Efektivitas Penggunaan Video TikTok untuk Meningkatkan Berpikir Kreatif dalam Materi Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel (SPLTV) SMA
Abstract
Riset ini mempunyai tujuan guna menyelidiki efektivitas pemakaian video TikTok sebagai proyek penugasan guna menambahkan pemikiran kreatif terhadap murid pada materi sistem persamaan linear tiga variabel dengan rubrik penilaian memakai indikator berpikir kreatif. Riset ini memakai metode kuantitatif dengan desain riset pre test and post test control design. Cara mengambil sampel dengan teknik pengambilan sampel berdasarkan purposive sampling sehingga didapatkan 20 siswa kelas eksperimen serta 20 murid kelas kontrol di SMA Negeri 1 Candipuro. Murid menyelesaikan empat soal berbentuk uraian yang dalam setiap soal sudah memiliki skor masing-masing dengan indikator berpikir kreatif. Terdapat indikator berpikir kreatif yang dikemukakan Menurut Munandar yakni: 1) Berpikir Luwes, 2) Berpikir Orisinil, 3) Berpikir Lancar, dan 4) Berpikir Elaborasi. Data yang terkumpul diuji dengan SPSS dan hasil uji membuktikan terdapat nilai yang signifikan antara kedua kelas sebesar 0.001, sehingga pada penelitian ini penggunaan video TikTok sebagai media pembelajaran efektif untuk meningkatkan berpikir kreatif dalam materi sistem persamaan linier tiga variabel dibandingkan dengan metode konvensional.
Downloads
References
Kualitatif, 1, 130.
Dewa, C. B., & Safitri, L. A. (2021). Pemanfaatan Media Sosial Tiktok Sebagai Media Promosi Industri Kuliner Di Yogyakarta Pada Masa Pandemi Covid-19 (Studi Kasus Akun TikTok Javafoodie). Khasanah Ilmu - Jurnal Pariwisata Dan Budaya, 12(1), 65–71. https://doi.org/10.31294/khi.v12i1.10132
Djollong, A. F. (2014). Teknik Pelaksanaan Penelitian Kuantitatif (Technique of Quantiative Research). Istiqra’, 2(1), 86–100.
Habibah, R., Salsabila, U. H., Lestari, W. M., Andaresta, O., & Yulianingsih, D. (2020). Pemanfaatan Teknologi Media Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(02), 1. https://doi.org/10.30742/tpd.v2i2.1070
Hadi, S., & Radiyatul, R. (2014). Metode Pemecahan Masalah Menurut Polya untuk Mengembangkan Kemampuan Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematis di Sekolah Menengah Pertama. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 53–61. https://doi.org/10.20527/edumat.v2i1.603
Harisuddin, M. I. (2019). Secuil Esensi Berpikir Kreatif & Motivasi Belajar Siswa. Pantera Publishing. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=jaSoDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=+Harisuddin,+M.+.+(2019).+Secuil+esensi+berpikir+kreatif+%26+motivasi+belajar+siswa.+Pantera+Publishing.+https://books.google.co.id/books%3Fid%3DjaSoDwAAQBAJ%26lpg%3DPP1%26ots%3DWErKTKwclN%26dq%3Dhari+suddin+2019%26lr%26hl%3Did%26pg%3DPP1%23v%3Donepage%26q%3Dharisuddin+2019%26f%3Dfalse&ots=WEsEXIu5pI&sig=DgzoFjodwKHfsChCr_mdxC0xj5I&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false
Hudanagara, M. A., & Anita, I. W. (2018). Analisis Kesulitan Yang Dialami Siswa Smp Pada Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Pokok Bahasan Segitiga Dan Segiempat. JURNAL SILOGISME : Kajian Ilmu Matematika Dan Pembelajarannya, 3(1), 14.
https://doi.org/10.24269/js.v3i1.940
Munandar, U. (2021). Pengembangan kreativitas anak berbakat. PT Rineka Cipta.
PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA (2006).
Pujilestari, P. (2018). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Sma Materi Operasi Aljabar Bentuk Pangkat Dan Akar. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 2(1), 226–232. https://doi.org/10.58258/jisip.v2i1.264
Rafiq, A. (2020). Dampak media sosial terhadap perubahan sosial suatu masyarakat. Global Komunika : Jurnal Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik, 1(2), 18–29. https://doi.org/10.34081/270033
Siregar, N. F. (2019). EFEKTIVITAS HUKUM. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14.
Syah, R. J., Nurjanah, S., & Andri Mayu, V. P. (2020). Tikio (TikTok App Educational Video) Based on the Character Education of Newton’s Laws Concepts Preferred to Learning for Generation Z. Pancaran Pendidikan, 9(4), 85–94. https://doi.org/10.25037/pancaran.v9i4.325
Ulfa, M. (2019a). Pembelajaran PAKEM Berbasis Media Audio Visual Gerak dalam Melatih Konsentrasi Belajar Anak di TPA Sahabat Hati Pontianak. Al-Athfal : Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 53–68. https://doi.org/10.14421/al-athfal.2019.51-04
Ulfa, M. (2019b). Strategi Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review (Pq4R) Pada Pemahaman Konsep Matematika. Mathema Journal, 1(1), 51–55.
Wijaya, A. I. (2023). Efektivitas Penggunaan Tiktok Terhadap Respon dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Gerak Lurus. In Repository.Uinjkt.Ac.Id.
winda frantika wuni. (2018). 3) 1,2,3). 10(2), 17–26.
Yaumi, M. (2018). Media dan Teknologi Pembelajaran. Prenadamedia Group. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=2uZeDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR5&dq=Yaumi,+M.+(2018).+Media+dan+teknologi+pembelajaran.+Prenada+Media.+https://books.google.co.id/books%3Fid%3D2uZeDwAAQBAJ%26lpg%3DPR5%26ots%3DRF-+HafweoR%26dq%3Dyaumi+2018%26lr%26hl%3Did%26pg%3DPR5%23v%3Dtwopage%26q%3Dyaumi+2018%26f%3Dfalse&ots=RF0BeduijO&sig=lZq5uj3bndL0IoW4atESjxIx94U&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false
Yuanta, F. (2020). Pengembangan Media Video Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada Siswa Sekolah Dasar. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(02), 91. https://doi.org/10.30742/tpd.v1i02.816
Copyright (c) 2024 Nyoman Gita Gayatri, Putri Sukma Dewi

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.