Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa Pada Mata Kuliah Analisis Real

Hanifah Hanifah; Hari Sumardi; Lilia Gina Febrila

doi:10.31004/cendekia.v7i3.2913

Hanifah Hanifah University of Bengkulu
Hari Sumardi University of Bengkulu
Lilia Gina Febrila University of Bengkulu

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2913

Keywords: Analisis Real, Pemecahan Masalah Tahapan Polya

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah merupakan kemampuan penting yang harus dimiliki oleh mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematika mahasiswa dalam menyelesaikan soal pada mata kuliah analisis real. Metode penelitian yang digunakan yaitu ex post facto dengan subjek penelitian mahasiswa semester 2 Program Studi S2 Pendidikan Matematika FKIP UNIB TA 2022/2023 yang berjumlah 6 orang. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar tes kemampuan pemecahan masalah dan pedoman penskoran dengan tahapan Polya. Analisis data dilakukan dengan menghitung nilai kemampuan pemecahan masalah (KPM) matematika dan menganalisis jawaban mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika mahasiswa pada mata kuliah analisis real berada pada kategori baik dengan nilai rata-rata 82,6. Nilai rata-rata untuk setiap tahapan pemecahan masalah menurut Polya yaitu P1=86,67, P2=84,33, P3=83,67, dan P4=73,67. Artinya secara umum mahasiswa dapat memahami masalah dengan sangat baik, serta dapat merencanakan penyelesaian, melaksanakan rencana pemecahan masalah dan memeriksa kembali jawaban yang telah di dapat dengan kategori baik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anugraheni, I. (2019). Pengaruh Pembelajaran Problem Solving Model Polya Terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Matematika Mahasiswa. Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik), 4(1), 1. https://doi.org/10.26740/jp.v4n1.p1-6

Attri, R. (2018). Accelerating complex problem-solving skills: problem-centered training design methods. In Speed To Profciency Research: S2PRo. Singapore: Speed To Profiency Research.

Bartle, R. G dan Donald R. Sherbert. 2000. Introduction to Real Analysis. 3th. USA: John Wiley and Sons.

Bernard, M., & Sunaryo, A. (2020). Analisis Motivasi Belajar Siswa MTs dalam Pembelajaran Matematika Materi Segitiga dengan Berbantuan Media Javascript Geogebra. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 134–143. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i1.173

Dhema, M., & Jufriansah, A. (2021). Aktivitas dan Pemecahan Masalah Matematika Menggunakan Model Problem Based Learning di SMK. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(1), 39–44. https://doi.org/https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i1.p%25p

Ekayanti, A., & Nasyiithoh, H. K. (2018). Profile of Students’ Errors in Mathematical Proof Process Viewed from Adversity Quotient (AQ). Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 3(2), 155. https://doi.org/10.24042/tadris.v3i2.3109

Febrila, L. G., Hanifah, H., Sumardi, H., & Utari, T. (2023). Improve Student Learning
Outcomes Using Student Worksheets Based on the Apos Model Assisted By Geogebra. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 1322. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6876

Hanifah. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa dalam Menyelesaikan Soal Limit dan Kekontinuan. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 6(3), 69–81.

Hanifah, & Febrila, L. G. (2022). Student Response to Geometry Student’s Worksheet on APOS Model Assisted Geogebra. Atlantis Press, 3, 70–79. https://doi.org/10.2991/978-2-494069-19-0

Hendikawati, P., Zahid, M. Z., & Arifudin, R. (2019). Keefektifitas Media Pembelajaran Berbasis Android terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemandirian Belajar. Prisma, 2, 917–927. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/29308/12927

Hodiyanto, H. (2017). Analisis Kesalahan Mahasiswa Semester V dalam Mengerjakan Soal Pengantar Analisis Real. Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 5(1), 33. https://doi.org/10.23971/eds.v5i1.641

Khasanah, B. A., Amorie, J., & Sholikhah, N. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Materi Kekonvergenan Barisan Dan Deret. 5(2), 46–52.
National Council of Teacher Mathematics. (2000). Principle and Standarsd for School Mathematics. NCTM. https://doi.org/10.5951/at.29.5.0059

Novitasari, D., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis Pemahaman Konsep Mahasiswa Pada
Materi Analisis Real Berdasarkan Taksonomi Bloom Ditinjau Dari Ranah Kognitif. Maju: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(2), 153–163. https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/mtk/article/view/515%0Ahttps://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/mtk/article/viewFile/515/456

Polya, G. (2004). How to Solve it. In Stochastic Optimization in Continuous Time. United States: Pricenton University Press.

Qomariyah, S., & Rosyidah, U. (2022). Kesulitan Belajar Mahasiswa Pendidikan Matematika Pada Mata Kuliah Analisis Real. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 1(2), 396–400. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i2.1865

Septian, A. (2017). Penerapan Geogebra Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Suryakancana. Jurnal PRISMA Universitas Suryakancana, VI(2), 180–191.

Setiawan, E., Muhammad, G. M., & Soeleman, M. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa pada Mata Kuliah Teori Bilangan. Mosharafa: Jurnal
Pendidikan Matematika, 10(1), 61–72. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i1.735

Sukmawati, R., & Yenni. (2020). Penggunaan Lembar Aktivitas Siswa Pada pembelajaran Matematika SMP Dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa. SIGMA, 5(2), 57–64. http://ejournal.unira.ac.id/index.php/jurnal_sigma/article/view/752

Suli, M., Tahmir, S., & Side, S. (2019). Deskripsi Kesalahan Dalam Membuktikan Limit Fungsi Mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Negeri Makassar. In Repository Universitas Negeri Makassar (pp. 1–23). http://eprints.unm.ac.id/12995/

Wahyuningsih, E. (2019). Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Problem-Based Learning. Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika (JPPM), 1(2), 69–87.

Zulkarnain, I., & Budiman, H. (2019). Pengaruh Pemahaman Konsep Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Research and Development Journal of Education, 6(1), 18. https://doi.org/10.30998/rdje.v6i1.4093