Eksplorasi Etnomatematika pada Batik Incoang Kerinci Sebagai Sumber Belajar pada Pembelajaran Geometri di Sekolah Menengah Pertama
Keywords:
batik, etnomatematika, geometri, pendidikan matematika
Abstract
Batik Incoang Kerinci merupakan warisan budaya lokal yang kaya akan pola dan bentuk geometris, namun potensi matematisnya belum banyak dimanfaatkan dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi unsur-unsur etnomatematika pada motif Batik Incoang sebagai sumber pembelajaran geometri di Sekolah Menengah Pertama (SMP). Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode etnografi. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, dengan peneliti sebagai instrumen utama yang didukung pedoman wawancara serta lembar observasi. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan secara sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motif Gunung Kerinci, Nasi Ajeang, Bilik Padi, Kantong Semar, dan Lapeak memuat konsep geometri dan transformasi seperti segitiga, lingkaran, belah ketupat, garis sejajar, translasi, rotasi, refleksi, dan kekongruenan. Penelitian menunjukkan bahwa Batik Incoang memiliki potensi besar sebagai sumber pembelajaran kontekstual yang mengintegrasikan budaya lokal. Ini akan meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep geometri dan meningkatkan rasa terima kasih mereka terhadap warisan budaya Kerinci.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Armelisa. (2025). Eksplorasi Etnomatematika Rumah Adat Rejang Umeak Meno’o Pada Materi Konsep Dasar Geometri Tingkat SD/MI.
Azhar, M., Ubm, A., Syah, N. I., & Maharani, W. F. (2024). Pengaruh Discovery Learning
Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Matematika dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa
Sekolah Dasar Learning dalam pendidikan matematika sekolah dasar , mengevaluasi
efektivitas penelitian ini . Membaca beberapa publikasi artikel jurnal ilmiah memberikan informasi pembelajaran dan kemampuan kemampuan analitis dalam pengajaran matematika di Discovery Learning dan Relevansinya di Sekolah Dasar Dengan sedikit bantuan dari guru , siswa didorong untuk secara mandiri. 4, 132–140.
Brandt, A., & Chernoff, E. (2014). The Importance of Ethnomathematics in the Math Class. Ohio Journal of School Mathematics, 71, 31–36. https://kb.osu.edu/bitstream/handle/1811/78917/OJSM_71_Spring2015_31.pdf?sequence=1&source=post_page---------------------------
Budiarto, M. T. (2016). Peran Matematika dan Pembelajarannya dalam Mengembangkan Kearifan Budaya Lokal untuk Mendukung Pendidikan Karakter Bangsa. In Semnasdik 2016 Prodi Pend. Matematika FKIP Universitas Madura (Vol. 12, Issue 1).
Collins, S. P., Storrow, A., Liu, D., Jenkins, C. A., Miller, K. F., Kampe, C., & Butler, J. (2021). ESTETIKA DAN MAKNA MOTIF AKSARA INCUNG PADA BATIK KERINCI. 167–186.
Fauzi, A., & Setiawan, H. (2020). Etnomatematika: Konsep Geometri pada Kerajinan Tradisional Sasak dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 20(2), 118–128. https://doi.org/10.30651/didaktis.v20i2.4690
Gunawan, A., Hariyono, & Sapto, A. (2017). Perbedaan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Dengan Pendekatan Kontekstual Berbasis Budaya Lokal di Madura. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 2(6), 867–873.
Gusmantoa, R., & Kumainib. (2025). Nilai Pendidikan Karakter dalam Motif Batik Incung. 2(4), 2023–2026.
Harahap, L., & Mujib, A. (2022). Eksplorasi Etnomatematika pada Motif Batik Medan. Journal Ability : Journal of Education and Social Analysis, 3(2), 61–72.
Husnia, & Sholikin, N. W. (2025). Etnomatematika Pada Batik Manggur Kota Probolinggo. March.
Joyontono, P., 1)Subarno, Puspitasari, 1)Reineta, Handayani, 1)Tiara, 1)Asal Izmi, 1), Cut
Ayu Tiara S, 1, Ghozali, )M. Rifki, Karlina, 1)Ika Indah, & 1)Muhammad Fitranata N, 2)Suprapto Dibyosaputro. (1967). Metode Etnografi Dalam Penelitian Kualitatif. 10(September), 159–170.
Maharani, A. Z. (2023). Tinjauan Pustaka Tinjauan Pustaka. Convention Center Di Kota Tegal, 1(938), 6–37.
N, P., H, H., & L, L. (2019). the Dynamic Development of Batik Industry in Indonesia: a Study of Incung Batik in Kerinci, Jambi, Indonesia, 1995-2017. MALINDO-Journal of …, 1(October), 41–55. https://malindojournal.um.edu.my/article/view/21199%0Ahttps://malindojournal.um.edu.my/article/download/21199/10797
Okti Yolanda, F., & Putra, A. (2022). Systematic Literature Review: Eksplorasi Etnomatematika Pada Motif Batik. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(2), 188–195. https://doi.org/10.37478/jpm.v3i2.1533
Permita, A. I., Nguyen, T., Charitas, R., & Prahmana, I. (2022). Ethnomathematics on the Gringsing batik motifs in Javanese culture. 5(October), 95–108.
Pitri, N., Herwandi, H., & Lindayanti, L. (2019). Motif dan Makna Simbolis Batik Incung Kerinci Perspektif Sejarah. Prosiding Seminar Nasional Industri Kerajinan Dan Batik 2019, 1–16. https://proceeding.batik.go.id/index.php/SNBK/article/view/9
Rizky, V. B., & Nasution, A. T. (2024). Model Pembelajaran Etnomatematika dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. EDUCOFA: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 57–70.
Rustini, T., & Hadi, M. S. (2020). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Puzzle Model Tetris Pecahan Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDIT Bina Cendekia. Jurnal Persada, III(3), 176–181.
Saputra, H. (2024). Perkembangan Berpikir Matematis pada Anak Usia Sekolah Dasar. JEMARI: Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 53–64.
Serepinah, M., & Nurhasanah, N. (2023). Kajian Etnomatematika Berbasis Budaya Lokal Tradisional Ditinjau Dari Perspektif Pendidikan Multikultural. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 2, 148–157. https://doi.org/10.24246/j.js.2023.v13.i2.p148-157
Setiani, D., Rahmawati, E., & Pramesti, S. L. D. (2023). Peran Etnomatematika dalam
Pembelajaran Matematika di Era Society 5.0. SANTIKA : Seminar Nasional Tadris Matematika, 3, 451–461. https://proceeding.uingusdur.ac.id/index.php/santika/article/view/1356
Sholihah, S. Z., & Afriansyah, E. A. (2017). Analisis Kesulitan Siswa dalam Proses Pemecahan Masalah Geometri Berdasarkan Tahapan Berpikir Van Hiele. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 287–298. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v6i2.451
Siregar, A. R., Pakpahan, A. F. H., Siregar, E. B., Giawa, F., Siregar, J. M., Ramadhani, N.,
Matondang, N. H., Karo, N. H. B., Simarmata, P. S. B., & Hasibuan, R. P. (2024).
Etnomatematika sebagai sarana penguatan budaya lokal melalui kurikulum merdeka belajar. Prosiding MAHASENDIKA III, 44–57. https://e-journal.unmas.ac.id/index.php/Prosemnaspmatematika/article/download/8841/6553/21316
Spradley, P., & Huberman, M. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif. Journal of Management, Accounting and Administration, 1(2), 77–84.
Sugiyono. (2018). Analisis Data Kualitatif. Research Gate, March, 1–9.
Sulistyawati, E. (2018). Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Konstekstual
Berbasis Budaya Lokal untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama. Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M), 1(1), 77–89. https://doi.org/10.30762/factor_m.v1i1.962
Umbara, U. (2024). Decomposition of Numbers: An Ethnomathematics Perspective in Sundanese Language Systems for Elementary School Mathematics Learning. Avances de Investigacion En Educacion Matematica, 26, 129–146. https://doi.org/10.35763/aiem26.4945
Wulandari, F. N., Fajrie, N., Najikhah, F., & Kudus, U. M. (2024). STRATEGI GURU DALAM MENGEMBANGKAN. 9(2), 211–222.
Wutriningsih, W. (1998). Pendidikan seni budaya: mendorong kreativitas dan apresiasi budaya dalam pembelajaran. 916–922.
Yusuf, S. D. (2024). Implementasi etnomatematika dalam motif batik tulis rifa’iyah sebagai inovasi pembelajaran matematika pada peserta didik di MTs Negeri Batang. http://etheses.uingusdur.ac.id/id/eprint/9735
Azhar, M., Ubm, A., Syah, N. I., & Maharani, W. F. (2024). Pengaruh Discovery Learning
Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Matematika dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa
Sekolah Dasar Learning dalam pendidikan matematika sekolah dasar , mengevaluasi
efektivitas penelitian ini . Membaca beberapa publikasi artikel jurnal ilmiah memberikan informasi pembelajaran dan kemampuan kemampuan analitis dalam pengajaran matematika di Discovery Learning dan Relevansinya di Sekolah Dasar Dengan sedikit bantuan dari guru , siswa didorong untuk secara mandiri. 4, 132–140.
Brandt, A., & Chernoff, E. (2014). The Importance of Ethnomathematics in the Math Class. Ohio Journal of School Mathematics, 71, 31–36. https://kb.osu.edu/bitstream/handle/1811/78917/OJSM_71_Spring2015_31.pdf?sequence=1&source=post_page---------------------------
Budiarto, M. T. (2016). Peran Matematika dan Pembelajarannya dalam Mengembangkan Kearifan Budaya Lokal untuk Mendukung Pendidikan Karakter Bangsa. In Semnasdik 2016 Prodi Pend. Matematika FKIP Universitas Madura (Vol. 12, Issue 1).
Collins, S. P., Storrow, A., Liu, D., Jenkins, C. A., Miller, K. F., Kampe, C., & Butler, J. (2021). ESTETIKA DAN MAKNA MOTIF AKSARA INCUNG PADA BATIK KERINCI. 167–186.
Fauzi, A., & Setiawan, H. (2020). Etnomatematika: Konsep Geometri pada Kerajinan Tradisional Sasak dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 20(2), 118–128. https://doi.org/10.30651/didaktis.v20i2.4690
Gunawan, A., Hariyono, & Sapto, A. (2017). Perbedaan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Dengan Pendekatan Kontekstual Berbasis Budaya Lokal di Madura. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 2(6), 867–873.
Gusmantoa, R., & Kumainib. (2025). Nilai Pendidikan Karakter dalam Motif Batik Incung. 2(4), 2023–2026.
Harahap, L., & Mujib, A. (2022). Eksplorasi Etnomatematika pada Motif Batik Medan. Journal Ability : Journal of Education and Social Analysis, 3(2), 61–72.
Husnia, & Sholikin, N. W. (2025). Etnomatematika Pada Batik Manggur Kota Probolinggo. March.
Joyontono, P., 1)Subarno, Puspitasari, 1)Reineta, Handayani, 1)Tiara, 1)Asal Izmi, 1), Cut
Ayu Tiara S, 1, Ghozali, )M. Rifki, Karlina, 1)Ika Indah, & 1)Muhammad Fitranata N, 2)Suprapto Dibyosaputro. (1967). Metode Etnografi Dalam Penelitian Kualitatif. 10(September), 159–170.
Maharani, A. Z. (2023). Tinjauan Pustaka Tinjauan Pustaka. Convention Center Di Kota Tegal, 1(938), 6–37.
N, P., H, H., & L, L. (2019). the Dynamic Development of Batik Industry in Indonesia: a Study of Incung Batik in Kerinci, Jambi, Indonesia, 1995-2017. MALINDO-Journal of …, 1(October), 41–55. https://malindojournal.um.edu.my/article/view/21199%0Ahttps://malindojournal.um.edu.my/article/download/21199/10797
Okti Yolanda, F., & Putra, A. (2022). Systematic Literature Review: Eksplorasi Etnomatematika Pada Motif Batik. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(2), 188–195. https://doi.org/10.37478/jpm.v3i2.1533
Permita, A. I., Nguyen, T., Charitas, R., & Prahmana, I. (2022). Ethnomathematics on the Gringsing batik motifs in Javanese culture. 5(October), 95–108.
Pitri, N., Herwandi, H., & Lindayanti, L. (2019). Motif dan Makna Simbolis Batik Incung Kerinci Perspektif Sejarah. Prosiding Seminar Nasional Industri Kerajinan Dan Batik 2019, 1–16. https://proceeding.batik.go.id/index.php/SNBK/article/view/9
Rizky, V. B., & Nasution, A. T. (2024). Model Pembelajaran Etnomatematika dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. EDUCOFA: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 57–70.
Rustini, T., & Hadi, M. S. (2020). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Puzzle Model Tetris Pecahan Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDIT Bina Cendekia. Jurnal Persada, III(3), 176–181.
Saputra, H. (2024). Perkembangan Berpikir Matematis pada Anak Usia Sekolah Dasar. JEMARI: Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 53–64.
Serepinah, M., & Nurhasanah, N. (2023). Kajian Etnomatematika Berbasis Budaya Lokal Tradisional Ditinjau Dari Perspektif Pendidikan Multikultural. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 2, 148–157. https://doi.org/10.24246/j.js.2023.v13.i2.p148-157
Setiani, D., Rahmawati, E., & Pramesti, S. L. D. (2023). Peran Etnomatematika dalam
Pembelajaran Matematika di Era Society 5.0. SANTIKA : Seminar Nasional Tadris Matematika, 3, 451–461. https://proceeding.uingusdur.ac.id/index.php/santika/article/view/1356
Sholihah, S. Z., & Afriansyah, E. A. (2017). Analisis Kesulitan Siswa dalam Proses Pemecahan Masalah Geometri Berdasarkan Tahapan Berpikir Van Hiele. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 287–298. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v6i2.451
Siregar, A. R., Pakpahan, A. F. H., Siregar, E. B., Giawa, F., Siregar, J. M., Ramadhani, N.,
Matondang, N. H., Karo, N. H. B., Simarmata, P. S. B., & Hasibuan, R. P. (2024).
Etnomatematika sebagai sarana penguatan budaya lokal melalui kurikulum merdeka belajar. Prosiding MAHASENDIKA III, 44–57. https://e-journal.unmas.ac.id/index.php/Prosemnaspmatematika/article/download/8841/6553/21316
Spradley, P., & Huberman, M. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif. Journal of Management, Accounting and Administration, 1(2), 77–84.
Sugiyono. (2018). Analisis Data Kualitatif. Research Gate, March, 1–9.
Sulistyawati, E. (2018). Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Konstekstual
Berbasis Budaya Lokal untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama. Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M), 1(1), 77–89. https://doi.org/10.30762/factor_m.v1i1.962
Umbara, U. (2024). Decomposition of Numbers: An Ethnomathematics Perspective in Sundanese Language Systems for Elementary School Mathematics Learning. Avances de Investigacion En Educacion Matematica, 26, 129–146. https://doi.org/10.35763/aiem26.4945
Wulandari, F. N., Fajrie, N., Najikhah, F., & Kudus, U. M. (2024). STRATEGI GURU DALAM MENGEMBANGKAN. 9(2), 211–222.
Wutriningsih, W. (1998). Pendidikan seni budaya: mendorong kreativitas dan apresiasi budaya dalam pembelajaran. 916–922.
Yusuf, S. D. (2024). Implementasi etnomatematika dalam motif batik tulis rifa’iyah sebagai inovasi pembelajaran matematika pada peserta didik di MTs Negeri Batang. http://etheses.uingusdur.ac.id/id/eprint/9735
Published
2026-01-09
How to Cite
Aila, A., & Sari, M. (2026). Eksplorasi Etnomatematika pada Batik Incoang Kerinci Sebagai Sumber Belajar pada Pembelajaran Geometri di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 90-104. https://doi.org/10.31004/cendekia.v10i1.4000
Section
Articles
Copyright (c) 2026 Aila Aila, Maila Sari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
