Pengembangan LKS Matematika Saintifik SMP Kelas VIII Berbasis Multiple Intelligences Gardner

  • Enggar Prasetyawan Universitas Pamulang
  • Heri Indra Gunawan Universitas Pamulang
Keywords: LKS matematika, multiple intelligences

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKS matematika saintifik SMP kelas VIII berbasis multiple intelligences pada materi bangun ruang sisi datar yang valid, praktis, dan efektif. Pengembangan LKS ini dilakukan karena masih terbatasnya LKS matematika berbasis multiple intelligences kelas VIII pada materi bangun ruang sisi datar. Penelitian ini merupakan penelitian R&D dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, implementation, dan Evaluation). Instrumen yang digunakan berupa lembar penilaian LKS oleh ahli materi dan ahli media untuk mengukur kevalidan LKS, angket respon guru dan siswa untuk mengukur kepraktisan LKS, serta soal tes prestasi belajar untuk mengukur keefektifan LKS. Subjek uji coba adalah siswa kelas VIII SMP Darussalam Islamic Boarding School Pulungsari yang terdiri atas 25 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) LKS memenuhi kriteria valid dengan skor 96 dari ahli materi dengan kategori baik dan skor 81 dari ahli media dengan kategori baik. 2) LKS memenuhi kriteria kepraktisan dengan skor 49 dari penilaian guru pada kategori sangat baik dan skor 68 dari penilaian siswa berada pada kategori sangat baik. 3) LKS memenuhi kriteria efektif ditinjau dari prestasi belajar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Branch, R. M. (2010). Instructional design: The ADDIE approach. In Instructional Design: The ADDIE Approach. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6

Gardner, H. (1993). Multiple intelligences: the theory in practice. In Choice Reviews Online (Vol. 31, Issue 02). https://doi.org/10.5860/choice.31-1214

Gohar, M. J., & Sadeghi, N. (2015). Gardner’s Multiple Intelligence Theory and foreign language achievement. International Journal of English and Education, 4(1), 206–216.

Green, B. F., & Tatsuoka, M. M. (1973). Multivariate Analysis: Techniques for Educational and Psychological Research. Journal of the American Statistical
Association, 68(341), 238. https://doi.org/10.2307/2284180

Kartika, A. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika SMA Kelas X pada Materi Trigonometri dan Geometri dengan Pendekatan Problem-Based Learning Berbasis Multiple Intelligences Gardner Berorientasi pada Prestasi, Kemampuan Koneksi Matematis, dan Self-Esteem Sisw [Universitas Negeri Yogyakarta]. https://eprints.uny.ac.id/41216/

Laksmiwati, P. A., & Retnowati, E. (2019). Pengembangan perangkat pembelajaran geometri berbasis kecerdasan majemuk siswa SMP kelas VIII. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 1–11. https://doi.org/10.21831/pg.v14i1.26591

Majid, A. (2013). Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan Kompetensi Guru. In Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematic. The National Council of Teachers of Mathematics, Inc.

Nieveen, N. (1999). Prototyping to Reach Product Quality. In Design Approaches and Tools in Education and Training. https://doi.org/10.1007/978-94-011-4255-7_10

Prastowo, A. (2016). Metode Penelitian Kualitatif dalam Perspektif Rancangan. Jurnal Fokus Konseling, 2(2), 144–159.

Sunendar, A. (2017). Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Teori Kecerdasan Majemuk Apa dan Bagaimana Mengembangkannya. Jurnal

THEOREMS: The Original Research of Mathematics, 1(2), 1–12.
Widoyoko, E. P. (2012). Teknik penyusunan instrumen penelitian. In Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Yaumi, M. (2012). Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences. Jakarta: Dian Rakyat.
Published
2020-10-14
How to Cite
Prasetyawan, E., & Gunawan, H. (2020). Pengembangan LKS Matematika Saintifik SMP Kelas VIII Berbasis Multiple Intelligences Gardner. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 914-925. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.329
Share |