Optimalisasi Peran Kurikulum Merdeka untuk Meningkatkan Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar
Abstract
Pelaksanaan Kurikulum baru yang beberapa tahun lalu baru dimunculkan yaitu Kurikulum Merdeka tentunya masih banyak yang harus dipelajari guna mengoptimalkan pembelajaran di kelas. Maksud dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi bagaimana Kurikulum Merdeka bisa ditingkatkan dalam menjalankan proses pembelajaran matematika di sekolah dasar melalui peninjauan literatur yang terstruktur. Penelitian ini menggunakan metode SLR dengan mengkaji artikel-artikel sebelumnya yang membahas upaya optimalisasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Dari hasil penelitian, disimpulkan bahwa penerapan Kurikulum Merdeka dapat berpotensi meningkatkan standar pembelajaran matematika di sekolah dasar jika disertai dengan pelatihan yang memadai bagi para guru, sumber daya yang mencukupi, dan pengembangan materi pembelajaran yang relevan. Rekomendasi untuk penelitian selanjutnya sudah termasuk dalam laporan, yang menekankan pentingnya melakukan penelitian empiris yang lebih rinci guna mengevaluasi efek dari penerapan Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran matematika di tingkat sekolah dasar. Selain itu, juga diperlukan studi perbandingan untuk mengidentifikasi perbedaan prestasi belajar antara sekolah yang menerapkan Kurikulum Merdeka dan sekolah yang tidak.
Downloads
References
Afista, Y., Priyono, A., & Huda, S. A. A. (2020). ANALISIS KESIAPAN GURU PAI DALAM MENYONGSONG KEBIJAKAN MERDEKA BELAJAR (STUDI KASUS DI MTSN 9 MADIUN). Journal of Educatio n and Management Studies, 3(6), 53–60.
Agusdianita, N., Sari, V. A., & Tarmizi, P. (2024). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Kurikulum Merdeka Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar Penggerak di Kota Bengkulu. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(2), 749–760.
Anggreini, D., & Priyojadmiko, E. (2022). Peran Guru Dalam Menghadapi Tantangan
Implementasi Merdeka Belajar Untuk Meningkatkan Pembelajaran Matematika Pada Era Omicron Dan Era Society 5.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 75–87.
Fauziah, A., Fitriani, T., & Rachman, I. F. (2024). Pemanfaatan Teknologi dalam Meningkatkan Pembelajaran Literasi dan Numerasi di Sekolah Dasar untuk Membangun Kualitas Pendidikan di Bawah Kurikulum Merdeka.
Fayola, A. D., & Rahmawati, R. (2023). Urgensi Kesiapan Guru dan Sekolah Terhadap Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Keguruan, 1(8), 664–671.
Harwisaputra, A. F., Safitri, A. N. E., Utami, A. W., Sudarsih, A., & Ngadhimah, M. (2024).
Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di SMAN 2 Ponorogo. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 4(2), 149–164.
https://doi.org/10.21154/sajiem.v4i2.206
Hehakaya, E., & Pollatu, D. (2024). Problematika Guru Dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka.
Jauhari, M. N., Sambira, Shanty, A. D., Nurmasari, D., Usfinit, A. H., & Batlyol, A. (2022). Optimalisasi Media Dan Teknologi Asistif Dalam Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Inklusi: Vol. II (Nomor 2).
Lutfiana, D. (2022). Penerapan Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Matematika SMK DIPONEGORO BANYUPUTIH. Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 2(4), 310–319.
Mardiana, & Emmiyati. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran: Evaluasi Dan Pembaruan. Jurnal Review Pendidikan Dasar, 10(2). http://journal.unesa.ac.id/index.php/PD
Nisa, S., Sri Lena, M., Safitri, S., & Anas, H. (2023). Melaksanakan Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Matematika di SD. SICEDU: Science and Education Journal Implementasi Guru , 2(2), 266–272.
Nur Efendi, & Sholeh, M. I. (2023). Manajemen Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 2(2), 68–85. https://doi.org/10.59373/academicus.v2i2.25
Pawartani, T., & Suciptaningsih, O. A. (2024). Pengembangan Kompetensi Guru untuk Mendukung Implementasi Kurikulum Merdeka. Dalam Maret (Vol. 7, Nomor 3). http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id
Programme for International Student Assessment., & Organisation for Economic Co-operation and Development. (2019). PISA 2018 results. OECD.
Punawanto, A. T. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran Kurikulum Merdeka.
Ramadhani, S. A. J., Daton, V. N., Nangoy, G. F., & Meiden, C. (2022). Sebuah Kajian Literatur: Fair Value Accounting pada Beberapa Jurnal Taraf Internasional dengan Tahun Terbit 2012 sampai 2022 (Vol. 4).
Sihotang, H., Pd, M., Penerbitan, P., Buku, P., & Tinggi, P. (2021). Strategi Pembelajaran Matematika.
Suherman, S., & Vidákovich, T. (2022). Assessment of mathematical creative thinking: A systematic review. Thinking Skills and Creativity, 44. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2022.101019
Triandini, E., Jayanatha, S., Indrawan, A., Putra, G. W., Iswara, B., Studi, P., Informasi, S.,
Bali, S., Raya, J., & No, P. (2019). Metode Systematic Literature Review untuk Identifikasi
Platform dan Metode Pengembangan Sistem Informasi di Indonesia. Dalam Indonesian Journal of Information Systems (IJIS (Vol. 1, Nomor 2). https://www.google.com
Wijayanti, A. N., & Laili, M. (2024). Strategi Pembelajaran Multisensori: Efektivitas dalam Meningkatkan Pemahaman Matematika di Madrasah Ibtidaiyyah. Dalam PLPPGSD (Vol. 1, Nomor 1). https://journal.unusida.ac.id/index.php/plppgsd/
Zafirah, A., Gistituati, N., Bentri, A., Fauzan, A., & Yerizon, Y. (2024). Studi Perbandingan Implementasi Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013 Pada Mata Pelajaran Matematika: Literature Review. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 276–304. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i1.2210
Copyright (c) 2024 Rafika Dian Rahmawati, Fitri Puji Rahmawati, Anik Ghufron
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
