Analisis Kebutuhan Penggunaan Papan Pecahan Sebagai Media  Pembelajaran Matematika pada Materi Mengenal Bilangan Pecahan  Kelas II SD

Elti Mulyani; Ika Yatri

doi:10.31004/cendekia.v6i2.1513

Elti Mulyani Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka
Ika Yatri Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1513

Keywords: Analisis Kebutuhan, Mengenal Bilangan Pecahan, Papan Pecahan, Pembelajaran Matematika

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa pentingnya kebutuhan penggunaan media papan pecahan dalam pembelajaran matematika khususnya pada materi mengenal bilangan pecahan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Subjek dalam penelitian ini ialah peserta didik kelas II yang terdiri dari empat kelas A, B, C, D dengan jumlah 123 siswa dan 1 wali kelas II. Teknik pengumpulan data yang digunakan antara lain tes dan wawancara. Penelitian dan pengambilan data dilaksanakan secara langsung. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa terdapat kebutuhan penggunaan papan pecahan sebagai media pembelajaran matematika pada materi mengenal bilangan pecahan karena siswa bisa menentukan, mengelompokkan dan membedakan bilangan pecahan. Subjek dalam penelitian ini menjawab tes yang dominan “baik” setelah penggunaan media didalam pembelajaran matematika. Dari penelitian ini bisa terlihat siswa membutuhkan media papan pecahan untuk menambah keaktifan siswa dalam pembelajaran, siswa tidak bosan dalam proses pembelajaran dan juga bisa lebih paham akan materi yang disampaikan. Penelitian yang lebih lanjut bisa disarankan untuk melakukan pengembangan media papan pecahan untuk meningkatkan hasil belajar pada siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ainun, N., Fadilah, S., & Marlina, R. (2021). Pengaruh Alat Peraga Pacapi ( Papan Pecahan Pizza ) Terhadap Hasil Belajar Untuk Siswa Sekolah Dasar Pada Materi Pecahan. 8(2), 301–309.

Azhar Arsyad. (2011). Media pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 36(1), 9–34.

Baharuddin, M. R., & Abidin, M. Z. (2021). CJPE : Cokroaminoto Juornal of Primary Education Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Operasi Hitung Bilangan Pecahan Melalui Penerapan Pembelajaran Daring Berbasis Papan Tulis Digital Kelas IV SDN 03 Surutanga Pendahuluan. 4(2), 197–205.

Diputra, K. S. (2016). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Tematik Integratif Untuk Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 5(2), 125. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v5i2.8475

Dyah Worowirastri E., Ima Wahyu P.U, D. I. K. (2018). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Tematik Di Sd Muhammadiyah 9 Kota Malang. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 4, 17–25.

Fadli, A., Suharno, & Musadad, A. A. (2017). Deskripsi Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Berbasis Role Play Game Education untuk Pembelajaran Matematika. Prosiding Seminar Pendidikan Nasional Pemanfaatan Smartphone Untuk Literasi Produktif Menjadi Guru Hebat Dengan Smartphone, 1, 52–57.

Febriyandani, R., & Kowiyah, K. (2021). Analisis Kebutuhan Penggunaan Komik Sebagaimedia Pembelajaran Matematika Materi Pecahan Siswa Kelas Iv Sd. Js (Jurnal Sekolah), 5(3), 158–164.

Fitriana. (2021). Indikator Kebutuhan Media Pembelajaran. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 2013–2015.

Fitriani, W., Suwarjo, S., & Wangid, M. N. (2021). Berpikir Kritis dan Komputasi: Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(2), 234–242. https://doi.org/10.24815/jpsi.v9i2.19040

Irawan, F. B. (2019). Teknik analisis data menurut sugiono. Paper Knowledge .
Toward a Media History of Documents, 26–35. https://repository.usm.ac.id/files/skripsi/B11A/2015/B.111.15.0308/B.111.15.0308-15-File-Komplit-20200323090502.pdf

Lestari, I. (2018). Pengaruh Waktu Belajar dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(2), 115–125. https://doi.org/10.30998/formatif.v3i2.118

Moleong, L. J. (2012:330). (2018). Metode Penelitian. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.

Murdiyanto, D. E. (2018). Metode Penelitian Kualitatif (Sistematika Penelitian Kualitatif). In Bandung: Rosda Karya. http://www.academia.edu/download/35360663/METODE_PENELITIAN_KUALITAIF.docx

Naolaka, A. (2017). Landasan Pendidikan. 16.

Pajarwati, A., Pranata, O. H., & Ganda, N. (2019). Penggunaan Media Kartu Pecahan untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa tentang Membandingkan Pecahan. Penggunaan Media Kartu Pecahan Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Tentang Membandingkan Pecahan, 6(1), 90–100.

Paulina, W., Muslihah, N. N., & Nuriyanti, R. (2021). ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA
POP UP BOOK DALAM “ pembelajaran matematika merupakan pola pikir , pola pengorganisasian penggunaan logik , pengetahuan struktur yang terorganisasi memuat sifat-sifat teori yang telah dibuktikan kebenarannya . Permasalahan yang a.

Rahayu, N. D., Zulherman, & Yatri, I. (2021). Animated Video Media Based on Adobe after Effects (AEF) Application: An Empirical Study for Elementary School Students. Journal of Physics: Conference Series, 1783(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1783/1/012116

Sugiyono. (2018). Prosedure Penelitian. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.

Susanti, E., & Faradiba, S. S. (2022). Analisis Kemampuan Koneksi Matematika Peserta Didik dalam Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan Metacognitive Awereness Inventory. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1203–1209. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1344

Susanti, Y. (2020). Penggunaan Strategi Murder Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(2), 180–191. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang

Tarigan, R. (2021). Perkembangan Matematika Dalam Filsafat Dan Aliran Formalisme Yang Terkandung Dalam Filsafat Matematika. Sepren, 2(2), 17–22. https://doi.org/10.36655/sepren.v2i2.508

Woro, M. H. (2021). Pengembangan Video Pembelajaran Dalam Pemecahan Masalah Matematika Materi Pecahan Peserta Didik Kelas Iv.