetech 2021), 313–320. https://doi.org/10.2991/assehr.k.220103.045

Darihastining, S., Utomo, E. S., & Chalimah. (2021). The effectiveness of communication and online language disruption during the era of pandemic covid-19 in senior high school students in implementation of learning cycle 7e. Journal of Physics: Conference Series, 1722, 012024. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1722/1/012024

Friscillia, N., Prihatiningtyas, N. C., & Nurhayati, N. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Conecting, Organizing, Reflecting, Extending (Core) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas Vii. Journal of Educational Review and Research, 4(1), 63. https://doi.org/10.26737/jerr.v4i1.2364

Habayahan, A. R., Ritonga, M. N., & Siregar, E. Y. (2021). Analisis Sikap Belajar Siswa Selama Pandemi Covid-19 Tingkat Sma Di Kecamatan Barus. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 4(1), 107–114.

Harahap, K. D. (2021). Pengaruh Model Core ( Connecting , Organizing , Reflecting , Extending ) Terhadap Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Kelas V Sd Negeri 112224 Kota Pinang. 1(November), 1–14.

Hartiningrum, E. S. N., Utomo, E. S., & Listyanti, N. M. (2020). Analisis Faktor Penyebab Kesalahan Siswa dengan Kepribadian Introvert dalam Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan Tahapan Polya. Jurnal Ilmiah Soulmath : Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika, 8(2), 83–94. https://doi.org/10.25139/smj.v8i2.3079

Luksiana, E., & Purwaningrum, J. P. (2018). Model Pembelajaran Core untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Berbantuan Media Batik. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(2), 98–102. https://doi.org/10.24176/anargya.v1i2.2936

Nisa, N. C., Nadiroh, N., & Siswono, E. (2018). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (Hots) Tentang Lingkungan Berdasarkan Latar Belakang Akademik Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Lingkungan Dan Pembangunan, 19(02), 1–14. https://doi.org/10.21009/plpb.192.01

Ode, L., Aswat, H., Sari, E. R., Meliza, NurOde, L., Aswat, H., & Meliza, N. (2021). Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (TMT) di Masa New Normal terhadap Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4400–4406.

Ranjeeth, S., Latchoumi, T. P., & Paul, P. V. (2020). Role of gender on academic performance based on different parameters: Data from secondary school education. Data in Brief, 29, 105257. https://doi.org/10.1016/j.dib.2020.105257

Safitri, D., Handayani, S., & Umamah, N. (2014). Penerapan Model Connecting ,
Organizing , Reflecting , dan Extending ( CORE ) Untuk Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar Sejarah Peserta Didik Kelas X3 SMAN 1 Bangorejo Tahun Ajaran 2013 / 2014 The Application of Model Connecting , Organizing , Refl. Edukasi Unej, I(2), 10–14.

Utomo, Edy S, Juniati, D., & Siswono, T. Y. E. (2017). Construction of Generating Objects in Mathematical Visualization : ACase Study of Male - Field Independent Student. 7(6), 48–53. https://doi.org/10.9790/7388-0706014853

Utomo, Edy Setiyo, Juniati, D., & Siswono, T. Y. E. (2017a). Investigasi Proses Visualisasi Matematis : Studi Kasus Siswa Field-Independent dalam Menyelesaikan Soal Non-Kontekstual. Seminar Nasional Integrasi Matematika Dan Nilai Islami, 1(1), 356–362.

Utomo, Edy Setiyo, Juniati, D., & Siswono, T. Y. E. (2017b). Mathematical visualization process of junior high school students in solving a contextual problem based on cognitive style. AIP Conference Proceedings, 1868. https://doi.org/10.1063/1.4995138

Utomo, Edy Setiyo, Rahman, F., & Fikrati, N. (2020). Mosharafa : Jurnal Pendidikan Matematika Logical Reasoning Exploration for Mathematics ’ Candidate Teacher
through Integration of STEM Approach in Eksplorasi Penalaran Logis Calon Guru Matematika Melalui Pengintegrasian Pendekatan STEM dalam Menyelesaikan Soal Mosharafa : Jurnal Pendidikan Matematika. September.

Utomo, Juniati, D., & Siswono, T. Y. E. (2018). Exploring aspects of mathematical visualization of Junior High School student in a problem-Solving task. Malaysian Journal of Mathematical Sciences, 12(3), 421–436.

Wardika, K. W., Udy Ariawan, K., Putu, I., & Arsa, S. (2017). Penerapan Model CORE (Connecting, Organizing, Reflexting, Extending) Meningkatkan Hasil Aktivitas Belajar Perakitan Komputer Kelas XTkj2. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Undiksha, 6(3), 127–136. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPTE/article/view/20856.
Published
2022-06-29
How to Cite
Utomo, E., & Rahman, F. (2022). Implementasi Model CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) untuk Meningkatkan Aktivitas Siswa SMP Selama Pembelajaran Tatap Muka (PTM) Terbatas. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1935-1945. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1383
Share |