Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP pada Materi Relasi dan Fungsi
Keywords:
Kemampuan penalaran, penalaran matematis, relasi dan fungsi
Abstract
Kemampuan penalaran matematis merupakan tujuan utama dalam belajar matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk menelaah kemampuan penalaran matematis siswa kelas VIII mengenai relasi dan fungsi. Metode fenomenologi digunakan dalam penelitian ini. Tiga siswa dipilih dari 36 siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Karawang Barat. Data yang dikumpulkan melalui instrumen tes dan non-tes (wawancara), kemudian dianalisis menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini menyatakan bahwa pencapaian siswa terhadap indikator memberi penjelasan dengan pola, fakta, sifat, dan hubungan diperoleh 35,71%, siswa mampu membuat kesimpulan logis sebanyak 30%, siswa mampu memprediksi jawaban dan proses solusi diperoleh sebanyak 27,14%, dan siswa mampu menyusun argumen yang valid diperoleh 7,14%. Adapun hasil tes kemampuan penalaran matematis pada siswa dengan kategori tinggi memperoleh skor sebanyak 18, kategori sedang skor yang diperolehnya sebesar 12, dan kategori rendah memperoleh skor sebanyak 2.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Afif, A. M. S. et al. (2016). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas VII Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa. Seminar Nasional Matematika X, 328-336.
Aprilianti, Y., & Zhanty, L. S. (2019). Analisis Kemampuan Penalaran Matematik Siswa SMP pada Materi Segitiga dan Segiempat. Journal On Education, 1(2), 524-532.
Ario, M. (2016). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMK Setelah Mengikuti Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Ilmiah Edu Research, 5(2), 125-134.
Ats- Tsauri, M. S. et al. (2021). Modul Relasi dan Fungsi Berbasis Kemampuan Komunikasi Matematis. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 5(1), 109-124.
Ayunis, A., & Belia, S. (2021). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Perkembangan Literasi Matematika Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5363-5369. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1508.
Basir, M. A. (2015). Kemampuan Penalaran Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Gaya Kognitif. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1).
Cahya, I. M. & Warmi, A. (2019). Analisis Tingkat Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP pada Materi Relasi dan Fungsi. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, 602-609.
Creswell, J. W. (2015). Penelitian Kualitatif dan Desain Riset. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Damayanti, D. P., & Khabibah, S. (2018). Profil Berpikir Kritis Siswa dalam Memecahkan Soal Higher Order Thingking Ditinjau dari Gaya Kognitif. MATHEdunesa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(3), 3-8.
Hasanah, H. (2017). Efektivitas Soal-soal Matematika Tipe PISA Untuk Menggunakan Konteks Budaya Sumatera Utara Untuk Mendeskripsikan Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematis Siswa SMP Kota Medan. AXIOM: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1).
Hermawan, A. S. & Hidayat, W. (2018). Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematik Siswa SMP Melalui Pendekatan Penemuan Terbimbing. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(3), 7-12. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.219-228.
Isnaeni, S. et al. (2018). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis dan Kemandirian
Belajar Siswa SMP pada Materi Persamaan Garis Lurus. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 2(1), 107-115.
Linola, D. M. et al. (2017). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Cerita di SMAN 6 Malang. Pi: Mathematics Education Journal, 1(1), 27-33.
Maya, R. (2011). Pengaruh Pembelajaran dengan Metode Moor Termodifikasi terhadap Pencapaian Kemampuan Pemahaman dan Pembuktian Matematik Mahasiswa. Disertasi UPI: Tidak diterbitkan.
Megawati, D. (2013). Profil Penalaran Siswa SMA Al Hikmah Surabaya dalam Membuktikan Identitas Trigonometri Ditinjau dari Kemampuan Matematika. Tesis UNESA: Tidak dipublikasikan.
Muslimin & Sunardi. (2019). Analisis Kemampuan Penalaran Matematika Siswa SMA pada Materi Geometri Ruang. KREANO: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 10 (2), 171-178. https://dx.doi.org/10.15294/kreano.v10i2.18323.
Pohan, A. A. (2018). Analisis Kemampuan Penalaran Siswa pada Pembelajaran Matematika di MTs Swasta Aisyiyah Sumatera Utara. Skripsi. Medan: Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.
Rahmawati. et al. (2022). Analisis Penalaran Statistika Berbasis Soal Hots. Jurnal MathEducation Nusantara, 5(1), 118-124.
Riyanto, B. & Siroj, R. A. (2011). Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Prestasi Matematika Dengan Pendekatan Konstruktivisme pada Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2). https://doi.org/10.22342/jpm.5.2.581.
Salaswati, M. & Adirakasiwi, A. G. (2022). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Materi Relasi dan Fungsi. Jurnal Didactical Mathematics, 4 (2), 302-313.
Septiani, U. et al. (2019). Analisis Kemampuan Penalaran Matematik Siswa MTs pada Materi Relasi dan Fungsi. Journal On Education, 1(3), 304-307.
Siskanti, V. (2021). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal pada Materi Relasi dan Fungsi Kelas VIII SMP. Lentera Sriwijaya: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(1), 54-61.
Suhartati. (2016). Penerapan Pendekatan Saintifik pada Materi Relasi dan Fungsi Di Kelas X MAN 3 Banda Aceh. Jurnal Peluang, 4(2), 56-65.
Sumarmo, U. (2014). Kumpulan Makalah: Berfikir dan Disposisi Matematik serta Pembelajarannya. Bandung: Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA UPI.
Sumartini, T. S. (2015). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 1-10.
Suprihatin, T. R. et al. (2018). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP pada Materi Segitiga dan Segiempat. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 2(1), 9-13.
Wahyuni, Z. et al. (2019). Analisis Kemampuan Penalaran Matematika Siswa Kelas X pada Materi Dimensi Tiga. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al-Qolasadi, 3(1), 81-92. https://doi.org/10.32505/qolasadi.v3i1.920.
Yusdiana, B. I., & Hidayat, W. (2018). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMA pada Materi Limit Fungsi. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(3), 409-414. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.p409-414
Aprilianti, Y., & Zhanty, L. S. (2019). Analisis Kemampuan Penalaran Matematik Siswa SMP pada Materi Segitiga dan Segiempat. Journal On Education, 1(2), 524-532.
Ario, M. (2016). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMK Setelah Mengikuti Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Ilmiah Edu Research, 5(2), 125-134.
Ats- Tsauri, M. S. et al. (2021). Modul Relasi dan Fungsi Berbasis Kemampuan Komunikasi Matematis. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 5(1), 109-124.
Ayunis, A., & Belia, S. (2021). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Perkembangan Literasi Matematika Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5363-5369. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1508.
Basir, M. A. (2015). Kemampuan Penalaran Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Gaya Kognitif. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1).
Cahya, I. M. & Warmi, A. (2019). Analisis Tingkat Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP pada Materi Relasi dan Fungsi. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, 602-609.
Creswell, J. W. (2015). Penelitian Kualitatif dan Desain Riset. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Damayanti, D. P., & Khabibah, S. (2018). Profil Berpikir Kritis Siswa dalam Memecahkan Soal Higher Order Thingking Ditinjau dari Gaya Kognitif. MATHEdunesa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(3), 3-8.
Hasanah, H. (2017). Efektivitas Soal-soal Matematika Tipe PISA Untuk Menggunakan Konteks Budaya Sumatera Utara Untuk Mendeskripsikan Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematis Siswa SMP Kota Medan. AXIOM: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1).
Hermawan, A. S. & Hidayat, W. (2018). Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematik Siswa SMP Melalui Pendekatan Penemuan Terbimbing. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(3), 7-12. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.219-228.
Isnaeni, S. et al. (2018). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis dan Kemandirian
Belajar Siswa SMP pada Materi Persamaan Garis Lurus. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 2(1), 107-115.
Linola, D. M. et al. (2017). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Cerita di SMAN 6 Malang. Pi: Mathematics Education Journal, 1(1), 27-33.
Maya, R. (2011). Pengaruh Pembelajaran dengan Metode Moor Termodifikasi terhadap Pencapaian Kemampuan Pemahaman dan Pembuktian Matematik Mahasiswa. Disertasi UPI: Tidak diterbitkan.
Megawati, D. (2013). Profil Penalaran Siswa SMA Al Hikmah Surabaya dalam Membuktikan Identitas Trigonometri Ditinjau dari Kemampuan Matematika. Tesis UNESA: Tidak dipublikasikan.
Muslimin & Sunardi. (2019). Analisis Kemampuan Penalaran Matematika Siswa SMA pada Materi Geometri Ruang. KREANO: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 10 (2), 171-178. https://dx.doi.org/10.15294/kreano.v10i2.18323.
Pohan, A. A. (2018). Analisis Kemampuan Penalaran Siswa pada Pembelajaran Matematika di MTs Swasta Aisyiyah Sumatera Utara. Skripsi. Medan: Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.
Rahmawati. et al. (2022). Analisis Penalaran Statistika Berbasis Soal Hots. Jurnal MathEducation Nusantara, 5(1), 118-124.
Riyanto, B. & Siroj, R. A. (2011). Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Prestasi Matematika Dengan Pendekatan Konstruktivisme pada Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2). https://doi.org/10.22342/jpm.5.2.581.
Salaswati, M. & Adirakasiwi, A. G. (2022). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Materi Relasi dan Fungsi. Jurnal Didactical Mathematics, 4 (2), 302-313.
Septiani, U. et al. (2019). Analisis Kemampuan Penalaran Matematik Siswa MTs pada Materi Relasi dan Fungsi. Journal On Education, 1(3), 304-307.
Siskanti, V. (2021). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal pada Materi Relasi dan Fungsi Kelas VIII SMP. Lentera Sriwijaya: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(1), 54-61.
Suhartati. (2016). Penerapan Pendekatan Saintifik pada Materi Relasi dan Fungsi Di Kelas X MAN 3 Banda Aceh. Jurnal Peluang, 4(2), 56-65.
Sumarmo, U. (2014). Kumpulan Makalah: Berfikir dan Disposisi Matematik serta Pembelajarannya. Bandung: Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA UPI.
Sumartini, T. S. (2015). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 1-10.
Suprihatin, T. R. et al. (2018). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP pada Materi Segitiga dan Segiempat. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 2(1), 9-13.
Wahyuni, Z. et al. (2019). Analisis Kemampuan Penalaran Matematika Siswa Kelas X pada Materi Dimensi Tiga. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al-Qolasadi, 3(1), 81-92. https://doi.org/10.32505/qolasadi.v3i1.920.
Yusdiana, B. I., & Hidayat, W. (2018). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMA pada Materi Limit Fungsi. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(3), 409-414. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.p409-414
Published
2023-10-08
How to Cite
Asoraya, M., & Ruli, R. (2023). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP pada Materi Relasi dan Fungsi. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 3053-3066. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2412
Section
Articles
Copyright (c) 2023 Mega Shintia Asoraya, Redo Martila Ruli
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
