Analisis Proses Berpikir Matematis Siswa Menurut Teori Mason

Michel Febri Oktaviani; Hanifah Hanifah

doi:10.31004/cendekia.v9i2.3969

Michel Febri Oktaviani Universitas Singaperbangsa Karawang
Hanifah Hanifah Universitas Singaperbangsa

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i2.3969

Keywords: Proses Berpikir Matematis, Pembelajaran Matematika, Mason

Abstract

Studi ini dilakukan dengan tujuan menganalisis proses pemikiran matematika di salah satu sekolah menengah Kabupaten Bekasi dari siswa kelas 8 dengan pendekatan penelitian deskriptif. Studi ini dilakukan pada teori Mason, dengan penjelasan tentang proses pemikiran matematika siswa ketika siswa memecahkan masalah dengan SLD yang melibatkan masalah kehidupan nyata. Dalam klasifikasi, peralatan uji digunakan dalam bentuk masalah yang mencakup indikator proses berpikir matematika yang diangkat oleh tukang batu, termasuk 1) Specializing (sentralisasi), 2) generalisasi (strategi rekonsiliasi), 3) Conjecturing (4) Convicing (bukti). Dari hingga 30 siswa dalam sampel studi, ada hingga empat siswa, dengan 26,7% persentase dari kategori yang lebih tinggi, persentase 60% dari kategori tengah, dan persentase 13,3% dari kategori yang lebih rendah. Temuan dan diskusi menunjukkan bahwa siswa dalam kategori tinggi, menengah dan rendah berbeda dalam proses berpikir matematika. Siswa dengan kategori yang lebih tinggi dapat berhasil memenuhi empat indikator, tetapi empat indikator belum memenuhi kategori menengah dan rendah. Siswa dengan keterampilan berpikir matematika yang sangat baik sebenarnya dapat menyelesaikan semua masalah matematika.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustina, Lady, & Puspita, H. (2024). Proses Berpikir Matematis Siswa dalam Pemahaman Materi Luas dan Keliling Bangun Datar Berdasarkan Teori Mason. Sigma, 9(2), 129–134.

Farib, P. M., Ikhsan, M., & Subianto, M. (2019). Proses berpikir kritis matematis siswa sekolah menengah pertama melalui discovery learning. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 6(1), 99–117. https://doi.org/10.21831/jrpm.v6i1.21396

Fatmahayati, W. (2019). Proses Berpikir Siswa SMA dalam Menyusun Bukti Matematis. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 63. https://doi.org/10.30656/gauss.v2i2.1790

Fikri, I. A., Khamdun, K., & Ulya, H. (2022). Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Pecahan Ditinjau Dari Kemampuan Matematis. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(1), 139–143. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1796

Firdaus, F., & Ni’mah, K. (2020). Deskripsi Proses Berpikir Matematis Siswa Dalam Memecahkan Masalah Konsep Barisan Berdasarkan Teori Mason. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 6(2), 711–720. https://doi.org/10.31949/educatio.v6i2.767

Jamna, N. D., Hamid, H., & Bakar, M. T. (2022). Analisis Kemampuan berpikir Komputasi Matematis Siswa SMP pada Materi Persamaan Kuadrat. Jurnal Pendidikan Guru
Matematika, 2(3). https://doi.org/10.33387/jpgm.v2i3.5149

Khairunnisa, Herman, T., Juandi, D., & Siagian, Q. A. (2022). 15647-Article Text-57677-3-10-20220918. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(November 2021).

Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Mahasiswa pada. Jurnal Matematika Integratif, 13(1), 28–33. https://doi.org/10.24198/jmi.v13.n1.11410.28-33

Naja, F. Y., & Sao, S. (2024). Peningkatan Berpikir Matematis Siswa Sekolah Dasar Melalui Implementasi Model Problem Based Learning. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1049–1059. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.3124

Natalliasari, I., Hermanto, R., & Nupus, D. Z. (2023). Analisis Proses Berpikir Mason Dalam Menyelesaikan Soal Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 8(1), 161. https://doi.org/10.25157/teorema.v8i1.9935

Nuranggraeni, E., Effendi, K. N. S., & Sutirna, S. S. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Ditinjau dari Kesulitan Belajar Siswa. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika), 6(2), 107–114. https://doi.org/10.37058/jp3m.v6i2.2066

Nuryanti, F. E. (2022). Analisis Proses Berpikir Matematis Siswa pada Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. SUBSET - Jurnal Pendidikan Matematika Dan Terapan, 1(1), 30–39.

Rambe, A. Y. F., & Afri, L. D. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Materi Barisan Dan Deret. AXIOM : Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 9(2), 175. https://doi.org/10.30821/axiom.v9i2.8069

Subekti, F. E., Untarti, R., & Muhammad, M. (2016). Deskripsi Kemampuan Komunikasi Matematis Mahasiswa Pada Mata Kuliah Statistik Pendidikan. Euclid, 2(2), 263–274. https://doi.org/10.33603/e.v2i2.362