Pengaruh Realistic Mathematic Education dengan Pendekatan Gamifikasi Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar
Keywords:
Realistic Mathematics Education, pendekatan gamifikasi, hasil belajar
Abstract
Matematika sering dianggap sebagai mata pelajaran yang abstrak dan sulit, sehingga banyak peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami dan menerapkan konsep-konsepnya. Hal ini berdampak pada rendahnya hasil belajar matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Realistic Mathematic Education (RME) dengan pendekatan gamifikasi terhadap hasil belajar matematika pada materi perkalian bilangan cacah di kelas III SDN Karangtanjung Sidoarjo. Jenis penelitian ini adalah pre-eksperimen dengan desain One-Group Pretest-Posttest. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes tertulis berbentuk uraian, dan data dianalisis menggunakan uji validitas, reliabilitas, normalitas, serta uji hipotesis. Berdasarkan hasil analisis menggunakan IBM SPSS 23, diperoleh bahwa nilai Asymp.Sig (2-tailed) dari uji Wilcoxon sebesar 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara hasil pretest dan posttest. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan RME dengan pendekatan gamifikasi berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar matematika peserta didik.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Ardiyah, & Esti Susiloningsih. (2025). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas II SDN 82 Prabumulih. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 164–172. https://doi.org/10.37216/badaa.v7i1.2113
Faot, M. M., & Amin, S. M. (n.d.). MATHEdunesa Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (Pmri) Terhadap Hasil Belajar Siswa.
Firdausi, H. F., Assegaf Baalwi, M., Aris Izzudin, M., & Kunci, K. (2023). Nomor 2 Tahun 2023| 338 JOTE Volume 5 Nomor 2 Tahun 2023 Halaman 338-343 JOURNAL ON TEACHER EDUCATION Research & Learning in Faculty of Education. Journal On Teacher Education, 5, 338–343.
Fitriana, H., & Waswa, A. N. (2024). The Influence of a Realistic Mathematics Education Approach on Students’ Mathematical Problem Solving Ability. Interval: Indonesian Journal of Mathematical Education, 2(1), 28–33. https://doi.org/10.37251/ijome.v2i1.979
Haqina, F., Turmuzi, M., & Saputra, H. H. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN 6 Cakranegara Tahun 2020/2021. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 95–101. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i1.453
Isnaini, R. N., & Aini, N. (2024). Efektivitas Realistic Mathematics Education Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dalam Mata Pelajaran Matematika SDN Ploso. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1462–1471. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.3279
Khuluq, K., Kuswandi, D., & Soepriyanto, Y. (2023). Project-Based Learning dengan Pendekatan Gamifikasi: Untuk Pembelajaran yang Menarik dan Efektif. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 6(2), 072. https://doi.org/10.17977/um038v6i22023p072
Meilina. (2023). Pendekatan Gamification Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Matematika Siswa Preschool: Studi Kuasi Eksperimental. EL-Muhbib: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Dasar, 7(2). https://doi.org/10.52266/Journal
Muncarno, & Astuti Nelly. (2018). Pengaruh Pendekatan RME terhadap Hasil Belajar Matematika. Aksioma: Jurnal Pendidikan Matematika FKIP Univ. Muhammadiyah Metro, 7, 103–113.
Ningsih Tresna, & Qur’a Ummul. (2023). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN Cijanjantung 01 Jakarta Timur. JOEAI (Jurnal of Education and Instruction), 6 (2), 425–433. https://doi.org/10.31539/joeai.v6i2.6854
Nurjannah, O. :, Kaswar, A. B., & Kasim, E. W. (2021). Efektifitas Gamifikasi Dalam Pembelajaran Matematika. In Mathematic Education Journal MathEdu (Vol. 4, Issue 2). http://journal.ipts.ac.id/index.php/
Palinussa, A. L., Molle, J. S., & Gaspersz, M. (2021). Realistic mathematics education: Mathematical reasoning and communication skills in rural contexts. International Journal of Evaluation and Research in Education, 10(2), 522–534. https://doi.org/10.11591/ijere.v10i2.20640
Putrawangsa, S., & Hasanah, U. (2022). Analisis Capaian Siswa Indonesia Pada PISA dan Urgensi Kurikulum Berorientasi Literasi dan Numerasi (Vol. 1, Issue 1). https://journal.pelitanusa.or.id/index.php/edupedika
Rahmawati, A., & Kurniawan, A. (2023). Meta Analisis: Pengaruh Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 5(2), 233–243. https://doi.org/10.31851/indiktika.v5i2.11502
Sakinah, A., & Lubis, N. (2022). The Application of Realistic Mathematic Education (RME) Increasing Students’ Mathematics Learning Outcomes in Class VI Social Materials SDN 101878 Kanan I Tanjung Morawa. In International Journal of Educational Research Excellence (IJERE) (Vol. 01). https://ejournal.ipinternasional.com/index.php/ijere
Samritin, S., Natsir, S. R., Manaf, A., & Sari, E. R. (2023). The Effect of Realistic Mathematics Education Implementation in Mathematics Learning in Elementary School. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 13(1). https://doi.org/10.30998/formatif.v13i1.16522
Srimulyani. (2018). Menggunakan Teknik Gamifikasi untuk Meningkatkan Pembelajaran dan Keterlibatan Siswa di Kelas. 29–35. https://doi.org/https://doi.org/10.70437/jedu.v1i1.2
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Virgo Mulia Asmara, D., Kuswandi, D., Rahman As, A., & Artikel Abstrak, I. (n.d.). Pengembangan Media Kobaki pada Materi Perkalian dan Pembagian untuk Siswa Kelas II Sekolah Dasar. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/
Wiryana, R., & Alim, J. A. (2023). Permasalahan Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan, 2(3), 271–277. https://doi.org/10.33578/kpd.v2i3.187
Yandiana Sri Nola, & Ariani Yetti. (2020). Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) Terhadap Hasil Belajar Pecahan di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2945–2951.
Yuda, E. K., & Rosmilawati, I. (2024). Literasi Numerasi di Sekolah Dasar Berdasarkan Indikator PISA 2023; Systematic Literatur Review. Journal of Instructional and Development Researches, 4(3), 172–191. https://doi.org/10.53621/jider.v4i3.326
Faot, M. M., & Amin, S. M. (n.d.). MATHEdunesa Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (Pmri) Terhadap Hasil Belajar Siswa.
Firdausi, H. F., Assegaf Baalwi, M., Aris Izzudin, M., & Kunci, K. (2023). Nomor 2 Tahun 2023| 338 JOTE Volume 5 Nomor 2 Tahun 2023 Halaman 338-343 JOURNAL ON TEACHER EDUCATION Research & Learning in Faculty of Education. Journal On Teacher Education, 5, 338–343.
Fitriana, H., & Waswa, A. N. (2024). The Influence of a Realistic Mathematics Education Approach on Students’ Mathematical Problem Solving Ability. Interval: Indonesian Journal of Mathematical Education, 2(1), 28–33. https://doi.org/10.37251/ijome.v2i1.979
Haqina, F., Turmuzi, M., & Saputra, H. H. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN 6 Cakranegara Tahun 2020/2021. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 95–101. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i1.453
Isnaini, R. N., & Aini, N. (2024). Efektivitas Realistic Mathematics Education Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dalam Mata Pelajaran Matematika SDN Ploso. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1462–1471. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.3279
Khuluq, K., Kuswandi, D., & Soepriyanto, Y. (2023). Project-Based Learning dengan Pendekatan Gamifikasi: Untuk Pembelajaran yang Menarik dan Efektif. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 6(2), 072. https://doi.org/10.17977/um038v6i22023p072
Meilina. (2023). Pendekatan Gamification Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Matematika Siswa Preschool: Studi Kuasi Eksperimental. EL-Muhbib: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Dasar, 7(2). https://doi.org/10.52266/Journal
Muncarno, & Astuti Nelly. (2018). Pengaruh Pendekatan RME terhadap Hasil Belajar Matematika. Aksioma: Jurnal Pendidikan Matematika FKIP Univ. Muhammadiyah Metro, 7, 103–113.
Ningsih Tresna, & Qur’a Ummul. (2023). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN Cijanjantung 01 Jakarta Timur. JOEAI (Jurnal of Education and Instruction), 6 (2), 425–433. https://doi.org/10.31539/joeai.v6i2.6854
Nurjannah, O. :, Kaswar, A. B., & Kasim, E. W. (2021). Efektifitas Gamifikasi Dalam Pembelajaran Matematika. In Mathematic Education Journal MathEdu (Vol. 4, Issue 2). http://journal.ipts.ac.id/index.php/
Palinussa, A. L., Molle, J. S., & Gaspersz, M. (2021). Realistic mathematics education: Mathematical reasoning and communication skills in rural contexts. International Journal of Evaluation and Research in Education, 10(2), 522–534. https://doi.org/10.11591/ijere.v10i2.20640
Putrawangsa, S., & Hasanah, U. (2022). Analisis Capaian Siswa Indonesia Pada PISA dan Urgensi Kurikulum Berorientasi Literasi dan Numerasi (Vol. 1, Issue 1). https://journal.pelitanusa.or.id/index.php/edupedika
Rahmawati, A., & Kurniawan, A. (2023). Meta Analisis: Pengaruh Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 5(2), 233–243. https://doi.org/10.31851/indiktika.v5i2.11502
Sakinah, A., & Lubis, N. (2022). The Application of Realistic Mathematic Education (RME) Increasing Students’ Mathematics Learning Outcomes in Class VI Social Materials SDN 101878 Kanan I Tanjung Morawa. In International Journal of Educational Research Excellence (IJERE) (Vol. 01). https://ejournal.ipinternasional.com/index.php/ijere
Samritin, S., Natsir, S. R., Manaf, A., & Sari, E. R. (2023). The Effect of Realistic Mathematics Education Implementation in Mathematics Learning in Elementary School. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 13(1). https://doi.org/10.30998/formatif.v13i1.16522
Srimulyani. (2018). Menggunakan Teknik Gamifikasi untuk Meningkatkan Pembelajaran dan Keterlibatan Siswa di Kelas. 29–35. https://doi.org/https://doi.org/10.70437/jedu.v1i1.2
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Virgo Mulia Asmara, D., Kuswandi, D., Rahman As, A., & Artikel Abstrak, I. (n.d.). Pengembangan Media Kobaki pada Materi Perkalian dan Pembagian untuk Siswa Kelas II Sekolah Dasar. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/
Wiryana, R., & Alim, J. A. (2023). Permasalahan Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan, 2(3), 271–277. https://doi.org/10.33578/kpd.v2i3.187
Yandiana Sri Nola, & Ariani Yetti. (2020). Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) Terhadap Hasil Belajar Pecahan di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2945–2951.
Yuda, E. K., & Rosmilawati, I. (2024). Literasi Numerasi di Sekolah Dasar Berdasarkan Indikator PISA 2023; Systematic Literatur Review. Journal of Instructional and Development Researches, 4(3), 172–191. https://doi.org/10.53621/jider.v4i3.326
Published
2025-07-03
How to Cite
Sandria, F., & Baalwi, M. (2025). Pengaruh Realistic Mathematic Education dengan Pendekatan Gamifikasi Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 986-996. https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i2.4077
Section
Articles
Copyright (c) 2025 Fasa Sandria, Muhammad Assegaf Baalwi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
