Pengembangan Modul Digital Interaktif Materi Bilangan Pecahan Menggunakan Model Contextual Teaching and Learning Kelas 4 Sekolah Dasar
Keywords:
Teknologi, Contextual Teaching and Learning, Modul Digital, sekolah dasar
Abstract
Latar belakang penelitian ini yaitu berawal dari perkembangan teknologi yang cukup pesat dalam semua sektor termasuk bidang pendidikan. Keberadaan teknologi dalam bidang pendidikan sangat mempengaruhi proses pembelajaran karena dapat memberikan manfaat untuk membantu peserta didik dalam memahami materi ajar yang diberikan. Namun, tidak semua sekolah mengembangkan media pembelajaran berbasis teknologi, sehingga penelitian bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran yakni modul digital interaktif materi pecahan menggunakan modelcontextual teaching and learning kelas 4 sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Data penelitian ini dianalisis menggunakan data kuantitatif dan kualitatif untuk mendapatkan hasil uji kualitas dan uji kelayakan modul digital interaktif. Uji kualitas di validasi oleh para ahli, yaitu ahli media, ahli materi, ahli bahasa, dan ahli pembelajaran. Sedangkan uji kelayakan dinilai oleh respon guru dan peserta didik.Penelitian ini di validasi oleh ahli media dengan nilai 87,14 dengan kategori “Sangat Baik”, ahli materi diperoleh nilai 84 dengan kategori “Sangat Baik”, ahli bahasa diperoleh nilai 72 dengan kategori “Baik”, dan ahli pembelajaran diperoleh nilai “81,6” dengan kategori “Sangat Baik”. Sedangkan hasil rata-rata respon guru dengan nilai 87 dengan kategori “Sangat Baik” dan hasil penilaian peserta didik mendapatkan nilai 76,7 dengan kategori “Baik. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa modul digital layak digunakan dalam proses pembelajaran.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Aeni, S., Sutrisno, S., & Mushafanah, Q. (2019). Pengembangan Media KOPER (Kotak Permainan) Pada Tema 7 Kebersamaan. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 3(3), 159. Https://Doi.Org/10.23887/Jppp.V3i3.18158
Anugreni, F., & Pulungan, M. A. (2020). Strategi Peningkatan Konsep Matematika Diskrit Melalui Modelcontextual Teaching and Learning (CTL).
Batubara, Y. S. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Modul Digital Interaktif Pada Materi Himpunan Di SMP Negeri 3 Medan TA 2020/2021.
Budiman, I., Saori, S., Anwar, R. N., & F., Yuga, M., & Pangestu5. (2021). Analisis Pengendalian Mutu Di Bidang Industri Makanan (Studi Kasus: UMKM Mochi Kaswari Lampion Kota Sukabumi). Jurnal Inovasi Penelitian, 1(0.1101/2021.02.25.432866), 1–15. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.47492/Jip.V1i10.419
Dirto. (2021). Modul Dan Buku. Apa Perbedannya? Deepublish.
Fauzan, A., & Yerizon. (2013). Pengaruh Modelrme Dan Kemandirian Belajar Terhadap Kemamampuan Matematis Siswa. 7–14.
Ginanjar, A. Y. (2019). Pentingnya Penguasaan Konsep Matematika Dalam Pemecahan Masalah Matematika Di SD. 121–129. Https://Doi.Org/Http://Dx.Doi.Org/10.52434/Jp.V13i1.822
Harahap, E. H. (2021). Pengaruh Modelcontextual Teaching and Learning Berbantuan Media Tiga Dimensi Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika. Journal Of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS), 3(3), 829–835. Https://Doi.Org/10.34007/Jehss.V3i3.434
Hatchi, I., & Sari, L. P. (2019). Pengembangan Modul Bernuansa Mind Map Yang Efektif Pada Materi Sistem Regulasi Manusia Untuk Siswa Kelas Xi Ipa Sekolah Menengah Atas. 7(2), 39–43. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.37081/Ed.V7i2.840
Hernawan, A. H., Permasih, & Dewi, L. (2012). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jurnal Kurikulum Dan Teknologi Pendidikan, 4(11), 1–13. Http://File.Upi.Edu/Direktori/FIP/Jur._Kurikulum_Dan_Tek._Pendidikan/194601291981012-Permasih/Pengembangan_Bahan_Ajar.Pdf
Jamaluddin, M., & Nisa, R. (2018). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Proyek Pada Mata Kuliah Sistem Evaluasi Pembelajaran Matematika. Apotema : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 4(2), 57–63.
Kamdi, W., Saryono, D., & Et.Al. (2021). Learner’s Characteristics and Personalized Learning Platforms. In Learning Innovation Book Series.
Kandou, & Runtukahu. (2016). Pembelajaran Matematika Dasar Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Ar-Ruzz Media.
Kosasih, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. Bumi Aksara.
Kunto, I., Ariani, D., Widyaningrum, R., & Syahyani, R. (2021). Ragam Storyboard Untuk Produksi Media Pembelajaran. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 4(1), 108–120. Https://Doi.Org/10.21009/Jpi.041.14
Marta, H., Fitria, Y., Hadiyanto, H., & Zikri, A. (2020). Penerapan Modelcontextual Teaching and Learning Pada Pembelajaran Ipa Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(1), 149–157. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V4i1.334
Mashuri, S. (2019). Media Pembelajaran Matematika. Deepublish.
Mudlofir, A. (2011). Aplikasi Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dan Bahan Ajar Dalam Pendidikan Agama Islam. Rajawali.
Nurfitriyana, & Sujarwo. (2020). Analisis Model Pembelajaran CTL Berbantuan Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa SD/MI. Invention, 1(1), 33–43. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.51178/Invention.V2i3.346
Panjaitan, D. J. (2018). Peningkatan Pemahaman Dan Aplikasi Konsep Melalui Modelcontextual Teaching and Learning. Jurnal Matheducation Nusantara, 1(1), 52–59. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.54314/Jmn.V1i1.8
Pardamean, B., Suparyanto, T., Anugrahana, A., Anugraheni, I., & Sudigyo, D. (2022). Implementasi Team-Based Learning Dalam Pengembangan Pembelajaran Online Berbasis Artificial Intelligence. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 12(2), 118–126. Https://Doi.Org/10.24246/J.Js.2022.V12.I2.P118-126
Prastowo. (2011). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Dova Press.
Pratita, D., Amrina, D. E., & Yulia, D. (2021). Analisis Kebutuhan Mahasiswa Terhadap Bahan Ajar Sebagai Acuan Untuk Mengembangkan E-Modul. Jurnal Profit: Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, 8(1), 69–74. Https://Doi.Org/Doi.Org/10.36706/Jp.V8i1.13129
Putra, L. D., & Filianti, F. (2022). Pemanfaatan Canva For Education Sebagai Media Pembelajaran Kreatif Dan Kolaboratif Untuk Pembelajaran Jarak Jauh. Educate : Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(1), 125. Https://Doi.Org/10.32832/Educate.V7i1.6315
Rahmatullah, R., Inanna, I., & Ampa, A. T. (2020). Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Aplikasi Canva. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 12(2), 317–327. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.23887/Jjpe.V12i2.30179
Rahmawati, A. (2022). Pemberdayaan Guru TK Melalui Edukasi Pembuatan Desain Infografis Menggunakan Aplikasi Canva Di Desa Kedung Malang. Jurnal Pengabdian
Kepada Masyarakat Khaira …, 01(01), 61–70.
Https://Journal.Unisnu.Ac.Id/Khairaummah/Article/View/353%0Ahttps://Journal.Unisnu.Ac.Id/Khairaummah/Article/Download/353/202
Rokhmawati, A., V.Y, I. A., & Pamungkas, A. S. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Rainbow Book Pada Materi Bangun Datar Kelas IV. SJME (Supremum Journal Of Mathematics Education), 3(2), 85–94. Https://Doi.Org/10.35706/Sjme.V3i2.1780
Sabarudin, S. (2018). Materi Pembelajaran Dalam Kurikulum 2013. Jurnal An-Nur: Kajian Ilmu-Ilmu Pendidikan, 04(01), 1–18. Https://Journal.An-Nur.Ac.Id/Index.Php/Annur/Article/View/69
Sari, D. A., Rahayu, C., & Widyaningrum, I. (2018). Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Materi Kubus Dengan Konteks Tahu Di Kelas VIII. Journal Of Dedicators Community, 2(2), 108–115. Https://Doi.Org/10.34001/Jdc.V2i2.704
Setyaningrum, F., & Putra, L. D. (2021). Pelatihan Pembelajaran Kreatif Menggunakan
Canva For Education Untuk Guru Sd Di Muhammadiyah Bodon. Prosiding Seminar Nasional Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Ahmad Dahlan, 3, 1320–1328. Http://Seminar.Uad.Ac.Id/Index.Php/Senimas/Article/View/7466
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Dan Pengembangan (Research and Development/ R&D). Alfabeta.
Utami, T. N., Jatmiko, A., & Suherman, S. (2018). Pengembangan Modul Matematika Dengan Modelscience, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Pada Materi Segiempat. Desimal: Jurnal Matematika, 1(2), 165. Https://Doi.Org/10.24042/Djm.V1i2.2388
Wirganata, F., Agustuni, K., & Saindra Santyadiputra, G. (2019). Efektivitas Media E-Modul Berbasis Schoology. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika (JANAPATI), 7(2), 132. Https://Doi.Org/10.23887/Janapati.V7i2.13132
Anugreni, F., & Pulungan, M. A. (2020). Strategi Peningkatan Konsep Matematika Diskrit Melalui Modelcontextual Teaching and Learning (CTL).
Batubara, Y. S. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Modul Digital Interaktif Pada Materi Himpunan Di SMP Negeri 3 Medan TA 2020/2021.
Budiman, I., Saori, S., Anwar, R. N., & F., Yuga, M., & Pangestu5. (2021). Analisis Pengendalian Mutu Di Bidang Industri Makanan (Studi Kasus: UMKM Mochi Kaswari Lampion Kota Sukabumi). Jurnal Inovasi Penelitian, 1(0.1101/2021.02.25.432866), 1–15. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.47492/Jip.V1i10.419
Dirto. (2021). Modul Dan Buku. Apa Perbedannya? Deepublish.
Fauzan, A., & Yerizon. (2013). Pengaruh Modelrme Dan Kemandirian Belajar Terhadap Kemamampuan Matematis Siswa. 7–14.
Ginanjar, A. Y. (2019). Pentingnya Penguasaan Konsep Matematika Dalam Pemecahan Masalah Matematika Di SD. 121–129. Https://Doi.Org/Http://Dx.Doi.Org/10.52434/Jp.V13i1.822
Harahap, E. H. (2021). Pengaruh Modelcontextual Teaching and Learning Berbantuan Media Tiga Dimensi Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika. Journal Of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS), 3(3), 829–835. Https://Doi.Org/10.34007/Jehss.V3i3.434
Hatchi, I., & Sari, L. P. (2019). Pengembangan Modul Bernuansa Mind Map Yang Efektif Pada Materi Sistem Regulasi Manusia Untuk Siswa Kelas Xi Ipa Sekolah Menengah Atas. 7(2), 39–43. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.37081/Ed.V7i2.840
Hernawan, A. H., Permasih, & Dewi, L. (2012). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jurnal Kurikulum Dan Teknologi Pendidikan, 4(11), 1–13. Http://File.Upi.Edu/Direktori/FIP/Jur._Kurikulum_Dan_Tek._Pendidikan/194601291981012-Permasih/Pengembangan_Bahan_Ajar.Pdf
Jamaluddin, M., & Nisa, R. (2018). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Proyek Pada Mata Kuliah Sistem Evaluasi Pembelajaran Matematika. Apotema : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 4(2), 57–63.
Kamdi, W., Saryono, D., & Et.Al. (2021). Learner’s Characteristics and Personalized Learning Platforms. In Learning Innovation Book Series.
Kandou, & Runtukahu. (2016). Pembelajaran Matematika Dasar Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Ar-Ruzz Media.
Kosasih, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. Bumi Aksara.
Kunto, I., Ariani, D., Widyaningrum, R., & Syahyani, R. (2021). Ragam Storyboard Untuk Produksi Media Pembelajaran. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 4(1), 108–120. Https://Doi.Org/10.21009/Jpi.041.14
Marta, H., Fitria, Y., Hadiyanto, H., & Zikri, A. (2020). Penerapan Modelcontextual Teaching and Learning Pada Pembelajaran Ipa Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(1), 149–157. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V4i1.334
Mashuri, S. (2019). Media Pembelajaran Matematika. Deepublish.
Mudlofir, A. (2011). Aplikasi Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dan Bahan Ajar Dalam Pendidikan Agama Islam. Rajawali.
Nurfitriyana, & Sujarwo. (2020). Analisis Model Pembelajaran CTL Berbantuan Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa SD/MI. Invention, 1(1), 33–43. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.51178/Invention.V2i3.346
Panjaitan, D. J. (2018). Peningkatan Pemahaman Dan Aplikasi Konsep Melalui Modelcontextual Teaching and Learning. Jurnal Matheducation Nusantara, 1(1), 52–59. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.54314/Jmn.V1i1.8
Pardamean, B., Suparyanto, T., Anugrahana, A., Anugraheni, I., & Sudigyo, D. (2022). Implementasi Team-Based Learning Dalam Pengembangan Pembelajaran Online Berbasis Artificial Intelligence. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 12(2), 118–126. Https://Doi.Org/10.24246/J.Js.2022.V12.I2.P118-126
Prastowo. (2011). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Dova Press.
Pratita, D., Amrina, D. E., & Yulia, D. (2021). Analisis Kebutuhan Mahasiswa Terhadap Bahan Ajar Sebagai Acuan Untuk Mengembangkan E-Modul. Jurnal Profit: Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, 8(1), 69–74. Https://Doi.Org/Doi.Org/10.36706/Jp.V8i1.13129
Putra, L. D., & Filianti, F. (2022). Pemanfaatan Canva For Education Sebagai Media Pembelajaran Kreatif Dan Kolaboratif Untuk Pembelajaran Jarak Jauh. Educate : Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(1), 125. Https://Doi.Org/10.32832/Educate.V7i1.6315
Rahmatullah, R., Inanna, I., & Ampa, A. T. (2020). Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Aplikasi Canva. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 12(2), 317–327. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.23887/Jjpe.V12i2.30179
Rahmawati, A. (2022). Pemberdayaan Guru TK Melalui Edukasi Pembuatan Desain Infografis Menggunakan Aplikasi Canva Di Desa Kedung Malang. Jurnal Pengabdian
Kepada Masyarakat Khaira …, 01(01), 61–70.
Https://Journal.Unisnu.Ac.Id/Khairaummah/Article/View/353%0Ahttps://Journal.Unisnu.Ac.Id/Khairaummah/Article/Download/353/202
Rokhmawati, A., V.Y, I. A., & Pamungkas, A. S. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Rainbow Book Pada Materi Bangun Datar Kelas IV. SJME (Supremum Journal Of Mathematics Education), 3(2), 85–94. Https://Doi.Org/10.35706/Sjme.V3i2.1780
Sabarudin, S. (2018). Materi Pembelajaran Dalam Kurikulum 2013. Jurnal An-Nur: Kajian Ilmu-Ilmu Pendidikan, 04(01), 1–18. Https://Journal.An-Nur.Ac.Id/Index.Php/Annur/Article/View/69
Sari, D. A., Rahayu, C., & Widyaningrum, I. (2018). Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Materi Kubus Dengan Konteks Tahu Di Kelas VIII. Journal Of Dedicators Community, 2(2), 108–115. Https://Doi.Org/10.34001/Jdc.V2i2.704
Setyaningrum, F., & Putra, L. D. (2021). Pelatihan Pembelajaran Kreatif Menggunakan
Canva For Education Untuk Guru Sd Di Muhammadiyah Bodon. Prosiding Seminar Nasional Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Ahmad Dahlan, 3, 1320–1328. Http://Seminar.Uad.Ac.Id/Index.Php/Senimas/Article/View/7466
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Dan Pengembangan (Research and Development/ R&D). Alfabeta.
Utami, T. N., Jatmiko, A., & Suherman, S. (2018). Pengembangan Modul Matematika Dengan Modelscience, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Pada Materi Segiempat. Desimal: Jurnal Matematika, 1(2), 165. Https://Doi.Org/10.24042/Djm.V1i2.2388
Wirganata, F., Agustuni, K., & Saindra Santyadiputra, G. (2019). Efektivitas Media E-Modul Berbasis Schoology. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika (JANAPATI), 7(2), 132. Https://Doi.Org/10.23887/Janapati.V7i2.13132
Published
2023-08-07
How to Cite
Putra, L., & Salsabila, N. (2023). Pengembangan Modul Digital Interaktif Materi Bilangan Pecahan Menggunakan Model Contextual Teaching and Learning Kelas 4 Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 2517-2529. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2057
Section
Articles
Copyright (c) 2023 Lovandri Dwanda Putra, Nada Diwa Salsabila
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
