Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Materi Teorema Pythagoras
Abstract
Rendahnya hasil belajar matematika siswa menjadi indikator yang cukup jelas bahwa pembelajaran matematika masih belum efektif, di mana pembelajaran masi berpusat pada guru. Salah satu langkah yang bisa diambil untuk mengantisipasi permasalahan tersebut adalah dengan memilih model pembelajaran yang tepat, snowball throwing merupakan model pembelajaran yang dianggap efektif dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah rata-rata hasil belajar matematika materi Teorema Pythagoras antara siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing lebih meningkat dari siswa yang diajarkan dengan metode ceramah. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen semu, dengan rancangan pretest-postest control group design. Subjek penelitian adalah kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 30 siswa dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol dengan jumlah 30 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes uraian sebanyak 5 soal. Dari hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan statistik uji-t diperoleh nilai > berarti diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan ada perbedaan yang signifikan dalam hasil belajar matematika siswa pada materi Teorema Pythagoras antara siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing dan siswa yang diajarkan dengan metode ceramah. Rata-rata hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing lebih dari rata-rata siswa yang diajarkan dengan metode ceramah.
Downloads
References
Anadia, P., Syaflin, S. L., & Hermansah, B. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Berbantuan Media Power Point Terhadap Hasil Belajar IPA. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 8(1), 12. https://doi.org/10.26737/jpdi.v8i1.3756
Aziz, N., Rasyid, M. R., Baharuddin, Nur, F., & Nur Miftahul Jannah. (2023). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Snowball Throwing terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika ditinjau dari Pengetahuan Awal Peserta Didik. Al Asma : Journal of Islamic Education, 5(1), 54–66. https://doi.org/10.24252/asma.v5i1.37869
Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia.
Imron, M. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Min Kudus. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 2(2), 152–163. https://doi.org/10.47387/jira.v2i2.81
Nugraha, S., Sudiatmi, T., & Suswandari, M. (2020). Jurnal Inovasi Penelitian. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(3).
Nurwadani, P. A., Syarifuddin, S., Gunawan, G., & Dusalan, D. (2021). Hubungan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa di Kelas VII SMP Negeri 4 Kota Bima Tahun Pelajaran 2021/2022. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 2(1), 25–38. https://doi.org/10.53299/diksi.v2i1.100
Pranoto, I., Budhi, W. S., & Gunawan, H. (2023). Hasil PISA 2022. Media Indonesia. https://mediaindonesia.com
Putra. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Game Tournament Terhadap Hasil Belajar Bimbingan TIK. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 895–904. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.1200
Putri, E. M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Di Smp Negeri 2 Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Di SMP Negeri 2.
Rahmawati, D. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X Mipa 2 Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SMA Negeri 1 Tanggul Tahun Pelajaran 2019/2020. Pesat, 6(6 SE-Articles), 57–72. https://ejournal.paradigma.web.id/index.php/pesat/article/view/31
Ratnasari, M., & Lexbin, M. (2019). Pengaruh Tipe Pembelajaran Snowball Throwing. 2(5), 323–328.
Rifai, E., Erlina, P. (2020). Pengembangan Media Puzzel Untuk Pembuktian Teorema Pythagoras. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(8), 41–60. http//dx.doi.org/10.31941/deltav8i1
Sagala, P., & Hasibuan, L. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Snowball Throwing Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Pada Kurikulum Merdeka Belajar Universitas Labuhanbatu , Rantauprapat , Indonesia Abstrak PENDAHULUAN Salah satu tugas guru dalam proses pembelajaran adalah sebagai mo. 12(1), 1417–1427.
Shoimin, A. (2017). Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Ar-Ruzz Media.
Sianturi, R. (2022). Uji Normalitas dan homogenitas sebagai syarat pengujian analisis. 8(1), 386–397. https://doi.org/10.53565/pssa.v8i1.507
Somayana, W. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Metode PAKEM. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(3), 350–361. https://doi.org/10.36418/japendi.v1i3.33
Styawan, S. W., Susilowati, D., Wulandari, A. A., Studi, P., Matematika, P., Veteran, U., &
Nusantara, B. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Terhadap Prestasi Belajar the Effect of Snowball Throwing Toward Mathematics. 1.
Untari, E., Astuti, I. P., & Susanto, D. (2022). Perbandingan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match, Snowball Throwing, dan Think Pair Share (TPS) Pada Pokok Bahasan Bilangan Bulat dan Pecahan Siswa Kelas VII SMPN 1 Bringin. Absis: Mathematics Education Journal, 4(1), 33. https://doi.org/10.32585/absis.v4i1.2233
Usmadi. (2020). PENGUJIAN PERSYARATAN ANALISIS. 7(1), 50–62.
Walpole, R. (1995). Pengantar Statistika. PT Gramedia Pustaka Utama.
Copyright (c) 2025 Nadiya Yesikha Rondonuwu, Sylvia J.A Sumarauw, Anetha L.F Tilaar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
