Efektivitas Model Pembelajaran Numbered-Heads Together (NHT) Dengan Jigsaw Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keefektivitas model pembelajaran Numbered-Heads Together (NHT) dengan Jigsaw terhadap motivasi dan hasil belajar matematika di kelas IV Sekolah Dasar. Metode penelitian yang diterapkan adalah penelitian eksperimen semu (quansi eksperiment design). Sampel pada penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD. Teknik pengumpulan data menggunakan 2 teknik yaitu tes (pretest dan posttest) dan non tes(observasi dan angket motivasi). Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini ialah analisis deskriptif, uji Normalitas,uji Homogenitas,dan uji Independent Sample T-Test.. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji Independent Sample T-Test memperoleh nilai Sig. (2-tailed) 0,431 > 0,005 maka H0 diterima dan Ha ditolak sehingga tidak terdapat perbedaan hasil belajar Matematika yang signifikan dalam pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran Numbered-Heads Together (NHT) dan Jigsaw pada peserta didik kelas IV SD Negeri Bawen 01 dan peserta didik kelas IV SD Negeri Bawen 04. Sedangkan untuk hasil angket motivasi belajar matematika peserta didik pada kelas eksperimen 1 dan eksperimen 2 menunjukkan perbedaan yang signifikan karena memperoleh nilai Sig (2-tailed) 0,005 < 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima sehinga terdapat perbedaan yang signifikan.
Downloads
References
Anggraeni, A. A. A., Veryliana, P., & Fatkhu R, I. F. R. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika. International Journal of Elementary Education, 3(2), 218. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i2.18552
Anggraini, S., & Sukartono, S. (2022). Upaya Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5287–5294. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.3071
Arsana, I. K., Suarjana, M., & Arini, N. W. (2019). Pengaruh Penggunaan Mind Mapping berbantuan Alat Peraga Tangga Garis Bilangan terhadap Hasil Belajar Matematika. International Journal of Elementary Education, 3(2), 99. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i2.18511
Asri, M. M. (n.d.). Analisis Artikel Tentang Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (Nht) Di Sekolah Dasar.
Hafid, A., & Ulpa, M. (N.D.). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Numbered Head Together Terhadap Motivasi Belajar Siswa.
Handayani, V., Fatimah, S., Maulidiana, F., Nasution, A. N. P., & Anjarwati, A. (2022). MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK. Jurnal Sosial Humaniora Sigli, 5(2), 125–130. https://doi.org/10.47647/jsh.v5i2.929
Ikhwandari, L. A., Harjono, N., & Airlanda, G. S. (2019). PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DENGAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT). 3(4).
Khotimah, S. H., & As’ad, M. (2020). PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR. 4.
Krismony, N. P. A., Parmiti, D. P., & Japa, I. G. N. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Untuk Mengukur Motivasi Belajar Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(2), 249. https://doi.org/10.23887/jippg.v3i2.28264
Kuswandi, K., & Astuti, H. P. (2019). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Suska Journal of Mathematics Education, 5(1), 47. https://doi.org/10.24014/sjme.v5i1.6695
Lusidawaty, V., Fitria, Y., Miaz, Y., & Zikri, A. (2020). PEMBELAJARAN IPA DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Basicedu, 4(1), 168–174. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.333
Maryoto, G. (2018). PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE (TPS) DAN NUMBERED-HEADS-TOGETHER (NHT) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA. Jurnal Pendidikan, 17(2), 121–128. https://doi.org/10.33830/jp.v17i2.271.2016
Masfufah, R., & Afriansyah, E. A. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa melalui Soal PISA. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 291–300. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i2.825
Nourhasanah, F. Y., & Aslam, A. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5124–5129. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.3050
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. OECD. https://doi.org/10.1787/53f23881-en
Rahman, S. (2021). PENTINGNYA MOTIVASI BELAJAR DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR.
Salinan Permendikbudristek No 16 Tahun 2022 Tentang Standar Proses. (n.d.).
Suradi, F. M., & Aliyyah, R. R. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) di Sekolah Dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 2(1), 113–124. https://doi.org/10.56855/jpsd.v2i1.351
Susanto, F. (2021). Meta Analisi Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 53–61. https://doi.org/10.33487/mgr.v2i1.1723
Tara, M. D. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Number Head Together (NHT) Dalam Aktivitas Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Pada Kelas V SDN Bakalan Krajan 1 Malang. 3.
Untari, E. (2020). EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DAN TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) PADA PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI MOTIVASI SISWA. Jurnal Muara Pendidikan, 5(1), 546–550. https://doi.org/10.52060/mp.v5i1.275
Winarni, M. (n.d.). MOTIVASI BELAJAR DITINJAU DARI DUKUNGAN SOSIAL ORANGTUA PADA SISWA SMA.
Yandi, A., Nathania Kani Putri, A., & Syaza Kani Putri, Y. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1), 13–24. https://doi.org/10.38035/jpsn.v1i1.14
Yunus, R. (2020). PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE PEMBELAJARAN JIGSAW DI KELAS VI SDN 06 INDRALAYA UTARA. Jurnal Ilmiah Bina Edukasi, 13(1), 16–26. https://doi.org/10.33557/jedukasi.v13i1.1030
Copyright (c) 2025 Dhea Pratiwi Asworojati, Endang Indarini

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.