Efektivitas Model Pembelajaran RICOSRE (Reading, Identifying, Constructing, Solving, Reviewing, Extending) Berbantuan Scratch Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Dalam Materi Fungsi Kuadrat

Yuna Salma Sabilla

doi:10.31004/cendekia.v9i2.4091

Yuna Salma Sabilla Universitas Islam Negeri Salatiga

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i2.4091

Keywords: Efektivitas, Model Pembelajaran, RICOSRE, Hasil Belajar, Scratch

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan dan mengukur efektivitas model pembelajaran RICOSRE berbantuan Scratch terhadap hasil belajar siswa kelas X pada materi fungsi kuadrat. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan quasi experiment dan desain pretest-posttest nonequivalent control group. Instrumen penelitian berupa soal pretest dan posttest sebanyak lima butir serta lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis (independent sample t-test dan one sample t-test), serta perhitungan gain ternormalisasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan model RICOSRE tergolong sangat baik dengan skor rata-rata 3,82. Terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol (sig. 0,000), dan hasil belajar siswa kelas eksperimen melebihi Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP) berdasarkan uji-t (t-hitung > t-tabel). Nilai gain ternormalisasi sebesar 0,7895 juga menunjukkan efektivitas tinggi. Dengan demikian, model pembelajaran RICOSRE berbantuan Scratch terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi fungsi kuadrat.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arfiansyah, L. P., Akhlis, I., & Susilo, S. (2019). Pengembangan media pembelajaran berbasis Scratch pada pokok bahasan Alat Optik. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 8(1), 66–74.

Fatiha, A. H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Ricosre Terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif dan Efikasi Diri Peserta Didik Kelas XI SMA N 1 Baturetno.

Fauzi, S. A., & Mustika, D. (2022). Peran Guru Sebagai Fasilitator Dalam Pembelajaran Di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(3), 2492–2500. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i3.5113

Hamzah, A. (2014). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Jakarta. PT Raja Grafindo Persada.
Hanushek, E. A., & Woessmann, L. (2023). The knowledge capital of nations: Education and the economics of growth. MIT press.

Khasanah, M., Roini, C., & Bahtiar, B. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Ricosre Berbantuan Videoscribe Dan Quizziz Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMA Negeri 8 Kota Ternate. JURNAL BIOEDUKASI, 5(1), 1. https://doi.org/10.33387/bioedu.v5i1.4417

Lilis, K. S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Ricosre Berbantuan Podcast Terhadap Peningkatan Keterampilan Komunikas Dan Berpikir Analisis Pada Mata Pelajaran Biologi Kelas Xi [PhD Thesis]. Uin Raden Intan Lampung.

Mahanal, S., & Zubaidah, S. (2017). Model pembelajaran Ricosre yang berpotensi memberdayakan keterampilan berpikir kreatif. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 2(5), 676–685.

Mahmudi, A. (2013). Pengembangan pembelajaran matematika. Jurnal Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY.(Online).(http://Staff. uny. ac. id/sites/default/files/htp/pengembangan-pembelajaran-matematika-1. pdf) diakses, 5. https://staffnew.uny.ac.id/upload/132240454/pengabdian/Pengembangan+Pemb+Matematika_1.pdf

Mardiana, E., Kusuma, Z. N. A. W., & Iskandar, S. (2024). KARAKTERISTIK DAN PERAN GURU SEBAGAI FASILITATOR PEMBELAJARAN ABAD 21 DI SEKOLAH DASAR. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), Article 4. https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.20988

Marom, S.-, & Hidayatulloh, M. A. (2024). Pengembangan Aplikasi SCRATCH untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi. AKSIOMA : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 15(1), 84–92. https://doi.org/10.26877/aks.v15i1.18602

Marom, S., & Himmah, W. I. (2024). Peningkatan Kemampuan Berpikir Komputasional pada Guru Madrasah: Scratch. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 5(6), Article 6. https://doi.org/10.59698/afeksi.v5i6.375

OECD. (2021). PISA Information Book 2021. OECD Publishing.

Revayani, K. E., & Pramudiani, P. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Ricosre Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif IPA Siswa Kelas V SD Negeri Jatirahayu II Bekasi. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(1), 366–374.

Safika, H. (2021). Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative Script pada Peningkatan Hasil Belajar Matematika Kelas X SMAN 10 Pinrang.

Sriyati. (2020). Pengaruh Model RICOSRE (Reading, Identifying, Constructing, Solving, Reviewing, Extending) Terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa. UIN Syarif Hidayatullah.

Sugiyono. (2017). Metode penelitian kualitatif kuantitatif dan R&D. Yogyakarta: Auareta.

Sujarweni, V. W. (2022). SPSS untuk Penelitian. Pustaka Baru Press.

Supardi. (2013). Sekolah efektif: Konsep dasar & praktiknya. Rajawali Pers.