Penerapan Model Pembelajaran Collaborative Problem Solving (CPS) Dalam Meningkatkan Higher Order Thinking Skills (HOTS)  Siswa Kelas VII

Nursaodah Nursaodah; Toheri Toheri; Yandi Heryandi

doi:10.31004/cendekia.v6i3.1448

Nursaodah Nursaodah IAIN Syekh Nurjati Cirebon
Toheri Toheri IAIN Syekh Nurjati Cirebon
Yandi Heryandi IAIN Syekh Nurjati Cirebon

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1448

Keywords: Model Pembelajaran, Collaborative Problem Solving (CPS), Higher Order Thinking Skills (HOTS)

Abstract

Permasalahan penelitian ini adalah guru mengalami kesulitan dalam pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi dan lemahnya keterampilan siswa dalam berpikir tingkat tinggi. Tujuan penelitian adalah mengetahui respon siswa dalam belajar menggunakan model pembelajaran CPS dan mengetahui seberapa besar peningkatan HOTS siswa dengan menerapkan model pembelajaran CPS. Metode penelitian yang digunakan eksperimen dengan pendekatan pre-experimental design yaitu penelitian dengan satu kelompok pretes-posttes. Sampel penelitian adalah kelas VII A. Instrumen yang digunakan angket dan tes. Berdasarkan analisis data, respon angket siswa terhadap penerapan model pembelajaran CPS adalah 69%. Sebagian besar respon siswa menyatakan setuju terhadap penerapan model pembelajaran CPS sebesar 40,42%. Sementara itu, analisis skor pretest dan posttest siswa menggunakan N-gain, dengan nilai rata-rata pretest dan posttest siswa yaitu 44,875 dan 71,250 maka diperoleh nilai N-gain adalah 0,47. Setelah itu, uji hipotesis menggunakan rumus product moment, diperoleh nilai signifikansi antara angket dan nilai posttest adalah 0,820. Dengan demikian, seluruh data menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran CPS dapat meningkatkan HOTS siswa kelas VII.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. PT Rineka Cipta.

Dinni, H. N. (2018). HOTS ( High Order Thinking Skills ) dan Kaitannya dengan Kemampuan Literasi Matematika. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1, 170–176.

Herdian, A., Syaban, M., & Lestari, P. B. (2015). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Collaborative Problem Solving Terhadap Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis pada Siswa SMP. EDUCARE, 13(2), 54–65.

Humas. (2018). Lembaga Pendidikan Mahasiswa Penalaran Universitas Negeri MakasarNo Title. Laman Resmi LPM Penalaraan UNM. https://penalaran-unm.org/uji-linearitas/

Indonesia. (2005). Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen. Sekretariat Negara.
Jailani, Sugiman, Ekawati, H., Bukhoro, Apino, E., Djidu, H., & Arifin, Z. (2017). Desain Pembelajaran Matematika Untuk Melatih High Order Thinking Skills. UNY Press.

Kamarullah. (2017). Pendidikan Matematika Di Sekolah Kita. Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 1(1), 21–32. https://doi.org/10.22373/jppm.v1i1.1729

Mullis, I. V. S., Martin, M. O., Foy, P., & Hooper, M. (2015). TIMSS 2015 International Results in Mathematics. https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://timssandpirls.bc.edu/timss2015/international-results/wp-content/uploads/filebase/full%2520pdfs/T15-International-Results-in-
Mathematics.pdf&ved=2ahUKEwjl-5ey5YrnAhV0gUsFHcD1AcgQFjACegQIChAB&usg=A

Nahdi, D. S. (2017). Implementasi Model Pembelajaran Collaborative Problem Solving Untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(1), 20–29. https://core.ac.uk/download/pdf/228882759.pdf

Nisa, N. A. K. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS) Siswa Kelas VII. Universitas Islam Megeri Raden Intan Lampung.

Nuryani, Astuti, T. D., Utami, E. S., & Budiantara, M. (2017). Dasar-Dasar Statistik Penelitian. SIibuku Media.

OECD. (2019). PISA 2018 Results Combined Executive Summaries Volume I, II & III. I. https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://www.oecd.org/pisa/Combined_Executive_Summaries_PISA_2018.pdf&ved=2ahUKEwjV3YmP5IrnAhVEbysKHdwWDjUQFjAIegQIBhAC&usg=AOvVaw0dhG0qZGH3pCInX0B4gqnD&cshid=1579269282144

Sani, R. A. (2019). Pembelajaran Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skills) Edisis Revisi. Tira Smart.

Setiaji, A. B. (2016). Pengaruh Model Collaborative Problem Solving Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa [Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta]. https://adoc.pub/queue/pengaruh-model-collaborative-problem-solving-terhadap-kemamp.html

Turmudzi, A. (2018). fektivitas Model Pembelajaran Problem Solving Berorientasi HOTS (Higher Order Thinking Skill) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Materi Usaha Dan Energi Di MA An Nidham Kalisari Sayung Demak Tahun Ajaran 2017/2018. Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang.

Wahana, R. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) untuk Meningkatkan Kemampuan High Order Thinking Skills (HOTS) dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Kompetensi Teks Deskripsi Kelas VII. Prosiding Seminar Nasional Bulan Bahasa (Semiba), 298–305.

Winarso, Widodo, & Haqq, A. A. (2019). Three Parts of 21 Century Skills : Creative , Critical , and Communication Mathematics through Academic-constructive Controversy. Universal Journal of Educational Research, 7(11), 2314–2329. https://doi.org/10.13189/ujer.2019.071109