Analisis Kesalahan Siswa SD dalam Menyelesaikan Soal AKM pada Konten Analisis Data dan Peluang Berdasarkan Prosedur Newman
Keywords:
Asesmen Kompetensi Minimum, numerasi, analisis data dan peluang, kesalahan Newman
Abstract
Asesmen Nasional (AN) sebagai sistem evaluasi pendidikan di Indonesia mulai diimplementasikan pada tahun 2021. Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) merupakan bagian dari AN bertujuan untuk mengukur hasil belajar kognitif siswa, salah satunya kompetensi numerasi siswa. AKM dirancang untuk menghasilkan informasi yang memicu perbaikan kualitas mengajar. Soal AKM numerasi terdiri dari berbagai level kognitif, konten dan konteks yang beragam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan siswa SD dalam menyelesaikan soal AKM konten analisis data dan peluang berdasarkan prosedur Newman. Metode penelitian yang digunakan yaitu deksriptif kualitatif. Subjek penelitian ini merupakan enam siswa kelas V di salah satu SD Negeri di Kabupaten Bandung, dengan masing-masing dua siswa dari setiap kategori kemampuan tinggi, sedang dan rendah. Berdasarkan hasil analisis data, kesalahan membaca dilakukan oleh siswa dengan kemampuan rendah. Kesalahan pemahaman dan kesalahan transformasi dilakukan oleh siswa dengan kemampuan rendah dan sedang. Sedangkan kesalahan keterampilan proses dan kesalahan penyandian dilakukan oleh siswa dengan kemampuan sedang dan tinggi. Penyebab siswa melakukan kesalahan, diantaranya karena tidak bisa membaca soal dengan baik, tidak memahami permasalahan pada soal, tidak bisa mengidentifikasi operasi hitung, belum bisa menjalankan operasi hitung dengan akurat dan kurangnya ketelitian. Temuan ini dapat dijadikan informasi dasar bagi guru untuk memperbaiki dan menciptakan inovasi pembelajaran guna meminimalisir terjadinya kesalahan pada siswa dalam menyelesaikan soal AKM.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Achmadi, A., & Narbuko, C. (2015). Metodologi Penelitian. Jakarta: Bumi Aksara.
Cahyanovianty, A. D., & Wahidin, W. (2021). Analisis Kemampan Numerasi Peserta Didik Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM). Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1439-1448. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.651
Clements, M. A. (1980). Analyzing children’s errors on written mathematical tasks. Educational Studies in Mathematics, 11(1), 1–21. doi:10.1007/bf00369157.
Dewi, S. P., & Kartini, K. (2021). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Berdasarkan Prosedur Kesalahan Newman. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 632-642.https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.508
Dogan-Coskun, S. (2019). The analysis of the problems posed by pre-service elementary teachers for the addition of fractions. International Journal of Instruction, 12(1), 1517–1532. https://doi.org/10.29333/iji.2019.12197a
Heong, Y. M., Ping, K. H., Yunos, J. J. M., Othman, W. W., Kiong, T. T. T., Mohamad, M. M., & Ching, K. K. B. (2019). Effectiveness of integration of learning strategies and Higher-Order Thinking Skills for generating ideas among technical students. Journal of Technical Education and Training, 11(3), 113-118.
Jha, S. K. (2012). Mathematics Performance of Primary School Students in Assam ( India ): An Analysis Using Newman Procedure. International Journal of Computer Applications in Engineering Sciences, 2(1), 17-21. Retrieved from: http://www.caesjournals.org/uploads/IJCAES-CSE-2011-191.pdf.
Kemdikbud. (2021). Asesmen Nasional sebagai Penanda Perubahan Paradigma Evaluasi Pendidikan. Pusmendik. [Online]. Diakses dari https://pusmendik.kemdikbud.go.id/konten/asesmen-nasional-sebagai-penanda-perubahan-paradigma-evaluasi-pendidikan
Mansur, N. (2018). Melatih Literasi Matematika Siswa dengan Soal PISA. In Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 1, pp. 140-144).
Nasrullah, N., Ainol, A., & Waluyo, E. (2022). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Kelas VII dalam Menyelesaikan Soal AKM (Asesmen Kompetensi Minimum) Kelas. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 7(1), 117-124. http://dx.doi.org/10.31949/th.v7i1.4109
NCTM. (2000). Principles and Standars for School Mathematics. Reston: VA:NCTM
Novferma, N. (2016). Analisis Kesulitan dan Self-efficacy Siswa SMP dalam Pemecahan Masalah Matematika Berbentuk Soal Cerita. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 3(1), 76–87. https://doi.org/10.21831/jrpm.v3i1.10403
Nuryadin, A., & Lidinillah, D. A. M. (2016). Analysis of Fifth Grade Students’ Performance in Solving Mathematical Word Problem Using Newman’s Procedure. Prosiding ICE, 139-146.
OECD (2019). PISA 2018 Assessment and Analytical Framework. Paris: OECD Publishing, https://doi.org/10.1787/b2Sefab8-en
Okky, I. S. (2022). Analisis Kesalahan Siswa dalam Memecahkan Soal Hots Ditinjau dari Gaya Kognitif Siswa (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Semarang).
Paladang, K. K., Indriani, S., & Dirgantoro, K. P. (2018). Analisis Kesalahan Siswa Kelas
VIII SLH Medan dalam Mengerjakan Soal Matematika Materi Fungsi Ditinjau dari Prosedur Newman [Analyzing Students’errors in Solving Mathematics Problems in Function Topics Based on Newman’s Procedures In Grade 8 at Slh Medan]. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 1(2), 93-103. http://dx.doi.org/10.19166/johme.v1i2.798
Patri, S. F. D., & Heswari, S. (2022). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Kelas VIII SMP Se-Kota Sungai Penuh dalam Menyelesaikan Soal AKM. Jurnal Muara Pendidikan, 7(2), 232-237. https://doi.org/10.52060/mp.v7i2.919
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 17 Tahun 2021 tentang Asesmen Nasional.
Purnama, A., Wijaya, T. T., Dewi, S. N., & Zulfah, Z. (2020). Analisis Buku Siswa Matematika SMA dari Indonesia dan China pada Materi Peluang dan Statistik. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 813-822. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.305
Purwanto, A. J. (2021). Pemahaman Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Pujer dalam Menyelesaikan Soal AKM Numerasi. Journal of Mathematics Education and Learning, 1(2), 109-115. https://doi.org/10.19184/jomeal.v1i2.24272
Pusmenjar. (2020). AKM dan Implikasinya pada Pembelajaran. Jakarta: Pusat Asesmen dan Pembelajaran.
Pusmenjar. (2021). Framework Asesmen Kompetensi Minimum (AKM). Jakarta: Pusat Asesmen dan Pembelajaran.
Putri, M. A., & Purwanto, S. E. (2022). Analisis Kesalahan Siswa SD Kelas V dalam Menyelesaikan Masalah Soal Cerita pada Materi Pecahan Berdasarkan Prosedur Newman. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 1-15.https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1653
Ratri, A. K., & Setyaningsih, N. (2020). Analisis Literasi Matematika Terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Berorientasi High Order Thinking Skills. Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya (KNPMP) V, Surakarta: 5 Agustus 2020, 162–175.
Rochim, A. (2022). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Permutasi dan Kombinasi Berdasarkan Kemampuan Matematikadi SMKN 1 Purwoasri. EDUCATOR : Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan, 2(3), 265–276. https://doi.org/10.51878/educator.v2i3.1637
Sari, D. R., Lukman, E. N. A., & Muharram, M. R. W. (2021). Analisis Kemampuan Siswa SD dalam Menyelesaikan Soal Geometri Asesmen Kompetensi Minimum. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 2(4), 186-190. https://doi.org/10.32832/jpg.v2i4.5133
Sasongko, T. P. M., Dafik, D., & Oktavianingtyas, E. (2016). Pengembangan Paket Soal Model PISA Konten Space and Shape untuk Mengetahui Level Literasi Matematika Siswa SMP. Jurnal Edukasi, 3(1), 27-32.https://doi.org/10.19184/jukasi.v3i1.4317
Singh, P., Rahman, A. A., & Hoon, T. S. (2010). The Newman Procedure for Analyzing Primary Four Pupils Errors on Written Mathematical Task: A Malaysian Perspective. Procedia on International Conference on Mathematics Education Research 2010 (ICMER 2010). Procedia Social and Behavioral Sciences, 8 (2010), 264-271. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.12.036
Sudjana, N., & Ibrahim, M.A. (2001). Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung: Sinar Baru.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Sundayana, R., & Parani, C. E. (2023). Analyzing Students’ Errors in Solving Trigonometric Problems Using Newman’s Procedure Based on Students’ Cognitive Style. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 135-144.https://doi.org/10.31980/mosharafa.v12i1.2486
Syahda, U., Yuhana, Y., & Pujiastuti, H. (2021). Analisis Kesalahan dalam Menyelesaikan Soal Cerita Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel Berdasarkan Teori Polya Ditinjau dari Gaya Kognitif. Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 21(3),336–349.. http://dx.doi.org/10.30651/didaktis.v21i3.9838
Udil, P. A., Senia, M. E., & Lasam, Y. (2021). Analisis Kesalahan Siswa SD dalam Menyelesaikan Soal Cerita Operasi Hitung Bilangan Cacah Berdasarkan Prosedur Newman. Jurnal Pendidikan Matematika (JUPITEK), 4(1), 36-46. https://doi.org/10.30598/jupitekvol4iss1pp36-46
Vitaloka, W. P., Habibi, M., Putri, R., & Putra, A. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Materi Aritmatika Sosial Berdasarkan Prosedur Newman. Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 9(2), 152-164.. http://dx.doi.org/10.33387/dpi.v9i2.2294
White, A. L. (2010). Numeracy, Literacy and Newman's Error Analysis. Journal of Science and Mathematics Education in Southeast Asia, 33(2), 129-148.
Cahyanovianty, A. D., & Wahidin, W. (2021). Analisis Kemampan Numerasi Peserta Didik Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM). Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1439-1448. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.651
Clements, M. A. (1980). Analyzing children’s errors on written mathematical tasks. Educational Studies in Mathematics, 11(1), 1–21. doi:10.1007/bf00369157.
Dewi, S. P., & Kartini, K. (2021). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Berdasarkan Prosedur Kesalahan Newman. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 632-642.https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.508
Dogan-Coskun, S. (2019). The analysis of the problems posed by pre-service elementary teachers for the addition of fractions. International Journal of Instruction, 12(1), 1517–1532. https://doi.org/10.29333/iji.2019.12197a
Heong, Y. M., Ping, K. H., Yunos, J. J. M., Othman, W. W., Kiong, T. T. T., Mohamad, M. M., & Ching, K. K. B. (2019). Effectiveness of integration of learning strategies and Higher-Order Thinking Skills for generating ideas among technical students. Journal of Technical Education and Training, 11(3), 113-118.
Jha, S. K. (2012). Mathematics Performance of Primary School Students in Assam ( India ): An Analysis Using Newman Procedure. International Journal of Computer Applications in Engineering Sciences, 2(1), 17-21. Retrieved from: http://www.caesjournals.org/uploads/IJCAES-CSE-2011-191.pdf.
Kemdikbud. (2021). Asesmen Nasional sebagai Penanda Perubahan Paradigma Evaluasi Pendidikan. Pusmendik. [Online]. Diakses dari https://pusmendik.kemdikbud.go.id/konten/asesmen-nasional-sebagai-penanda-perubahan-paradigma-evaluasi-pendidikan
Mansur, N. (2018). Melatih Literasi Matematika Siswa dengan Soal PISA. In Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 1, pp. 140-144).
Nasrullah, N., Ainol, A., & Waluyo, E. (2022). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Kelas VII dalam Menyelesaikan Soal AKM (Asesmen Kompetensi Minimum) Kelas. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 7(1), 117-124. http://dx.doi.org/10.31949/th.v7i1.4109
NCTM. (2000). Principles and Standars for School Mathematics. Reston: VA:NCTM
Novferma, N. (2016). Analisis Kesulitan dan Self-efficacy Siswa SMP dalam Pemecahan Masalah Matematika Berbentuk Soal Cerita. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 3(1), 76–87. https://doi.org/10.21831/jrpm.v3i1.10403
Nuryadin, A., & Lidinillah, D. A. M. (2016). Analysis of Fifth Grade Students’ Performance in Solving Mathematical Word Problem Using Newman’s Procedure. Prosiding ICE, 139-146.
OECD (2019). PISA 2018 Assessment and Analytical Framework. Paris: OECD Publishing, https://doi.org/10.1787/b2Sefab8-en
Okky, I. S. (2022). Analisis Kesalahan Siswa dalam Memecahkan Soal Hots Ditinjau dari Gaya Kognitif Siswa (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Semarang).
Paladang, K. K., Indriani, S., & Dirgantoro, K. P. (2018). Analisis Kesalahan Siswa Kelas
VIII SLH Medan dalam Mengerjakan Soal Matematika Materi Fungsi Ditinjau dari Prosedur Newman [Analyzing Students’errors in Solving Mathematics Problems in Function Topics Based on Newman’s Procedures In Grade 8 at Slh Medan]. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 1(2), 93-103. http://dx.doi.org/10.19166/johme.v1i2.798
Patri, S. F. D., & Heswari, S. (2022). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Kelas VIII SMP Se-Kota Sungai Penuh dalam Menyelesaikan Soal AKM. Jurnal Muara Pendidikan, 7(2), 232-237. https://doi.org/10.52060/mp.v7i2.919
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 17 Tahun 2021 tentang Asesmen Nasional.
Purnama, A., Wijaya, T. T., Dewi, S. N., & Zulfah, Z. (2020). Analisis Buku Siswa Matematika SMA dari Indonesia dan China pada Materi Peluang dan Statistik. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 813-822. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.305
Purwanto, A. J. (2021). Pemahaman Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Pujer dalam Menyelesaikan Soal AKM Numerasi. Journal of Mathematics Education and Learning, 1(2), 109-115. https://doi.org/10.19184/jomeal.v1i2.24272
Pusmenjar. (2020). AKM dan Implikasinya pada Pembelajaran. Jakarta: Pusat Asesmen dan Pembelajaran.
Pusmenjar. (2021). Framework Asesmen Kompetensi Minimum (AKM). Jakarta: Pusat Asesmen dan Pembelajaran.
Putri, M. A., & Purwanto, S. E. (2022). Analisis Kesalahan Siswa SD Kelas V dalam Menyelesaikan Masalah Soal Cerita pada Materi Pecahan Berdasarkan Prosedur Newman. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 1-15.https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1653
Ratri, A. K., & Setyaningsih, N. (2020). Analisis Literasi Matematika Terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Berorientasi High Order Thinking Skills. Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya (KNPMP) V, Surakarta: 5 Agustus 2020, 162–175.
Rochim, A. (2022). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Permutasi dan Kombinasi Berdasarkan Kemampuan Matematikadi SMKN 1 Purwoasri. EDUCATOR : Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan, 2(3), 265–276. https://doi.org/10.51878/educator.v2i3.1637
Sari, D. R., Lukman, E. N. A., & Muharram, M. R. W. (2021). Analisis Kemampuan Siswa SD dalam Menyelesaikan Soal Geometri Asesmen Kompetensi Minimum. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 2(4), 186-190. https://doi.org/10.32832/jpg.v2i4.5133
Sasongko, T. P. M., Dafik, D., & Oktavianingtyas, E. (2016). Pengembangan Paket Soal Model PISA Konten Space and Shape untuk Mengetahui Level Literasi Matematika Siswa SMP. Jurnal Edukasi, 3(1), 27-32.https://doi.org/10.19184/jukasi.v3i1.4317
Singh, P., Rahman, A. A., & Hoon, T. S. (2010). The Newman Procedure for Analyzing Primary Four Pupils Errors on Written Mathematical Task: A Malaysian Perspective. Procedia on International Conference on Mathematics Education Research 2010 (ICMER 2010). Procedia Social and Behavioral Sciences, 8 (2010), 264-271. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.12.036
Sudjana, N., & Ibrahim, M.A. (2001). Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung: Sinar Baru.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Sundayana, R., & Parani, C. E. (2023). Analyzing Students’ Errors in Solving Trigonometric Problems Using Newman’s Procedure Based on Students’ Cognitive Style. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 135-144.https://doi.org/10.31980/mosharafa.v12i1.2486
Syahda, U., Yuhana, Y., & Pujiastuti, H. (2021). Analisis Kesalahan dalam Menyelesaikan Soal Cerita Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel Berdasarkan Teori Polya Ditinjau dari Gaya Kognitif. Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 21(3),336–349.. http://dx.doi.org/10.30651/didaktis.v21i3.9838
Udil, P. A., Senia, M. E., & Lasam, Y. (2021). Analisis Kesalahan Siswa SD dalam Menyelesaikan Soal Cerita Operasi Hitung Bilangan Cacah Berdasarkan Prosedur Newman. Jurnal Pendidikan Matematika (JUPITEK), 4(1), 36-46. https://doi.org/10.30598/jupitekvol4iss1pp36-46
Vitaloka, W. P., Habibi, M., Putri, R., & Putra, A. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Materi Aritmatika Sosial Berdasarkan Prosedur Newman. Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 9(2), 152-164.. http://dx.doi.org/10.33387/dpi.v9i2.2294
White, A. L. (2010). Numeracy, Literacy and Newman's Error Analysis. Journal of Science and Mathematics Education in Southeast Asia, 33(2), 129-148.
Published
2023-11-17
How to Cite
Mursyidah, D., Lidinillah, D., & Muharram, M. (2023). Analisis Kesalahan Siswa SD dalam Menyelesaikan Soal AKM pada Konten Analisis Data dan Peluang Berdasarkan Prosedur Newman. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 3174-3191. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i1.2773
Section
Articles
Copyright (c) 2023 Dian Mursyidah, Dindin Abdul Muiz Lidinillah, Muhammad Rijal Wahid Muharram
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
