Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru terhadap Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V dalam Konteks Adaptasiteknologi Digital SDN 3 Kunduran Kabupaten Blora

Muhamad Pebrianto; Sigit Yulianto

doi:10.31004/cendekia.v9i2.4047

Muhamad Pebrianto Universitas Negeri Semarang
Sigit Yulianto

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i2.4047

Keywords: Hasil Belajar, Kompetensi Pedagogik, Matematika, Pembelajaran, Siswa

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji efek guru pada peningkatan hasil pembelajaran matematika siswa dan mencakup bidang kognitif dan non-kognitif. Kemampuan pendidikan memainkan peran penting dalam proses pembelajaran dengan membentuk keterampilan mental siswa, strategi kognitif, sikap dan keterampilan. Studi ini menggunakan metode kuantitatif menggunakan data yang dikumpulkan di SDN dengan kuesioner yang dibagi menjadi siswa kelas 5. Analisis data dilakukan dengan menggunakan perangkat lunak SPSS dengan berbagai tes statistik termasuk keandalan, normalitas, multikolinieritas, organisasi, uji-t, uji-F, dan fitur feikation. Hasil menunjukkan bahwa kemampuan pelatihan guru memiliki dampak signifikan pada hasil hasil pembelajaran matematika siswa. Ini didukung oleh koefisien nilai penentuan (r²) dari t 8.037, p-value 0.000, dan 0,600. Ini menunjukkan bahwa 60% variasi matematika dapat dijelaskan oleh keterampilan guru pedagogi. Singkatnya, memperkuat kemampuan pelatihan guru sangat penting untuk meningkatkan tidak hanya kognitif.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Astuti, T. A., & Jailani, J. (2020). Kontribusi kompetensi guru matematika SMP terhadap prestasi belajar siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 7(2), 241–253.

Baskara, A., & Sutarni, N. (2024). Kompetensi pedagogik guru SMA di Indonesia: Sebuah systematic literature review. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 3481–3496.

Boka, L. K., Mbuik, H. B., Tanggur, F. S., & Nahak, K. E. N. (2024). Pengaruh kompetensi profesional guru terhadap peningkatan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V SDK St. Yoseph 4 Naikoten Kupang. Jurnal Pendidikan Serta Juga Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(2), 673–685.

Fitrah, M., Setiawan, C., & Marinding, Y. (2024). Evaluation of digital technology management in mathematics learning: A sequential explanatory design in Eastern Indonesia. Nordic Journal of Comparative and International Education (NJCIE), 8(3).

Habiyaremye, H. T., Ntivuguruzwa, C., & Ntawiha, P. (2024). Implications of using reflective pedagogy and integrating technology in Rwandan teacher training to improve mathematics proficiency. Cogent Education, 11(1), 2428574.

Kasipahu, M. K., & Jaelani, A. K. (2021). Pengaruh kompetensi pedagogik guru serta juga motivasi belajar siswa terhadap kemampuan numerasi siswa. Journal of Classroom Action Research, 3(2), 140–146.

König, J., Jäger-Biela, D. J., & Glutsch, N. (2020). Adapting to online teaching during COVID-19 school closure: Teacher education and teacher competence effects among early career teachers in Germany. European Journal of Teacher Education, 43(4), 608–622.

Krisnawati, K., Yulaeha, S., & Budiastra, K. (2022). Pengaruh kompetensi pedagogik serta juga profesional guru terhadap motivasi belajar peserta didik sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1116–1124.

Liu, Y., Zhao, L., & Su, Y. S. (2022). The impact of teacher competence in online teaching on perceived online learning outcomes during the COVID-19 outbreak: A moderated-mediation model of teacher resilience and age. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(10), 6282.

Lubis, N. A., Sumanti, S. T., & Siregar, N. (2024). Kompetensi profesional guru didalam pembelajaran IPS di era pandemi Covid-19: Studi kasus pada guru IPS di SD Negeri 09 Tanjung Medan Labuhanbatu Selatan. Ability: Journal of Education and Social Analysis, 31–44.

Mitra, S. N., & Nurachadijat, K. (2023). Kontribusi kompetensi pedagogik guru terhadap motivasi belajar siswa. SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 31–42.

Nurcahyono, N. A. (2023). Strategi pengembangan kompetensi calon guru SD terhadap penerapan kurikulum merdeka. Journal of Contemporary Issue in Elementary Education, 1(1), 1–10.

Permatasari, S., Attalina, S. N. C., & Widiyono, A. (2022). Pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 4 Kaliaman. Journal on Teacher Education, 3(3), 354–364.

Pratama, L. D., & Lestari, W. (2020). Pengaruh pelatihan terhadap kompetensi pedagogik guru matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 278–285.

Pratama, S. H., Ananda, D. N., Aji, F. M., & Qibrael, O. (2020). Pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD. Seminar Nasional Ilmu Pendidikan Serta Juga Multi Disiplin, 3, 1–6.

Rahmayani, S., Jumrah, J., Ahmad, A. K., & Sulaiman, A. Z. (2022). Hubungan antara kompetensi pedagogik guru matematika dengan hasil belajar matematika siswa. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(4), 1259–1265.

Sunaryati, T., Sudharsono, M., & Alpian, Y. (2023). Pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap motivasi belajar Pendidikan Pancasila serta juga Kewarganegaraan di sekolah dasar. Janacitta, 6(2), 85–93.

Timotheou, S., Miliou, O., Dimitriadis, Y., Sobrino, S. V, Giannoutsou, N., Cachia, R., &
Ioannou, A. (2023). Impacts of digital technologies on education and factors influencing schools’ digital capacity and transformation: A literature review. Education and Information Technologies, 28(6), 6695–6726.

Ummah, R., & Kuswanto, F. (2022). Pengaruh kompetensi pedagogik guru serta juga intensitas belajar siswa terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 1–19.

Widiyanto, M. A., & Fernando, A. (2020). Pengaruh kompetensi profesional guru terhadap minat belajar Pendidikan Agama Kristen siswa. Davar: Jurnal Teologi, 1(1), 65–73.