Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Berdasarkan Motivasi Belajar

Azela Fitri; Darhi Darhi

doi:10.31004/cendekia.v7i2.2267

Azela Fitri Universitas Pendidikan Indonesia
Darhi Darhi Universitas Pendidikan Indonesia

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2267

Keywords: Kemampuan Komunikasi Matematis, Motivasi Belajar

Abstract

Kemampuan matematis yang wajib dikuasi oleh siswa adalah kemampuan komunikasi matematis. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan bagaimana kemampuan komunikasi matematis siswa berdasarkan motivasi belajar siswa dalam menyelesaikan permasalahan aritmatika sosial. Subjek dari penelitian ini adalah 2 siswa dengan motivasi belajar paling besar, 2 siswa dengan motivasi belajar paling sedang, dan 2 siswa dengan motivasi belajar rendah yang telah belajar aritmatika sosial di kelas. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Penelitian dilakukan di SMPN 35 Bandung. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi tes komunikasi matematis, angket motivasi belajar siswa, dan panduan wawancara. Teknik pengumpulan data yang digunakan observasi, tes, dan wawancara. Analisis data yang dilakukan berupa reduksi data, penyajian data, dan pengambilan simpulan. Adapun hasil dari penelitian ini menyatakan bahwa siswa yang mempunyai motivasi belajar tinggi mampu mengkomunikasikan idenya dengan menjelaskan masalah dengan bahasanya sendiri seperti mengilustrasikan masalah ke dalam symbol-simbol matematika seperti siswa mampu mengubah informasi tersebut ke dalam bentuk variable matematika dan menambahkan informasi yang lengkap berupa diskon yang didapatkan jika melebihi belanjaan. Siswa yang mempunyai motivasi belajar sedang sudah mampu mengkomunikasikan idenya dengan menjelaskan masalah dengan bahasanya sendiri seperti mampu memahami soal walaupun belum mencapai tujuan dari soal. Sedangkan siswa yang mempunyai motivasi rendah belum mampu menggunakan Bahasa sendiri untuk mengkomunikasikan ide-ide matematikanya seperti kesalahan dalam memahami soal.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdi, M. (2018). Hubungan Motivasi Belajar dengan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 1687–1692.

Andriani, A., Dewi, I., & Halomoan, B. (2018). Development of Mathematics Learning
Strategy Module, Based on Higher Order Thinking Skill (Hots) To Improve Mathematic Communication and Self Efficacy On Students Mathematics Department. Journal of Physics: Conference Series, 970(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/970/1/012028

Barody Arthur J., & Coslick Ronald T. (1993). Problem solving, reasoning, and communicating, K-8: helping children think mathematically. Macmillan.

Brendefur, J., & Frykholm, J. (2000). Promoting Mathematical Communication in The Classroom: Two Preservice Teachers’ Conceptions and Practices. Journal of Mathematics Teacher Education.

Hodges, C. B., & Hunger, G. M. (2011). Communicating Mathematics on the Internet: Synchronous and Asynchronous Tools. TechTrends.

Kaya, D., & Aydin, H. (2014). Elementary Mathematics Teacher’s Perceptions and Lived Experiences on Mathematical Communication. Eurasia Journal of Mathematics, Science, and Technology Education.

Koellner, K., Pittman, M., Jacobs, J. K., & Borko, H. (2005). Strategies for building mathematical communication in the middle school classroom: Modeled in Professional development, implemented in the classroom. Current Issues in Middle Level Education (CIMLE), 1–12.

Lomibao, L. S., Luna, C. A., & Namoco, R. A. (2016). The Influence of Mathematical Communication on Students’ Mathematics Performance and Anxiety. SciEP (Science & Education Publishing).

Marniati, Jahring, & Jumriani. (2021). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dalam Memecahkan Masalah berdasarkan Motivasi Belajar Siswa. AKSIOMA.

Maryanto, L., Setyowani, N., & Mugiarso, H. (2013). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa melalui Layanan Penguasaan Konten dengan Teknik Bermain Peran. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application.

NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. www.nctm.org.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kualitatif. PT Alfabet.

Suryana, A., & Jurusan Administrasi Pendidikan, Mp. (2007). Tahap-Tahapan Penelitian Kualitatif Mata Kuliah Analisis Data Kualitatif.

Tong, D. H., Uyen, B. P., & Quoc, N. V. (2021). The Improvement of 10th students’mathematical communication skills through learning ellipse topics. Heliyon.

Wagner, T. (2010). Overcoming the Global Achievement Gap. Harvard University.

Yuniara, P., Sinaga, B., & Dewi, I. (2018). Analysis of Difficulties in Completing Mathematical Communication Problem Solving in Terms of Learning Styles Using Inquiry Learning. Advances in Social Science, Education, and Humanities Research.