Pengembangan Modul Geometri Berbasis Reciprocal Teaching Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Mahasiswa Calon Guru

  • Kenys Fadhilah Zamzam IKIP Budi Utomo Malang
Keywords: Modul, Reciprocal teaching, Komunikasi matematis

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan modul geometri berbasis reciprocal teaching untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis mahasiswa calon guru. Tahap-tahap pengembangan modul menggunakan model pengembangan Plomp. Hasil validasi modul diperoleh rata-rata secara keseluruhan sebesar 3,4 dimana modul yang dikembangkan masuk dalam kategori valid atau layak digunakan. Hasil rata-rata praktikalitas sebesar 3,0 dimana masuk dalam kategori praktis digunakan. Hasil efektivitas dinilai dari kemampuan komunikasi matematis mahasiswa calon guru yaitu meningkat sebesar 0,52 dimana masuk dalam kategori sedang dan hasil rata-rata respon mahasiswa sebesar 2,52 yang menunjukkan mahasiswa memberikan respon positif terhadap modul geometri berbasis reciprocal teaching. Maka secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa modul geometri berbasis reciprocal teaching mampu meningkatkan kemampuan komunikasi matematis mahasiswa calon guru

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anggani, S. (2000). Sumber Belajar Dan Alat Permainan. Jakarta: Grasindo.
Cai, J., Jakabcsin, M. S., & Lane, S. (1996). Assessing Students’ Mathematical Communication. School Science and Mathematics, 96(5), 238–246. https://doi.org/10.1111/j.1949-8594.1996.tb10235.x
Festiana, I., -, S., & -, S. (2014). Pengembangan Modul Fisika Berbasis Masalah Pada Materi Listrik Dinamis Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Sma. Inkuiri, 3(3), 36–47. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v3i2.9682
Hake, R. R. (1999). Analyzing change/gain scores. Unpublished.[Online] URL: Http://Www. Physics. Indiana. Edu/\~ Sdi/AnalyzingChange-Gain. Pdf, 16(7), 1073–1080. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/22025883%5Cnhttp://scholar.google.com/scholar?hl=en&btnG=Search&q=intitle:ANALYZING+CHANGE/GAIN+SCORES#0%5Cnhttp://scholar.google.com/scholar?hl=en&btnG=Search&q=intitle:Analyzing+change/gain+scores#0
Harta, I., Tenggara, S., & Kartasura, P. (2014). Pengembangan Modul Pembelajaran untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Minat SMP. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 161–174. https://doi.org/10.21831/pg.v9i2.9077
hobri, H. (2010). Metodologi Penelitian Pengembangan (Aplikasi Pada Penelitian Pendidikan Matematika). Pena salsabila.
Kemp, J.E., Morisson, G.R., dan Ross, S. . (1994). Designing Effective Instruction. New York: Macmillan College Publishing, Inc.
Ketong, S., Burhanuddin, B., & Asri, W. K. (2018). Keefektifan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Dalam Kemampuan Membaca Memahami Siswa Kelas Xi Ipa Sma Negeri 11 Makassar. Eralingua: Jurnal Pendidikan Bahasa Asing Dan Sastra, 2(1), 45–54. https://doi.org/10.26858/eralingua.v2i1.5629
M.Nur, I. (2016). Pemanfaatan Program Geogebra Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(1), 79–89.
Parta, I. N. (2009). Pengembangan Model Pembelajaran Inquiry untuk Penghalusan Pengetahuan Matematika Mahasiswa Calon Guru Melalui Pengajuan Pertanyaan. Malang: Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Malang.
Rachmayani, D. (2014). Penerapan Pembelajaran Reciprocal Teaching Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Kemandirian Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Unsika, 2(1), 13–23. https://journal.unsika.ac.id/index.php/judika/article/view/118
Rahman, A. (2004). Kemampuan Pemahaman dan Kemampuan Generalisasi matematik siswa SMA dengan Menggunakan Model Pembelajaran Berbalik. Bandung: Program Pascasarjana UPI.
Sumarmo, U. (2005). Pengembangan Berfikir Matematis Tingkat Tinggi Siswa SLTP dan SMU serta Mahasiswa Strata Satu (S1) melalui Berbagai Pendekatan Pembelajaran. Laporan Penelitian tidak Diterbitkan. Bandung: Lemlit UPI.
Syarifuddin. (2011). Pengembangan Buku Siswa SMP Kelas VIII Dengan Materi Prisma dan Limas yang Berpijak Pada masalah Konstekstual, Penggunaan Model, dan Penemuan Terbimbing. Malang: Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Malang.
Wulandari, H., & Lepiyanto, A. (2016). Pengembangan Modul Pembelajaran Biologi Berorientasi Siklus Belajar Untuk Siswa Kelas Xi Sma Teladan 1 Metro. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 7(2), 129–132. https://doi.org/10.24127/bioedukasi.v7i2.614
Published
2020-05-05
How to Cite
Zamzam, K. (2020). Pengembangan Modul Geometri Berbasis Reciprocal Teaching Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Mahasiswa Calon Guru. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 365-373. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.226
Share |