Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik dan Respon Peserta Didik terhadap Pembelajaran Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share

Nurul Fathmah Faudzan; Achmad Mudrikah; Sidiq Aulia Rahman

doi:10.31004/cendekia.v7i1.1705

Nurul Fathmah Faudzan Universitas Islam Nusantara
Achmad Mudrikah Universitas Islam Nusantara
Sidiq Aulia Rahman Universitas Islam Nusantara

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1705

Keywords: pembelajaran kooperatif, kemampuan komunikasi matematis, think pair share

Abstract

Di Samping sebagai ilmu, matematika juga sebagai bahasa yang tidak hanya untuk alat berpikir saja, melainkan untuk menuangkan beragam ide. Pada zaman ini kemampuan komunikasi matematis perlu ditumbuhkembangkan agar peserta didik mampu dalam mengkomunikasikan ide-ide matematikanya. Permasalahan yang sering dijumpai pada peserta didik dalam mata pelajaran matematika ialah prestasi kemampuan komunikasi rendah. Salah satu penyebabnya ialah pembelajaran yang berpusat pada guru, serta kurang melibatkan peserta didik dalam proses berpikir dan bekerja sama. Untuk itu, maka model pembelajaran yang digunakan harus variatif. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui apakah peningkatan kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang memperoleh pembelajaran menggunakan model pembelajaran koopertif TPS lebih baik daripada peserta didik yang memperoleh pembelajaran menggunakan model konvensional, dan untuk mengetahui respon peserta didik terhadap model pembelajaran kooperatif TPS. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experimental dengan Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII di salah satu sekolah menengah pertama di daerah Sumedang tahun ajaran 2021/2022. Sampel yang digunakan kelas VIII F dan kelas VIII G. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang memperoleh pembelajaran menggunakan model kooperatif TPS lebih baik daripada peserta didik yang memperoleh pembelajaran menggunakan model konvensional. Selain itu, respon peserta didik terhadap model pembelajaran kooperatif Think Pair Share memperoleh nilai rata-rata presentase sebesar , jika dikonversikan ke dalam tabel interpretasi maka skor presentase tersebut masuk dalam kriteria interpretasi baik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aminah, S., Wijaya, T. T., & Yuspriyati, D. (2018). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII pada Materi Himpunan. Journal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, Vol 1, No.1, 15-22.

Deswita, R., Kusumah, Y. S., & Dahlan, J. A. (2018). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran CORE dengan Pendekatan Scientific. Edumatika Jurnal Riset Pendidikan Matematika, Vol 1, No.1, 35-43.

Dewi, N. K., Sugiarta, I. M., & Parwati, N. N. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Berbantuan Alat Peraga untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Journal of Education Action Research, Vol 5, Number 1, 40-47.

Dharma, I. D., Pujiastuti, E., & Harianja, M. (2019). Penerapan Model Pembelajaran TPS (Think-Pair-Share) untuk Meningkatkan Kemampuan
Komunikasi Matematis Peserta Didik Kelas X MIPA 1 SMA Negeri 6 Semarang
pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Tahun Pelajaran 2018/2019. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika,Vol 2 (hal. 239-246). Semarang: Jurusan Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Semarang.

Elihami, Suparman, Busa, Y., & Saharuddin, A. (2019). Pembelajaran Kooperatif Model Think-Pair-Share dalam Dunia IPTEK. Prosiding Seminar Nasional (hal. 70-77). Universitas Cokroaminoto Palopo.

Ely, I., Palinussa, A., & Tamalene, H. (2019). Studi Komparasi Hasil Belajar Siswa antara Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Quick The Draw dan Model Pembelajaran Konvensional pada Materi Limit Fungsi Aljabar. Scie Map J, 37-42.

Fahrullisa, R., Putra, F. G., & Supriadi, N. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) berbantuan Investigasi terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis . Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 145-152.

Hodiyanto. (2017). Kemampuan Komunikasi Matematis dalam Pembelajaran Matematika. AdMathEdu, Vol 7, No.1, 9-18.

Isjoni. (2013). Cooperative Learning Mengembangkan Kemampuan Belajar Berkelompok. Bandung: Alfabeta.

Latifah, S. S., & Luritawaty, I. P. (2020). Think Pair Share sebagai Model Pembelajaran Kooperatif untuk Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Moshrafa : Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 9, No.1 , 35-46.

Nashiroh, P. K., Ekarini, F., & Ristanto, R. D. (2020). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Berbantuan Mind Map Terhadap Kemampuan Pedagodik Mahasiswa Mata Kuliah Pengembangan Program Diklat.
Jurnal Pendidikan dan Teknologi, Vol.17, No.1,, 43-52.
National Council of Teacher of Mathematics. (2000). Principles and Standars for School Mathematic. Reston VA: NCTM.

Nurdyansyah, & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi Model Pembelajaran. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.

OECD. (2019). PISA 2018. Results: What Students Know Can Do- Students Performence in Mathematics, Reading, Science (Volume I, Revised edition, December 2019), PISA, OECD Publishing.

Purwati, H., & Wuri, D. E. (2017). Analisis Kemampuan Komunikasi Siswa dengan Gaya Belajar Kompetitif. Jurnal Derivat, Vol 4, No.2, 17-23.

Salam, R. (2017). Efektivitas Penggunaaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri dan Komunikasi Matematis. Jurnal Penelitian Pendidikan INSANI, 108-116.

Silalahi, T. F., & Hutauruk, A. F. (2020). The Application of Cooperative Learning Model during Online Learning in the Pandemic Period. Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal), Vol 3, No. 3, 1683-1691.

Sugiharti, E. H. (2018). Efektivitas Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Kemampuan Awal. Prosiding Seminar Nasional Etnomatnesia.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sunjoyo, Setiawan, R., Carolina, V., Magdalena, N., & Kurniawan, A. (2013). Aplikasi SPSS untuk Smart Riset. Bandung: Alfabeta.

Umam, K., Suswandari, Asiah, N., Wibowo, I. T., & Rohim, S. (2017). The Effect of Think-Pair-Share Cooperative Learning Model Assisted With ICT on Mathematical Problem Solving Ability among Junior Hifh School Students. Workshop Proceedings of the 25th International Conference on Computers in Education (hal. 94-98). New Zealand: Asia-Pacific Society for Computers in Education.

Verawati, Jamiah, Y., & T, A. Y. (2020). Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau dari Motivasi Belajar pada Materi Himpunan di SMPN 14 Pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran : Khatulisiwa, Vol 9, No.3, 1-8.