Efektivitas Pembelajaran Think Pair Share dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas X SMA Muhammadiyah 3 Jember

ELok Rohmawati; Nurul Imamah Ah; Edy Purnomo

doi:10.31004/cendekia.v9i2.4042

ELok Rohmawati Universitas Muhammadiyah Jember
Nurul Imamah Ah Universitas Muhammadiyah Jember
Edy Purnomo Universitas Muhammadiyah Jember

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i2.4042

Keywords: Minat Belajar, Pembelajaran Matematika, Think Pair Share

Abstract

Dalam pembelajaran, minat adalah salah satu faktor penting yang mempengaruhi keberhasilan siswa dalam memahami pelajaran. Namun, berdasarkan hasil observasi pada kelas XB SMA Muhammadiyah 3 Jember, siswa cenderung memiliki minat yang rendah terhadap pelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar matematika pada siswa dengan mengaplikasikan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS). Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) berdasarkan model Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari empat tahapan: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data meliputi angket, lembar observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan minat belajar siswa antara siklus I dan siklus II. Rata-rata skor angket minat belajar siswa meningkat dari 73% pada siklus I menjadi 77% pada siklus II. Selain itu, hasil observasi terhadap aktivitas guru selama pembelajaran juga menunjukkan peningkatan, dari 88% menjadi 94%, dan keduanya masuk dalam kategori sangat baik. Penerapan model TPS dengan pengelompokan berdasarkan kemampuan siswa serta pemberian LKPD yang sesuai, mampu menciptakan pembelajaran yang menyenangkan, mendorong partisipasi aktif, dan meningkatkan minat belajar siswa. Dengan hasil ini, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share efektif dalam meningkatkan minat belajar matematika siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Achadah, A. (2025). Cooperative Learning Implementasi Model-Model Pembelajaran (C. Musthofa, Ed.). Nafal Publishing PT Nafal Global Nusantara. https://repository.uniramalang.ac.id/id/eprint/1472/1/Cooperative%20Learning%20Implementasi%20Model-Model%20Pembelajaran.pdf

Aulia, S., Zetriuslita, Amelia, S., & Qudsi, R. (2021). Analisis Minat Belajar Matematika Siswa dalam Menggunakan Aplikasi Scratch pada Materi Trigonometri. In Journal for Research in Mathematics Learning) p (Vol. 4, Issue 3). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24014/juring.v4i3.13128

Ferlina, L., & Fratiwi, N. J. (2024). Edugame Wordwall: Sebuah Media Untuk Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. WALADA Journal of Primary Education, 3(2). https://doi.org/https://doi.org/10.61798/wjpe.v3i2.126

Fitriani, E., Sukasno, & Friansah, D. (2024). Tren Penerapan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Dalam Pembelajaran Matematika: Systematic Literature Review. AB-JME: Al-Bahjah Journal of Mathematics Education, 2(2), 79–99. https://doi.org/10.61553/abjme.v2i2.187

Ginting, H. F. B. (2021). Upaya Peningkatan Minat Dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Think Pair Share (Tps) Di Kelas Xii.Mipa.2 Sman 3 Muaro Jambi Tahun Pelajaran 2018/2019. SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA. https://doi.org/https://doi.org/10.51878/science.v1i2.524

Hardani, Andriani, H., Asri Fardani, R., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Juliana Sukmana, D., Rahmatul
Istiqomah, R., & Auliya, N. H. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif (H. Abadi, Ed.). CV. Pustaka Ilmu Group Yogyakarta. https://www.researchgate.net/profile/Assoc-Prof-Msi/publication/340021548_Buku_Metode_Penelitian_Kualitatif_Kuantitatif/links/5e72e011299bf1571848ba20/Buku-Metode-Penelitian-Kualitatif-Kuantitatif.pdf

Juita, N., Raksun, A., & Budiman, M. A. (2025). Peningkatan Minat Belajar Siswa Kelas IV SDN 45 Ampenan Menggunakan Game Edukasi Berbasis Wordwall. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 199–205. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i1.3119

Mashuri, S., Djidu, H., & Ningrum, R. K. (2019). Problem-based learning dalam pembelajaran matematika: Upaya guru untuk meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 112–125. https://doi.org/10.21831/pg.v14i2.25034

Patricia, P., & Aini, I. N. (2024). Minat Belajar Siswa Dalam Penerapan Model Pembelajaran Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI). Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(1). https://doi.org/10.30605/proximal.v5i2.4140

Purwanti, C., Made Sutama, I., Dewantara, P. M., & Wirahyuni, K. (2024). Penerapan Metode
Pembelajaran TPS (Think, Pair, Share) untuk Menstimulus Keterampilan Menulis Mahasiswa. In Journal of Education Research (Vol. 5, Issue 4). https://doi.org/https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1811

Putri, Z. F., Rahman, A. A., & Tanjung, A. F. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Terintegrasi Pendekatan TaRL untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(2). https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i2.1869

Syuhada, H., Hidayat, S., Mulyati, S., & Giri Persada, A. (2023). Pengembangan Gamifikasi Pada Pelajaran Matematika SD Dengan Metode ADDIE Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Rabit : Jurnal Teknologi Dan Sistem Informasi Univrab, 9(1), 1–14. https://doi.org/10.36341/rabit.v9i1.466

Yuliansyah, Z. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (Tps) Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SD Negeri 98 Palembang. Jurnal JIPDAS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar), 5(1), 121–130. https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i1.2506